多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養研究

何姍+袁菁

摘要：隨著高等教育的不斷擴招，高校在校人數不斷增加，高等學校教育管理的模式和理念卻仍然沿用固有的方式，以至于嚴重影響了我國高等學校教育事業的進一步突破與發展，尤其是外語人才需求不斷增加，國際化外語復合型人才培養日益得到重視，也引發了國內對多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養的重視與探索，這一模式不僅是適應社會對于復合型人才需求的需要，亦是外語學科發展的內在動力。本文將就對多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養的背景意義、必要性和具體實施措施進行深入的剖析和系統的探討。

關鍵詞：多科性 外國語大學 國際化 外語復合型人才 培養

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）16-0117-02

近年來，隨著高等學校招生規模的不斷擴大，我國的高等學校教育事業得到了迅猛發展，尤其是在國家科教興國、人才強國的戰略目標下，國家對高等教育外語人才的需求不斷增強，同時，隨著高等教育的國際化競爭日益激烈，高等教育人才的就業競爭壓力不斷增強，尤其是目前外語專業學科畢業生就業形勢十分嚴峻，為促進外語類人才的國際化交流，開拓其國際化視野，培養多元化的專業知識儲備及技能，引導外語類人才多元化高端就業，各大外語類院校爭先加強與國外院校的外語類人才層面交流合作項目，加強多學科、跨學科的多科性大學和英語復合型人才培養模式的建設，旨在為外語專業學生提供國際交流教育服務以及加強英語復合型人才的培養工作。復合型人才，顧名思義，即為具有兩種或多種專業學科知識、素質和能力的人才，其中一種學科知識為主，另一種或多種學科為輔，同時將不同知識進行交叉、融合與運用。這一模式，是目前外語類人才培養的必經之路，對于高等學校的人才培養工作有著至關重要的意義。

一、多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養的必要性

（1）多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養模式，是人才培養標準國際化和建設創新型國家的需要。

在當今社會，隨著科學技術的不斷發展，社會生產力水平不斷提高，社會勞動所需的科學技術越來越體現出多學科知識的交融與交叉趨勢。無論是開展學術研究，還是進行具體行業的具體工作，多涉及不同學科領域的知識技能，包括社會對外語類人才的需求，也更傾向于具有較強外語專業素質的同時，掌握一至兩門跨學科知識的復合型人才。長期以來，我國多數高校采用傳統的通用型培養模式，培養出在我國國際交流合作、外語教育教學、學術科學研究等領域發揮重要作用的外語類人才，但是隨著我國社會發展和國際化水平的不斷提高，對外語類跨學科人才的需求不斷提高，繼而國內許多外語類高校相繼建立健全了跨學科、多學科的國際化外語復合型人才培養模式，既可以滿足社會對于高層次的外語類復合型人才的需求，也可以推動社會政治、經濟的不斷持續發展。

（2）多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養模式，是外語專業學科改革發展和建設世界高水平一流大學的需要。

長期以來，高等學校學科建設改革與發展是高等學校建設的重中之重，單一學科歷來無法獨立于其他學科進行自身的發展，高等學校的學科建設，越來越強調于多學科、跨學科、多領域的共同發展、共同改革、共同促進。多種專業學科知識的交叉融合、互通有無、共同發展，交叉學科或跨學科研究的發展勢頭勢不可當。外語專業這一長期以來的優勢學科，愈發體現出與其他學科或分支學科的融會貫通，如計算機語言學、心理語言學等，這些學科拓展并深化了語言學的研究領域和科學內涵。外語類的另一重要學科分支翻譯學，也汲取著社會學、計算機科學等學科領域知識，形成語料庫翻譯學、科技翻譯等研究范式。復合模式，逐漸成為外語類專業學科領域不斷可持續發展的重要途徑。這既是我國外語類人才教育發展的要求，更是我國建設世界高水平一流大學的需要。

（3）多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養模式，是緩解外語類院校就業壓力、滿足社會生產力發展的需要。

隨著我國改革開放事業的深入發展及社會政治經濟水平的不斷提高，我國當今社會對外語類人才的需求仍呈現增長勢頭，應該說外語類專業人才的就業前景整體上還是樂觀的，學生就業面廣、就業率較高。但是由于高等教育的國際化競爭日益激烈，學生的就業競爭壓力不斷增強，外語作為一門專業的優勢也逐漸降低，尤其是單一外語專業學生目前就業形勢不容樂觀。社會及企業對于人才的綜合素質和業務水平要求越來越高，更加青睞于具備一定相關專業領域知識儲備的外語水平良好的人才，所以，為了促進學生國際化交流，開拓學生國際化視野，培養學生多元化的專業知識儲備及技能，引導學生多元化高端就業，外國語大學需要基于高端國際人才培養這一人才培養的目標定位，注重學校各個學科的融合，加強學生的跨學科、跨領域的專業知識儲備，強化學生的跨學科學習科研能力，同時鼓勵學生關注國際合作交流項目，對在校生加強國家化復合型人才的培養。

