選好就出發(fā)

閻雪+李丹

題目

我們經(jīng)常會站在生活的岔路口，面臨選擇。《散步》中，兒子選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡罕至的路，雖然一直記掛著那條未選擇的路，但絕不回頭。《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創(chuàng)造。

在我們的人生道路中，總要經(jīng)歷一些選擇，也許我們僅僅是跟隨別人的腳步，也許我們做出了和別人不同的選擇，這一路也許平坦順暢，也許荊棘叢生，但我們無怨無悔，這條路也必將幫助我們成長。親愛的同學(xué)們，在你十幾年的人生經(jīng)歷中曾有怎樣的際遇，你選擇了怎樣的一條路，又是怎樣出發(fā)的呢？

請以“選好就出發(fā)”為題，寫一篇文章。

要求：1.文體不限，詩歌除外。2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。3.不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

題解

這是一篇命題作文，但在題目前面有一段提示語。在審題過程中，我們要認(rèn)真分析提示語提供的信息。提示語中的第一句話揭示了寫作的中心，即“我們經(jīng)常會站在生活的岔路口，面臨選擇”，“選擇”是關(guān)鍵詞。提示語中還分別列舉了不同人的不同選擇，不同的原因造就不同的選擇，不同的選擇帶來不同的結(jié)果，不同的結(jié)果彰顯不同的生活態(tài)度和價(jià)值取向。

此外，提示語對“路”也做了詮釋。“路”可實(shí)可虛，可以由實(shí)實(shí)在在的道路，聯(lián)想到人生的道路、命運(yùn)的選擇、成功的途徑等等，提醒同學(xué)們要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談對選擇、對出發(fā)的認(rèn)識與感受。接著提示語從幾方面告訴同學(xué)們道路的類型，“這一路也許平坦順暢，也許荊棘叢生，但我們無怨無悔，這條路也必將幫助我們成長”。這是對“路”的具體理解與釋義。我們可以選取其中最適合自己發(fā)揮的內(nèi)容進(jìn)行選材構(gòu)思。

在布局謀篇上，首先，要注意寫作重點(diǎn)是“選擇”和“出發(fā)”。選擇的過程和出發(fā)的場景應(yīng)詳細(xì)展開。根據(jù)提示語的內(nèi)容，這兩個(gè)重點(diǎn)又有所側(cè)重，如何選擇應(yīng)該用更多篇幅去展示。其次，結(jié)尾部分應(yīng)有對這次重要選擇的思考與感悟，以及沿著這條選好的路出發(fā)、前進(jìn)后，獲取的總結(jié)與反思，這樣將更能深化文章主題。

學(xué)生例文

選好就出發(fā)

天津南開翔宇學(xué)校九年級 王淳

指導(dǎo)教師 閻雪

記憶中蝴蝶翩翩，留下一串串美麗的足跡。我站在岔路口，毅然邁出雙腳。

三年前，我想學(xué)樂器。琴行里不時(shí)傳出鋼琴厚重的曲調(diào)，夾雜著小提琴溫婉的旋律，古箏、古琴也撩撥著我的心弦。我陶醉其中又有些茫然，在這抑揚(yáng)頓挫的美妙旋律中，該選擇什么呢？我坐在琴凳上，手指在黑白琴鍵上跳躍著，如同歡快的小鹿，悠揚(yáng)的曲調(diào)如行云流水。可是，一陣激昂的旋律打破了平靜，令我情緒亢奮，循聲望去，原來是架子鼓。伴隨著歡快激烈的演奏，不斷傳來的镲聲更增添了一分勁爆感。如此瘋狂、如此高亢，我被震撼了！我要學(xué)它，這就是我的音樂之路！即使不能坐在耀眼的舞臺上演奏，我也無怨無悔。選好就出發(fā)，摒棄雜念，勇往直前。

初學(xué)時(shí)，我端正坐姿，架起雙臂，跟隨節(jié)拍器一下一下敲擊鼓面。時(shí)間一長，汗水順著臉頰不停滑落，雙臂酸痛，但我不后悔。節(jié)拍聲漸漸嘶啞，仿佛老人的嘆息聲，又仿佛是對我持之以恒的妥協(xié)。我忘了休息、忘了放棄。這是我走向音樂之路的第一步，沒有鳥語花香，沒有青山綠水，更見不到萬紫千紅，眼前只有荊棘叢生。選好就出發(fā)，跨過這段枯燥的旅程，前路定會開闊光明。

漸漸地，我可以演奏一些簡單的曲目了。跟隨著旋律，我仿佛坐在雪橇上，駕馭著馴鹿，徜徉在潔白的冰雪世界里。我的目光在曲譜上跳躍，手腳在不斷的練習(xí)中配合越發(fā)默契，全身與樂曲漸漸能慢慢融合。我已撥開荊棘，找到了通向成功的路。

