新課改下的初中思想品德教學分析

胡麗蕓

【摘 要】思想品德教育是在初中教育中重要的學科之一。在這一時期，學生的心智逐漸趨向成熟，通過思想品德課程可以有效地促進學生的形成健全的人格樹立正確的三觀。但是學生目前在思想品德的學習過程中只是死記硬背，沒有對其中的內容進行體會，往往只是將知識點記住，卻沒有領悟其中的道理，這樣就造成學生學習思想品德的積極性并不高。但是在進行新課改之后就可以有效的改善這一現象，教師拋棄過去傳統的教育方式，做到在教學中以學生為核心的模式，讓教師從傳授者變為引路人，下面就對具體方式進行簡單列舉。

【關鍵詞】新課改；思想品德；教學分析

思想品德教育作為九年義務教育中初中階段的必修課程，對于青少年的成長有著良好的導向作用，所以思想品德課程的效果如何不僅僅關乎學生的成績還和學生今后的素質與成長有著非常大的聯系。思想品德課程的教師要通過透徹的研究新課改的要求，改變傳統方式，通過高質量的教學促進學生的綜合素質的提升。在新課改下，思想品德教學的改革主要體現在這樣幾個方面，師生關系、教學思想、教學手段，通過這些轉變就可以將新課改的要求良好完成。

一、轉變傳統教學觀念

新課改的頒布就是要將原有觀念進行轉變，不僅如此還要將傳統教學方法轉變，從思想品德課的角度來講的話就是要求教師將應試教育轉變為素質教育，將思想品德課程設立的目的充分體現，充分提升學生的綜合素質，這些功能不是以往的應試教育可以完成的。教師要認識到，教學的目的不僅僅是為了應付考試，還是要讓學生可以學會知識以外的內容。在進行新課改之后的課程要充分貫徹以學生為主體，讓學生做為學習的主動方。教師要帶著新方法、新思想進行授課，在教育中呈現新景象，充分將素質教育貫徹到教學中。

二、建立新型課堂模式

要想改變傳統教學理念和方式就要進行新的方法的推行，在思想品德課程中，主要存在的問題就是，學生對于思想品德觀念錯誤，認為只要將知識點背下來，在考試中可以取得高分就可以，這樣的情況就使得學生根本沒有體會到設立思想品德課程的意義，更沒有體會到知識點中所蘊含的道理。所以在新課改的前提下就要對教學方法進行轉變，下面就簡單列舉一例。思想品德可的主要內容就是講解人生道理和普及法律知識，那么就可以利用與知識點相關的故事進行課程的講解，學生在幼兒園以及小學階段都是故事伴隨著長大的，所以對于聽故事的興趣要遠高于原有死板的授課模式，而且通過這樣的故事講解還可以讓學生對于知識點的理解更加透徹，記憶也更加牢靠。除此之外還可以利用多媒體進行授課，運用時政進行授課等等方法。通過這些方法就可以有效的將學生進行思想品德教育的積極性充分調動，保證學生的學習樂趣，有效地促進學生的素質的提高。

三、將知識與實踐結合

在傳統的教學中，只是利用教師授課，學生聽課的模式，這種模式就會使學生沒有真正的理解所學內容，只是進行機械的記憶，或許可以應對考試，但是在現實中卻意識不到可以應用所學的知識解決問題。在進行新課改之后的教學中就可以將知識點與實際生活相聯系，讓學生感受到學習的知識是有用的，提升學習興趣，提高學習成果。在進行實力選擇的過程中要注意所選實例要與生活貼近，過于遙遠的實例不僅不會引起學生共鳴還容易引起相反的效果。也可以通過戶外活動感受自然、體會社會。在這一過程中穿插一些社會法則的講解，讓學生提早了解一些社會中的現象，幫助學生建立成熟的心智。

例如在進行法制知識學習的過程中就可以邀請一線的工作者，律師或者警察進行相關實例的講解，通過這些專業工作人員的講解，不僅可以提高學生的參與熱情還可以大大提升實例的可信程度，讓學生充分體會到法律的不可侵犯性，不僅提升了學習效果，也使學生不會因為對相關知識的學習不夠深入，造成日后犯錯。

通過新課改的實行，將一些傳統教學方式的缺點彌補，對這個教育事業都起到了推進作用。在面向新世紀的同時，新一代也面臨著更多的挑戰，只有通過不斷地改革教育方式，使我國未來的人才更加具有競爭力才能在國際上占據更多優勢。在思想品德教育中實行新課改是一項需要長久進行的活動，需要相關的教師和其他工作者長久付出，轉變原有的觀念，通過對先進性資源的利用逐漸實現新課改的目標。

參考文獻：

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