應對初中體育課堂教學之問題策略探微

陳應乾

摘要：體育課是初中教學中的重要課程，體育課對于增強學生的身體素質、提升學生的意志等有著重要的作用。主要分析了體育教學中存在的問題，并且提出相應的解決方案，促進體育教學工作的進步。

關鍵詞：初中體育教學；問題

隨著素質教育改革的不斷深入，體育作為基本素質培養不可或缺的一門課程，越來越受到關注，特別是新課程標準———《體育與健康課程標準》的實施更是給初中體育教學帶來了新氣象，與體育新課標相關的研究與討論可謂是百花齊放，但同時也帶來了挑戰，畢竟理論研究與實踐教學有所區別，迫切需要針對目前初中體育教學存在的問題提出相應的解決策略，以便在體育教學實踐中充分體現新課標相關理念。

一、 初中體育教學中存在的問題

1、 缺乏體育教學意識

受到傳統教學理念的影響，初中體育教學并沒有得到應有的重視。而且我國初中教學中，普遍處在體育教育給其他學科教學讓位的情況，體育課被其他主科替換的事情時有發生。在重視升學率的教育環境中，體育課程的重要性遠小于其他學科。社會亦缺乏初中體育教育認知，人們通常把體育課程當做文化課的附屬品。學生對體育課程也缺乏興趣，導致體育課程受不到重視。只有面臨畢業時，有的初中為了保證學生的體育成績能夠達標，才開始重視學生的身體素質與體育成績。傳統教學理念帶來的畸形教育觀念阻礙了體育教學的發展。

2、 初中體育教學的內容分析

教學內容是教學知識的有效載體，是體育教學的精髓所在，對體育教學成果產生直接影響。我國初中體育教材經過長期發展，己經逐步改革，形成較為完善的教學內容體系。但是，教師在教學活動中往往將教學課堂局限于教學教材中，或者局限于傳統教學內容中，忽略了學生的學習規律與興趣愛好所在。沒有充分尊重學生在體育教學活動中的主體地位。教學內容缺乏新式教學內容與項目。初中生擁有較強的好奇心與叛逆心理，且對一些社會流行的運動項目比較感興趣。例如瑜伽、街舞等。可是在實際教學活動中，無法尋覓到這些“流行”元素，且教學手段枯燥單一，不能滿足學生對知識的渴望。現在的初中體育教學內容己經不能促進體育教學水平的提高，還會起到相反的作用。

3、 初中體育教學的場地、設施分析

初中體育教學的場地、設施對教學的進行尤為重要。調查發現，43%的學校具有正規的田徑場，68%的學校具有5個以上的籃球場地，53%的學校籃球、足球等器材數量充足。通過數據可以看出，在場地的建設上還有部分學校存在不足，有47%的學校器材數量不足，初中體育教學的場地、設施狀況不令人滿意。場地、器材的缺乏導致學生鍛煉空間的減少、鍛煉干擾的發生、鍛煉態度的下降、鍛煉效果的降低，因此改善初中體育教學場地、設施狀況是提高體育教學的重要途徑。

二、 初中體育教學中問題的對策

1、創新體育教學觀念，加大對體育設施的投入。初中生的生理和心理以及社會適應能力還沒有完全成熟，身體正處在發育階段，所以初中生的身體素質、體育技能還有知識水平是大不相同的。面對這樣的情況，體育教師不能采取千篇一律的教學模式，對學生實行統一的集體教學。應該重視學生的個體差異性，要充分了解每個學生的特點進行分組教學。在平常教學過程中，教師也要將理論學習和實踐學習以及人文素質教學有機結合起來。不僅鍛煉學生的身體素質，還要引導學生形成堅韌不拔、艱苦奮斗的體育精神。另外，學校要增加對體育教學設施的投入，定期購買和添加體育教學所需的體育器材和設備。有條件的學校可以建設專門的體育場館，促進學校體育教學工作的開展和學生的體育鍛煉。

2、在教學內容上，不僅要涉及標準的體育技能，還要充分考慮初中生的好奇、好動天性，結合學生的自身特點，吸引學生積極參與體育活動。“欲圖體育之有效，非動其主觀不可”正是說明了學生主動參與的重要性。同時，教學內容選擇要兼顧基礎性知識和創新性。教師一味的照本宣科只會讓學生體育自主學習意識的培養成為紙上談兵，教師只有具備創新意識，才能對學生進行啟發式教育，增強學生體育訓練熱情。在此過程中，還要尊重學生的人格，承認其興趣和性格的多樣性，通過性格的發展和興趣的開發來充分調動學生體育活動參與的積極性。另外，初中體育教學內容選取時，應根據學生發展需要，組織對學生終身發展有用的體育知識，做到學生天性、學生長遠發展以及時代性三者的兼顧。

3.加強基礎建設，完善教學條件。學校要加大體育場地、器材設施的建設力度，不斷提高場地和器材設施的水平，為體育教學的進行提供強有力的保障。拓寬體育場地、器材設施建設的融資渠道，在保障體育教學的前提下盤活體育場地、器材設施的運營模式，完善體育場地、器材設施的管理，加大體育場地、器材設施的建設、維修力度，為體育教學的開展提供完備的條件。

4、關注心理健康教育初中體育新課標對提高學生心理健康教育有了明確要求，體育教學應是一項身心健康全面發展的教學活動，要求把“培養學生的健康的意識、終身鍛煉意識、全民健身意識、與人交往合作意識作為重點”，這就要求在體育教學活動中，重視學生心理品質的塑造、合作精神的培養以及樂觀心態的養成，讓學生擁有健全的人格和自信的人生。

三、小結

適宜的初中體育教學活動可以促進學生身體素質水平的提高，培養學生形成堅強的意志，增強社會適應能力，教師要響應新課改的精神理念，開展與初中生認知規律相符的教學活動。及時發現教學活動中存在的問題，制定有針對性的教學策略，培養學生的運動自信心，改善體育教學現狀。以激發學生運動積極性與體育學習興趣，提高學生的綜合素質為教學目標。