初中體育足球教學的現狀與策略

王小山

一、初中體育足球教學的現狀

1.教學投資不充足。足球教學作為素質教育的一種形式，需要各個學校大量的資金投入，作為經費的支持，將投入的資金用來構建設施、購買設備以及聘請專業的足球教師等。但是體育教育資金投入不足是各個學校的普遍現象，進而影響了初中體育足球教學的質量與效率。很多學校為了學生的升學率，以及學校的知名度，將大部分的資金投入到文化課中，現代化多媒體教學設備的引進，聘請優秀的文化課教師，從而忽略了對體育的重視，導致學生沒有學習足球的積極性和主動性。

2.教師教學水平有待提高。在體育足球教學過程中，對足球教師的要求非常高，不僅要求足球教師要具備基本的操作技能以及擁有實踐的經驗，還要求教師必須要有一定的教學經驗及能力。就我國目前初中各校的教學情況來看，雖然大部分體育教師都是專業的體校畢業，并有足夠的專業技巧以及豐富的專業知識，對于一些簡單的項目能夠進行有效的指導，但是對足球教學并不是太了解，很多時候只是參照教材進行講解，動作技巧、理論等都沒有深入的了解，不能更好地引導學生進行學習。

3.教學方式不完善。在體育足球教學內容上，有很多的教學項目訓練，包括一些技能、體能的訓練、步伐速度的訓練、爆發力忍耐力的訓練，體育教師應當科學選擇教學內容以及有針對性的教學方式，根據學生的專業基礎以及接受能力來選擇教學方案，這樣才能達到初中體育教學的真正目的。而目前我國的體育教學只是停留在理論的講解上，沒有充足的時間去讓學生去實踐，在實踐過程中，教師不能給予適當的指導。

二、提高初中體育足球的教學質量

1.增加足球教學資源。在進行足球教學過程中，想要提高教學質量與效率，首先就要保證足球教學設備的完善，只有將硬件設備準備充足，增加足球教學資源，才能夠更好地吸引優秀的專業性教學人才，進而能夠給學生提供更好的學習環境，提高教學質量。相關的教育部門以及各校應當適當地投入資金在完善足球教育設備上，使體育足球的教學資源能夠保證充足，加大資金的投入，聘請專業的足球教師，最大程度為體育足球教學打下更好的基礎。

2.保證教師的專業素質水平。進行體育足球教學時，教師的足球訓練水平對于教學的效果有著重要的作用，教師對足球技術的了解程度以及足球水平能夠直接影響學生的學習效率。所以，相關教育部門應重視對體育教師的培訓，并嚴格選擇上崗教師，從根本上保證教師的專業水平以及專業素質。作為一名體育教師，應當不斷地去學習提高自己，根據時代的發展學生的需求，不斷地改進教學模式，打破傳統的教學模式，不再以教師為導向，突出學生的主體地位，給予學生適當的引導，在一定程度上提高了學生的學習興趣，從而能夠提高初中體育足球的教學質量。

3.改變傳統的教學機制。從目前初中體育教學情況來看，有很大一部分學生對足球訓練是沒有接觸的，對于理論知識、技能技巧更是不了解。所以，在教學過程中，會出現學生對足球技能掌握的程度有所差異。另外，每個學生的身體素質以及接受能力并不相同，在教學中，教師要根據學生的發展特點，來制定相應的教學模式。在初中體育教學中，教師在開始不能一味地只注重足球訓練的基礎知識，要讓學生對足球產生興趣，學生有了足夠的興趣，才能更好地去學習足球。在學生有一定基礎之后，再對學生進行專業訓練，這樣能夠大大地提高其教學質量。另外，應改變傳統的教學機制，對學生進行評定時，不能單純地以成績來評判，要綜合去評定，這樣能夠增加學生的自尊心，從而能夠提高學習效率。

4.改變傳統的教學方式。學校在體育足球教學中，應注重建立多樣化的教學方式。初中生正是成長的叛逆期，此階段的學生對于沒有接觸過的事物都有強烈的好奇心。在課堂教學中，教師要是一味利用傳統的教學方式，一味地對學生進行灌輸，這樣的教學方式會使課堂氣氛無法活躍，學生的學習興趣也不會提高，學生的注意力也不會停留在教師講解足球技能的基本理論上。所以，教師在進行足球課堂教學時，應當改變傳統的教學方式，要以學生的需求為根本。可以利用游戲法進行教學，采用多媒體進行輔助教學，教師將游戲教學融入課堂中，使學生能夠在游戲中學習知識，不僅提高了學生的注意力以及學習興趣，更能提高初中體育足球的教學質量。

足球項目不僅能夠使學生的身體得到鍛煉，還能愉悅學生的身心、培養個人的意識，足球教學是青少年發展時期重要的內容。相關的教育部門以及各個初中院校要加大對體育足球的重視，從根本上解決問題，這樣才能提高初中足球教學的質量。