科學發展觀視野下高職學生管理模式探析

摘 要：近年來，高職院校的地位日益提升，同時社會各界也對高職院校學生的發展變得十分關注，其中高職院校的學生發展是學校發展十分重要的組成部分，為了更好的促進學生的進步和發展，在科學發展觀視野下必須以學生為中心，完善高職學生的管理模式，進而為學生發展提供更好的發展機遇和平臺。完善高職學生管理模式不但要提升教師的教學素養，更要改變學校的制度模式，對于這一問題有很多專家學者提出一些建議，本文就科學發展觀視野下高職學生管理模式探析進行簡要分析。

關鍵詞：科學發展觀；高職學生；管理模式

當代科技技術和文化制度日新月異，想要更好對當代的學生進行教學就要在科學發展觀的視野下，結合當前學生的發展特點和發展水平對其進行管理。同時，隨著人們生活水平的提高，家長對孩子的關心不僅僅體現在健康方面，與此同時對其學習以及綜合能力的培養也加大的投入，都希望自己的孩子在生活學習各個方面都比較出眾。那么在這個對學生越來越關注的背景之下，學校就要拿出適合學生發展進步的科學的管理模式。但是，仍然存在一些高職學校的管理制度存在這樣活著那樣的缺陷，采用單一化教學、嚴格服從等方式，不僅僅不利于學生的發展，還不利于社會的進步。為了減少這種不利的狀況，下文就科學發展觀視野下高職學生管理模式進行分析。

一、高職學生管理模式存在的問題

（一）高職學生生源文化基礎水平有待提升

隨著社會各界對高職發展的重視，最近這幾年高職學校的規模也不斷的擴大，同時招生的范圍和模式也不斷提升，但是于此同時也出現了很多問題。生源地不斷擴招，使得學生的基礎水平變得參差不一，很多學生的文化基礎水平有待提升，雖然中職學校要求學生的動手能力但是，學習基礎也要達到一定水平，如果學生文化理論知識的基礎較差，那么很難在以后獲得更好的發展。還有一部分學生，組織紀律性比較低，有些事情班主任強調了一遍又一遍，學生還是記不住，下次再遇到同樣問題的時候還是會犯同樣的錯誤。

（二）高職學校的教學方式缺乏創新

高職學校本應該以學生的技術能力為主，但是很多的學校的教學模式依然受到高中的影響，在期末期中的時候過度的關注學生的學習成績，在上課時還是利用傳統的填鴨式教學，導致很多學生的動手實踐能力不夠扎實。很多學校為了提高教學聲譽，在課堂上抓緊課堂上的每一分鐘進行教學，在課下也會布置大量的作業，這種傳統的教學方式，不僅不適合當代高職學生的教學要求，而且會漸漸讓學生對學習失去興趣。高職學校應該采用適合學生學生的管理教學模式，積極的采用新型的教學方法，激發學生的學習興趣，而不是單純的名義上的高分。如果一味的采用這種陳舊的教學方式，會讓學生在高職學校學習專業技術的意義，不利于其在以后社會工作中的發展。

二、科學發展觀視野下高職學生管理模式的具體方法

（一）以學生為中心樹立新型的管理模式

在高職學校當中很多情況都是教師主動去跟學生講解專業知識和能力，而學生只是被動的接受，這種教學管理模式不利于激發學生學習的積極性，更不利于其長遠的發展。隨著國際社會的發展，各個國家之間的交流越來越頻繁，在復雜的國際環境背景下，不僅僅要提升我國軍事方面的綜合國力，還要進一步重視和提升國家的文化軟實力。那么對于高職學生，在科學發展觀的視野下，要不斷提升學生學習的主動性，以學生為主進而完善一些管理模式。學生是國家和民族未來的希望，只有提升學生的綜合實力，才能在國際上獲得一席之地。因此，在這個背景下完善高職學校的管理模式顯得非常重要。

例如：為提升學生的綜合素質，應該以學生為中心，在課余時間可以開展一些鍛煉手動操作能力的活動，在周末或者平常的課余時間，老師可以組織學生進行一些手工機械的創作，鼓勵學習機械的學生積極的參加，在活動中可以小組內部互相合作，可以做出比較美觀的東西，也可以創作成一個具有實用性的物件。利用平時上課時學到的專業技能，在活動中進行實踐，不僅僅可以提高學生的動手操作能力，還能提高學生的學習興趣。

（二）教學和信息網絡相結合完善管理模式

很多高職學校已經成為當代人才的重要的培養場所，一個國家想要變的更加強大，不僅僅要提升國家實力，還要有強大學生人才作為后盾，因此我們應該清醒的認識到高職學校培養學生的重要性，在當今網絡信息技術十分發達的背景之下，應該結合網絡技術進行高職學校管理模式的制定。在平常的教學過程中教師應該積極的利用網絡進行教學，網絡上的資源非常豐富，在課堂上可以利用網絡的故事和具體的事件，幫助學生樹立正確的價值觀，提高對自己的認識，從而更好的規劃自己未來的人生。

三、總結

在高職院校的發展過程中，高職學生的管理是十分重要的組成部分，為了提高學生的綜合素質，使其有一個更好的發展，對于當代高職教師應該在科學發展觀的視野下以學生為本，打造適合學生發展的管理方式。結合先進的信息發展技術，利用一些網絡上的事例來啟發學生，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，同時在教學管理過程中，利用課余時間開展一些課外活動，讓學生在課堂上學習東西利用到生活中去，提升知識的實用性，進而激發其學習興趣，培養在日常生活中學習的主動性，在科學發展的背景下，通過教師和學校的不斷探索和分析，努力提升高職學生管理方式，是學生獲得更加美好的發展前景。

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作者簡介：

楊玥（1984.2—），女，漢族，籍貫：淮安，學歷：本科、碩士，講師，研究方向：高職院校學生管理方向、公寓管理方向、心理咨詢方向、軍訓方向。endprint