岔路口的那邊也有迷人的風(fēng)景，可既然選擇了這條路，我只有無怨無悔地走在自己選擇的道路上，辛勤付出，腳踏實(shí)地走好每一步。

選好就出發(fā)，風(fēng)雨兼程。

教師點(diǎn)評

成長，可能只是生活中不經(jīng)意的一次選擇，也可能是刻意而為的一點(diǎn)改變。一次偶然的邂逅，激昂的旋律、勁爆的節(jié)奏點(diǎn)燃了小作者學(xué)習(xí)架子鼓的激情。她放棄了曾傾慕已久的樂器，毅然選擇學(xué)習(xí)架子鼓，但興奮過后，等待她的卻是荊棘叢生的漫漫長路。選擇、出發(fā)、前進(jìn)、繼續(xù)前進(jìn)，習(xí)作層層遞進(jìn)，每一步都含蓄地揭示了小作者心靈的成長。樸實(shí)無華、腳踏實(shí)地，最終奏響成功的樂章。

（閻雪）

選好就出發(fā)

天津南開翔宇學(xué)校九年級 黃樂怡

指導(dǎo)教師 閻雪

人生路漫漫，成功與否，就在于是否選好了適合自己的路，是否堅(jiān)定地出發(fā)，是否堅(jiān)持走下去。人生之路，也許平坦順暢，也許艱險(xiǎn)困難，但只要我們選對了路，就會有所收獲。或許，我們正在人生的岔路口獨(dú)自徘徊，莫緊張，莫彷徨，待我們細(xì)細(xì)想、慢慢看，選好就出發(fā)。

酷暑，我在跑道上猶豫、躊躇。

“加油！加油！不要停，再快點(diǎn)兒！”體育老師沖著領(lǐng)跑的同學(xué)大喊。五月的天氣悶熱難耐，同學(xué)們跑得大汗淋漓。我也漸漸體力不支，呼吸不暢，一個(gè)跟頭摔倒在地。我又渴又累，還堅(jiān)持嗎？老師的鼓勵就是戰(zhàn)斗的號角，一個(gè)清晰的聲音在內(nèi)心吶喊：“跑！堅(jiān)持！”選好就出發(fā)！我又沖進(jìn)奔跑的隊(duì)伍，此刻，我感到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)，心生自豪。我選對了路，盡管過程艱辛，我堅(jiān)定不移地出發(fā)，堅(jiān)持不懈地走下去……

秋天，廚房里的我猶豫、躊躇。

“就像這樣，把雞蛋放進(jìn)鍋中。”姐姐為我耐心講解。秋季美味多多，我對燒菜興趣大增，可看著進(jìn)濺的油星兒，猶豫不決。姐姐霸氣地一抖炒勺，將金黃的雞蛋倒人盤中。“怎么樣？想學(xué)嗎？”看著姐姐洋洋自得的神情，我不服氣。“姐，我學(xué)！”語氣堅(jiān)定，果斷選擇。我系上圍裙，拿好炒勺，點(diǎn)火添油，將雞蛋倒進(jìn)油鍋。“哎喲！”油星濺到手上，疼得我大叫。看來，燒菜真不簡單……一年之后，我的廚藝大進(jìn)，自豪感油然而生。我選對了路，盡管并不容易，我堅(jiān)定不移地出發(fā)，堅(jiān)持不懈地走下去……

嚴(yán)冬，滑冰場邊的我猶豫、躊躇。

“小同學(xué)，你報(bào)不報(bào)名呀？”身邊的工作人員催促我三次了。我呆呆地望著滑冰場，看著新學(xué)員反復(fù)摔倒，老學(xué)員則嫻熟地在滑冰場上飛馳、旋轉(zhuǎn)，如風(fēng)般輕盈，仿佛飛翔一般。我堅(jiān)定地說：“阿姨，我要報(bào)名，我相信我能行！”于是，我穿上了溜冰鞋，跟著教練沿著滑冰場邊學(xué)習(xí)走路。我就像一只初生的小企鵝，在冰面上搖搖晃晃，摔倒、爬起來，再次摔倒……終于，功夫不負(fù)有心人，我可以熟練滑行了！耳邊的微風(fēng)吹起發(fā)絲，我張開雙臂，擁抱著冰涼的氣息，我是多么自豪！我選對了路，盡管荊棘叢生，我堅(jiān)定不移地出發(fā)，堅(jiān)持不懈地走下去

人生路漫漫，選好我的路，背上行囊出發(fā)，走過十五載，取得了無數(shù)進(jìn)步。一步步，我在前進(jìn)；一步步，我在成長；一步步，我在堅(jiān)持。選好就出發(fā)！讓我們清醒地選擇適合自己的路，堅(jiān)定不移地出發(fā)吧！

