網絡學習空間中學生自主學習的方式探討

蔡仲平

教育事業的發展推動了社會的發展，社會的發展推進了教育事業的改革。教育部推出新的教學理念和新課程標準，把教育信息化提上了日程。網絡信息技術的優勢已日益明顯，在現代教學中的應用越來越廣泛，促進了現代教學模式的改變和學生學習方式的多元化，改變了傳統的教師授課學生聽的教學模式。網絡技術為實現學生的自主學習提供了空間，創造了環境。同時，豐富了課堂教學模式，拓展了知識層面，調節了師生關系，培養合作學習能力，為新形勢下教育事業的發展創造了良好的條件。下面就網絡學習空間下中學生自主學習的方式進行探討。

一、學生在學習中培養自主學習能力的重要性

心理學家赫伯特杰喬曾說：“未來的文盲，不再是那些不會閱讀的人，而是沒有學會怎樣自主學習的人。”一個人的知識水平和學習能力是由自身因素決定的。教師是學生的向導，在教學中起著主導作用，學生才是教學中的主體。教師在學生的學習中起著促進作用而不是決定性作用。單純地依靠教師的力量提高教學效果和學生的學習質量是遠遠不夠的，必須調動學生的自主能動性，明確學習動機，端正學習態度，對學習產生興趣，真正地把精力投入到學習中去，才能使自主學習能力得到提高。在自主學習和探究中培養創新精神和實踐能力，為學生的自主學習和終身學習提供保障。

二、網絡學習空間對中學生自主學習的積極意義

高中生的課業量大，任務重，知識難度深。實施自主學習需要一定的空間，教師在教學中要給學生創造條件，利用網絡教學的開放性和互動性為學生帶來學習的便利。社會發展迅速，知識更新快，信息時代的到來促進了知識信息傳播的有效性和準確性。在網絡技術大環境下，計算機多媒體技術的出現為教學資源的多元化注入了新的元素。網絡打破了原有的以教師授課和書本為學生傳授知識的局面，拓寬了學生接受知識的方法和途徑，利于學生開闊眼界，增長見識。為現代教育全面推行素質教育的實現提供了支持，為學生自主學習能力的培養創造了條件；促進了教師教學質量和學生學習效率的提高。所以網絡學習空間對中學生自主學習有著非常重要的意義。

三、網絡學習空間下中學生自主學習的方式

現代教學中教師要引導高中學生自主學習，有效地應用網絡資源進行知識的探索、自主學習、解決問題、拓展知識等，多層次地提高學習效率，培養多方面的能力。

1-網絡具有很強的開放性，實行資源共享。高中生的學習能力和認知能力已經逐步地形成和完善。在學習中已經有能力利用網絡的搜索引擎功能自主學習。網絡信息資源非常豐富，更新速度快，學生在學習的過程中可以自行搜索自己需要的知識信息，解決學習中的疑惑。在解題思路中尋求一題多解，在網絡中尋找更有效、更有價值的解題方法，增加知識的積累，提高學習效率和學習質量。

2.網絡具有很強的互動性，實行交互學習。網絡中設置了很多交流互動的平臺，比如留言板、論壇等。學生可以在論壇中提出問題，在留言中找到解決問題的方法和技巧。根據大家的解題思路了解不同的思維方式，有助于提高邏輯思維能力。相互交流學習成果和經驗，取長補短，實現問題互助，共同提高。教師可以根據學生的討論情況進行補充和指正，正確引導，促進學生自主學習能力的提高。

3.網絡具有很強的實踐性，實行能力自測。網絡中有一些專業的考試系統，針對不同的需求設置了各種類型的題庫。學生可以根據自己的需要選擇有針對性的測試，對自己的薄弱環節進行訓練。特別是在自主學習中，可以利用考試系統來進行自測，及時發現學習中的知識漏洞；在學習中定時的查漏補缺，為今后的自主學習指明方向，促進學習質量的提高。

4.網絡具有很強的實用性，實行經驗分享。網絡有很多分享板塊，很多學生在網絡上寫網絡日志，分享自己的學習心得和經驗。學生可以利用空閑的時間去查看，改善自己的學習方法，吸取好的心得經驗，積累經驗和知識，促進自主學習能力的提高。

網絡技術的發展為人們的生活和學習帶來便利。教師在教學中要有效地利用網絡空間的優勢，引導學生養成自主學習和探究的習慣。學生通過網絡資源的開放性、交互性、綜合性等拓展知識，吸取好的經驗，改善學習方法，提高學習效率。在網絡學習空間下提高學生自主學習能力，培養綜合素質，促進學生全面發展。