靜物素描教學在高中美術教學中的教學策略

賴昆莉

隨著教育方式的不斷發展，新課改也在不斷推進，美術這門課程也從眾多高校的附屬學科中脫穎而出并且越來越得到學校的重視。在美術教學的過程中，不僅要立足于基礎知識的教學即教授學生繪畫知識和繪畫技巧，更要做好學生美術欣賞能力的培養，提高學生在美術方面的綜合素質。

一、靜物素描教學在高中美術教學中的重要性分析

靜物素描是造型藝術的基礎，主要是指美術概念中以炭精條、木炭、鉛筆和鋼筆等單純工具和單一顏色對靜止的事物在平面上所做的描寫。靜物素描對學生的感官敏感度、分析能力、應變能力、控制能力、空間想象力等方面都具有很高的要求。只有做好靜物素描的教學工作，才能提高學生的思維能力和創作能力，激發學生的創作欲望，解放學生的天性，培養學生形成藝術鑒賞力，透過事物的色彩、形狀等表象發覺其深層次的藝術形象。

在學習素描的過程中，通過對物體各方面的觀察，不僅可以培養學生觀察的全面性，更能夠鍛煉學生的不同感官感受。讓學生能夠在學習美術的過程中對寫生對象進行更加深入和全面的觀察。讓學生能夠在美術課程中不僅學到專業的美術知識也能夠訓練自身的空間想象能力和思維能力。靜物素描的主要教學目標是讓學生掌握不同的素描表現手法，為學生的初步學習打下美術基礎，在學習過程中通過對靜物的多方面觀察訓練學生的思維能力，讓學生樂于探索和發現生活中的美，與此同時也能夠讓學生擴寬思維和視野，有益于學生的全面發展。

二、提高高中美術靜物素描教學效率的有效策略

應試教育的教學模式在教育的發展過程中逐漸落后于教育的發展，現代高中美術教學若還是采用傳統的教學模式，將很難提高學生對學習美術的積極性。在傳統的教學模式下，美術屬于附屬學科，這在一定程度上造成了學生認為開設美術課程就是在浪費時間和精力。鑒于這種情況，教師應該對課堂和教學方式進行創新，打破傳統教學方式中學生一味依賴教師講授知識的做法，教師要引導學生進行思考，讓學生善于用創新的思維來思考問題，提高自身的美術欣賞能力。在教學的過程中教師也應該為學生營造積極、輕松、活躍的學習氛圍，提高學生的學習積極性。

首先要應用多元化靜物素描的教學方法，不斷在教學過程中提高教師自身的能力，提高課堂教學的效率。多元化靜物素描教學指的是包涵了傳統素描教學在內的各種有效教學觀念和方法的綜合教學法。在新課改教學模式下，新的教學模式主要通過因材施教的方法針對不同學生的不同學習方法對學生進行相應的學習指導，讓學生有更大的自由發展空間，讓學生在美術學習的過程中處于主導地位。通過新的教學方式也能夠讓學生增強自身的自主分析和自主發揮能力，并且能夠更大程度讓學生進行自主創作。對于素描的表現，教師要通過引導學生運用藝術規律表現明暗、分割平面、創造空間，通過美術的基礎知識為學生創作和自由發揮打定基礎。第二要對學生的美術欣賞和多元化的審美能力加以培養。藝術品是作畫者情感的流露，豐富的生活情感對于藝術創作具有重要的影響，教師不能僅僅停留在基礎知識或是美術作畫技巧的傳授上，更應該重視對學生情感的培養。在靜物素描中能夠較好地培養學生的情感，發現生活中的美。靜物素描學習的另一個好處是學生能夠更好地感知生活中物品的協調美。由于靜物或圓或方，或曲或直，或大或小，不同的靜物具有自身獨特的特點，在不同的作畫環境中也會使人產生明暗、虛實、強弱、抑揚等不同的感官效果。在美術的教學中教師要指導學生對靜物進行分析，指導學生掌握靜物素描中色彩冷暖、分量輕重、明度層次等相關知識。通過指導學生對基礎美術知識的實際應用，讓學生自由發揮，創作出精彩的畫作。在素描的教學過程中教師也可以教授學生對稱和平衡的作畫方式，以提高美術作品的藝術感。

在新的教學背景下，對傳統美術教學的把握變的更加重要，通過對素描教學中教學策略的研究，可以幫助教師更好地組織教學，同時為新一輪的教學創新打下基礎。