教師點(diǎn)評

堅(jiān)持不懈的人最關(guān)，因?yàn)樗麄儜汛粝耄瑘?jiān)韌不拔。小作者截取了三個(gè)典型場景，作為自己眾多選擇的代表。這些生活片段無不訴說著她的執(zhí)著與堅(jiān)定。本文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)片段都以相同形式的段落引領(lǐng)，再以和而不同的語句結(jié)束。總體上看，文章不僅在開頭、結(jié)尾處點(diǎn)題，且行文中也處處緊扣主題，做到了首尾呼應(yīng)、中心突出，在考場作文中尤為難得。

（閻雪）

選好就出發(fā)

天津南開翔宇學(xué)校九年級 吳晨

指導(dǎo)教師 沈潔

站在人生的岔路口，是不畏磨難放手一搏，還是忍氣吞聲自甘墮落？考問生命的選擇。無需彷徨的理由，選好就出發(fā)。

天空忽明忽暗，大片鉛灰色的烏云聚集天邊，上下翻滾。筋疲力盡的我仍在教練的怒視下進(jìn)行著往返跑訓(xùn)練，反復(fù)機(jī)械的運(yùn)動，每次高抬腿都像尖刀割裂我的肌肉。寒風(fēng)劃過凍得通紅的雙耳，我感覺我的血液快凝固了，整個(gè)人都要失去知覺了。眼前一片黑暗，膝蓋一軟，我重重地跌倒在地上。狂風(fēng)凌亂著樹影，仿佛在嘲笑我：“哼，就憑你這體質(zhì)，還想上場？簡直開玩笑！”

我一動不動地趴在地上想：難道體形瘦小就注定無緣綠茵場？難道我要選擇放棄夢想？不遠(yuǎn)處，隊(duì)友們正逆風(fēng)奔跑，狂風(fēng)撕扯著他們的球衣，凌亂的頭發(fā)在風(fēng)中狂舞，揚(yáng)起的沙土胡亂拍打著全身。然而，他們的臉上洋溢著堅(jiān)毅的微笑，那笑容在陰暗的天空下更加耀眼。

我的心在顫抖，我差的就是那份堅(jiān)強(qiáng)。追夢之路怎能輕言放棄？重新站起來，選好就出發(fā)。

從此，多少個(gè)清晨我與朝霞相伴，多少個(gè)夜晚我披星戴月歸家。終于，有了一次替補(bǔ)上場的機(jī)會，我馳騁綠茵場，帶球、過人、沖鋒、起腳、射門，全場掌聲雷動。那一刻，我心潮澎湃。選擇堅(jiān)強(qiáng)，選好就出發(fā)。

從此，在生命的岔路口，我不再彷徨，一次次挑戰(zhàn)著自己的極限，一次次迎難而上，一次次收獲著成功的喜悅。我不斷告誡自己：選好就出發(fā)。

生如逆旅，一葦以航。在選擇面前不應(yīng)畏懼，讓長風(fēng)的翅膀攜我過盡千帆，讓內(nèi)心的呼喚伴我嘗盡苦難。面對選擇，突破生命，放手一搏，選好就出發(fā)。

教師點(diǎn)評

此文的亮點(diǎn)是生動形象的語言。沒有曲折的情節(jié)、沒有激蕩的情感，卻將一個(gè)夢想馳騁綠茵場的孩子的形象刻畫得真實(shí)自然。這首先得益于細(xì)膩的人物描寫，通過對自己動作、心理、神態(tài)的描寫把自己從彷徨到堅(jiān)定的選擇過程詳細(xì)展開，表現(xiàn)自己克服畏懼心理，逐漸堅(jiān)強(qiáng)的轉(zhuǎn)變過程。其次得益于恰到好處的環(huán)境描寫：開篇著墨不多，卻恰當(dāng)?shù)匾r托出小作者沮喪與茫然的心態(tài)。文章中的敘述議論、遣詞造句，處處體現(xiàn)出小作者良好的語言駕馭能力。

（閻雪）

片段

“惟有舊時(shí)山共水，依然，暮雨朝云去不還。”心中的陰云慢慢消散。窗外，青煙柳影，又是一年春好處，漫天飛揚(yáng)的柳絮，每一朵都有為其癡狂的歸宿。

我依舊執(zhí)著夢想。從此青燈黃卷，簟紋燈影，只求無悔。我或者枕書而眠，或者在一個(gè)又一個(gè)不眠之夜里孤燈夜戰(zhàn)。夢里的人依舊夢著，醒來的我卻不知是夢是醒。我于夢想，從此沉醉不知?dú)w路。經(jīng)過不懈努力，我終于在全國作文比賽中獲了大獎。

葉的離去，是風(fēng)的追求，也是樹的不挽留。每個(gè)生命都應(yīng)有追求，腳下的路，選好就出發(fā)，終究會有一只船把你帶走；你不是孤島，所有路口都注定能成為你的彼岸，哪怕征程萬里，注定風(fēng)雨無阻。

——天津南開翔宇學(xué)校九年級 宋芊鈺