淺談如何做好中職學校班主任工作

黃婉玲

【摘 要】班主任是中職學校班級工作的具體管理者，是一個班集體的靈魂。但是，我國中職學校的學生普遍存在綜合素質較低，學習基礎薄弱、紀律觀念不強等問題，這些問題的存在加大了班主任的工作難度，本文通過分析存在這些問題的原因，并提出了幾點相對應的措施。

【關鍵詞】管理；班主任；學生；培養；了解

和諧社會需要全國人民共同努力去構建，和諧校園則需要每一位師生共同去維持，班集體作為學校這個大集體里面的一個小集合體顯得尤為重要，班集體和諧穩定，則校園和諧穩定，而班主任作為一個班集體的靈魂人物，其對班級管理工作的好壞直接影響著學生的成長、學校的發展。但是，在我國的中職學校中，學生往往存在著各種各樣的問題，例如紀律觀念淡薄，經常遲到、早退，學習基礎差，上課聽不懂，作業不會做，對學習毫無興趣，甚至還存在言談舉止不文明、不尊敬師長、抽煙喝酒、打架斗毆等社會不良風氣的問題。

上述的問題，給班主任的工作增加了很大的難度，那么，我們先來分析一下出現這些問題的原因，主要有以下三點：

（1）學生基礎素質差，找不到明確的學習目標。在我國的教育背景下，一般是中考失利，或者是基礎較差，讀了高中也考不上理想大學的學生才選擇職校，或者說是被迫選擇職校。往往這樣的學生進入學校后，他們缺乏自信心，找不到正確的學習目標，厭學情緒嚴重，來到教室就是聊天、睡覺、玩手機。

（2）社會、家庭環境影響了學生身心的健康發展。進入中職學校的學生很多都是來自農村的孩子，由于農村地區的教學環境和質量不太理想，對學生的身心健康和道德教育不甚重視，再加上社會娛樂環境和和網絡暴力環境的污染，很多學生形成不同程度的心理缺陷和疾病，再者是許多農村孩子的父母外出打工，家庭缺乏關心和教育，使得孩子在成長的關鍵時期沒有得到好的指引與關愛。

（3）部分老師面對頑劣的學生存在不敢管也不想管的心理。中職學校有少部分學生沾染著社會的不良風氣，結識校外的不良青年抽煙喝酒，甚至打架斗毆等，課堂上目無尊長，也無視課堂紀律，所以導致部分老師望而卻步，不管上前去管教，對他們也徹底失望，不想去管教了。

通過以上分析，我們可以看出，中職學生的問題大多出現在基礎知識薄弱，道德教育和個性發展缺失。我們可以采用以下的途徑進行改善：

（1）班主任要加強學生思想品德的教育。中職學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環境中汲取營養，也容易被周圍環境左右，容易誘發自由主義、拜金主義和享樂主義，所以班主任要幫助學生樹立正確的“三觀”，要多鼓勵學生參加集體活動，增強社會責任感，要經常借助經典案例對學生加強法制教育，矯正其不良思想及行為，多點走訪宿舍與學生交流，多點與他們的父母聯系，及時了解學生的思想動態，采取針對性的思想引導，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定良好的基礎。

（2）幫助學生找到正確的學習目標。中職學生學習目標意識缺失將極大影響其學習的積極性，幫助他們樹立學習目標意識十分必要。首先，班主任要把學生的心穩定下來，學生的心平靜下來才能更好地學習，例如可以讓班集體共同買回字帖，利用學生晚修或者自習時間讓他們練習書法，這樣既可以培養學生良好的習慣，又可以讓他們修身養性。其次，為班集體制定學習目標，班主任結合學生的專業特點，在不同階段為他們設立不同的目標，每個專業都有自己的技能訓練，班級要適當開辟“學習園地”、“榮譽欄”等，每個月競選出“技能標兵”，鼓勵學生考取相關的技能證書，讓班集體形成積極向上、互相競爭的學習氛圍。最后，引導學生正確對待失敗與挫折，中職學生由于自身學習基礎較差，在學習過程中常常會遇見許多困難，班主任也要多和科任教師溝通，幫助學生找到新的平衡點和新的立足點，使其重拾信心，更加努力地學習。

（3）制定班規，培養一支得力的班干部隊伍。俗話說“沒有規矩不成方圓”，在遵循學校規章制度的前提下，要根據班級的具體工作，制定適合本班的班規，這是班主任工作順利進行的基本保障，也是學生干部行使管理權的重要依據。班規可以由全班同學討論達成共識后執行，這樣既是尊重學生，也是民主管理的體現。班規制定后，要堅決執行，這離不開班干部的管理，所以建立一支得力的班干部隊伍是非常重要的，在選拔班干部時，不要急于求成，必須耐心觀察一段時間，要善于去發現在同學中威信高、工作能力強并且樂于助人的同學，充分調動他們的積極性，發揮他們的聰明才智，在同學中起榜樣帶頭作用，做老師的得力助手。隨著班干部的成熟，班級管理工作也會逐漸開展得井然有序。

（4）班主任要發自內心地去關愛學生。班主任不僅僅是學校任務通知的傳達者，也不僅僅是為完成學校安排工作的管理者，而是一位要真正發自內心去關愛學生的良師，更是益友。大部分中職學生歷來學習不好，也不被重視，他們不愛學習，不想學習，平時游手好閑，打架斗毆，逃課早戀，不尊敬師長等，正是因為存在這些問題，所以才要認真去管理，但是班主任對學生的管理不是形式化的，而是服從化的，要讓你的學生信服你，你的管理才有效。如何讓學生信服你呢？所以我們要發自內心地去關愛學生，這種愛是發自肺腑的愛，是純粹的愛，我們會為學生的快樂而快樂，為學生的煩惱而煩惱，無論發生什么事情，都會與他們共進退，如果學生能感受到你這一點，班級管理的難題都會迎刃而解了。

總之，要想做好班主任的管理工作，離不開我們的真心、熱心、責任心，用真心去對待我們的學生，用熱心去幫助我們的學生，用責任心去管理好我們的學生，爭做一位優秀的班主任！