二、多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養的主要措施

（1）鞏固現有資源，拓展多形式、多領域的合作交流模式。

多科性外國語大學應注重提升學校和二級學院的國際合作交流自主能力及海外優秀校友資源利用率，加強與海外的優秀校友保持聯系，充分利用海外校友會及其他可利用的校友組織的人脈資源，在做大做強現有國際交流合作模式的基礎上，探索多形式、多領域、跨學科的國際合作交流模式，增強學校的綜合國際合作競爭力和外語專業學科的國際影響力。

（2）強化跨學科、跨領域的國際化高層次復合型人才培養，促進中外合作辦學工作的推進。

中外合作辦學是我國改革開放以來的新生事物，是我國推廣國際化教育的一項重大突破性舉措，是我國培養高素質國際化人才的重要方式，也是我國高等教育的重要組成部分。多科性外國語大學應該立足學校多元化的多學科發展優勢和外語類學科的專業發展特點，加強與國外綜合院校及科研機構合作，注重不同學科領域的聯系，促成跨學科跨領域的國際合作交流模式，注重國際化高層次復合型人才培養及中外合作辦學工作的推進，努力加強多科性外國語大學的建設工作。

（3）加強公派出國項目宣傳和人員培訓。

多科性外國語大學應該通過線上線下多種媒體模式，廣泛開展對在校師生的公派國際交流出國項目的宣傳工作，強化師生對國際交流合作的認識，并聘請國內外留學服務工作專家，就項目情況、材料申報、簽證申請等問題對在校師生進行系統培訓，提高師生對國際化復合型人才的科學認識和主觀能動性。進行各種形式的校內宣傳，通過項目宣講會、學院官方網站、班級網上平臺、微信平臺、校內宣傳欄海報等多種方式進行項目推廣工作，同時動員學生輔導員和班干部向學生進行項目交流信息的推廣。

（4）加強國際化外語復合型人才培養過程監督機制，及時掌握復合型人才培養的工作進度及開展情況，確保工作順利展開。

加強國際化外語復合型人才培養工作過程監督機制的建設，是對人才培養工作的全過程進行長效的跟蹤監督，明確各部門工作職責，增強相關人員對規章制度和工作環節的執行力。多科性外國語大學應建立健全具有全局性、科學性、全面性的過程監督機制，通過系統全面的長效過程監督，了解和把握國際化外語復合型人才的階段培養狀態，即使對培養過程中產生的問題進行梳理、反饋、解決和總結。最大限度地調動人力、物力、財力資源，簡潔、實效、操作性強地落實好國際化外語復合型人才培養工作的各個環節。強化申報激勵、過程激勵和培訓激勵的過程，重視外國語大學學生對國際化外語復合型人才培養的認識。完善國際合作與交流管理服務的制度保障，使復合型人才培養工作有章可循有理可依，進一步加強管理服務工作的科學化、制度化。

（5）建立、健全人才培養的多科性培養體系，促進學科領域的國際化改革。

多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養的目的就是提高外語類人才的培養質量，尤其是培養能夠適應全球化的趨勢、具有國際化視野與行動能力的高層次、高素質人才。國際化實質是多元化，多科性外國語大學人才培養的國際化實質就是教育的多元化，這意味著外國語大學教育體制的方方面面都要打破傳統觀念和模式，樹立多形式、多領域的合作交流教育觀念，促進生源和師資隊伍多元化，實現教學管理、學科建設及科學研究的多元化、多科性發展；提升學科發展的前沿化、多元化；建立健全外語類人才跨學科的教育培養體系，培養具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力，具有創新意識、創新思維、創新能力的人才。

（6）鼓勵學生在外學習期間，學習本專業課程時，適當選擇跨學科、跨領域的專業課程。

培養具有國際意識、文化視野開闊、知識結構新穎、富有個性、創新精神和競爭能力強的教育、經濟、金融、管理、法律等相關領域人才。鼓勵學生盡可能地融入美國高校的專業學習生活，積極主動地利用好國外一流的、多元化的學術資源及圖書資料。同時鼓勵學生合理安排時間，加入學生社團組織，更深入地了解美國高校文化和學習氛圍，在有限的時間內高效地利用時間進行交流學習，增加專業知識儲備的同時，也能了解最新的國際教育趨勢。

三、結語

在當前經濟全球化趨勢推動下，高等教育事業也迎來了國際化的新時代，我國外國語大學的人才培養模式逐步實現多元化、世界化是歷史所趨，這也是社會和經濟高速發展的迫切要求。多科性外國語大學國際化外語復合型人才培養工作，是在國家對高層次人才的需求不斷增強，研究生招生規模擴大后人才培養的必經之路。可以說我國的高等學校外語人才培養進入了一個新的歷史階段，既是機遇亦是挑戰。高等學校擔負著為國家為社會培養新一代擁有創新思維、與時俱進的高水平學術科研人才的重要使命。加強培養力度，才能夠為國家為社會的科教興國、人才強國事業培養更多優秀合格的高層次人才。

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責任編輯：楊國棟