主動是學習之本，活躍是課堂之魂

張劍云

自2014年秋始，我校進入新一輪基礎教育課程改革實驗。在區教育局和區教研室的指導和幫助下，我們認真探索，大膽實踐，投入大量精力推進新課程改革工作。

一、改變觀念，苦學習

1.全面開展以新課改為主的校本培訓活動。學校下發新課程改革書刊：《走進新課程》《課程標準》《實用教學新法》《素質教育指要》《新課程教學法》，并從《中國教育報》等專業報刊上剪輯優秀文章，復印下發，人手一份，指定時間和地點讓教師認真研讀，要求人人談體會，個個寫感想。同時要求干部、教師做到“六個一”，即每學期讀一本教育專著，摘抄一本學習筆記，參加一項課題研究，寫一篇新課改論文，上一節高效課，編一篇導學案。以此督促引導廣大教師增強課改意識，轉變教學觀念，樹立新的教育理念。

2.舉辦理論講座。為促使廣大教師迅速轉變觀念，校長、分管副校長、學科帶頭人舉辦新課堂理念、導學案編寫、小組建設、捆綁式評價等內容的講座，還利用教師寒暑假學習時間、例會時間、政治業務學習時間，布置老師們學習新課堂理念。每次活動要求教師做好筆記，教導處定期檢查。

3.請專家進來，送教師出去。三年來我們先后市區教研室各科教研員、名師專家到我校舉行新課改講座；派實驗教師分別到山西、兄弟學校學習先進教改經驗，認真觀摩高效課堂。同時，凡寒暑假舉辦的國家、省、市級課改培訓，我們都要求教師必須參加，不得請假，更不許缺席。

4.大力實施“青藍工程”。學校安排師徒“結對子”，認真開展“32個一”活動，即每天互看一次教案，互相指出一個缺點，每周互聽一節課，互相交流一次教學心得，期末寫一篇活動小結。讓老教師搞好傳、幫、帶，將青年教師扶上馬再送上一程。通過培訓，一大批青年教師迅速成長起來。在老教師培訓指導下，教學水平和能力迅速提高，在吉安市及吉州區各類比賽中喜獲佳績，為學校爭得了榮譽。

二、投身實驗。苦思索

三年課改讓我們意識到：想落實課改，真正提高課堂效率，教案是藍本，備課是關鍵，因為備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。為此，學校扎實開展了以集體備課帶動課堂教學活動，活動每周一次，常抓不懈，并堅持“實際、實效、實用”原則，總結出集體備課的模式，即抓住“四環節”；規范集體備課流程，即布置任務確定主備一深鉆教材初寫教案一集中討論達成共識——精心修改設計詳案。搞好“三結合”，明確集體備課原則，即與新課標新理念相結合；與集思廣益相結合；與課堂高效相結合。

以集體為重，做到“四定”：定時間、定地點、定集體備課內容，定中心發言人；“五統”：統一單元教學目標，統一重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元檢測；“六備”：備課標、備教材、備學情、備教學手段、備教法、備學法；“七點”：重點、難點、知識點、能力點、可考點、易錯點、德育點。以學生為主體，每次集體備課必探討一種學生容易接受，易于掌握的教學方法，力爭使90%以上學生理解掌握，并有所收獲。

在反復實驗、思考的基礎上，我校教師深入開展了兩大模式研究，即探究式、啟發式、討論式課堂教學模式研究和主動、快樂的學法指導模式研究，并將研究成果盡快在各學科中大力推廣，使其惠及“三全”，即全部學科、全體學生、全段授教時間。優化課堂結構，既減輕了學生負擔，使學生樂學、善學，學有余力，學有所長，又提高了教學質量，提升了學校形象，收到良好的辦學效益。

三、競爭比武，苦打磨

三年來，學校積極搭建教學實踐平臺，開展教師說課、上課比武活動、學科研討課活動；十年教齡的老師上試教課、十年以上二十年以下教齡老師上過關課，二十年以上教齡的老師上示范課及導學案評課活動等，在實際操練中促進了教師隊伍的快速成長。

通過三年的課改實踐，我們深深地認識到，推進新課程并不難，只要以科學的發展觀為指導，求真務實，扎實工作。隨風潛入夜，潤物細無聲。我們有理由相信，課改必將如春風吹遍校園，必將成為提升教師素質的載體；自主活躍的教學將成為提高辦學質量和效益的有力抓手，必將成為學生自我完善的空間，必將成為教育事業騰飛的平臺。