合作學習在初中數(shù)學教學中的應用對策研究

陳莉

新的課程改革背景下，我們教師應該在平時的課堂中創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習能力。合作教學法就是在新的教學形勢下提出的新思考。

一、合作教學對提高初中數(shù)學教學有效性的積極意義

時代的不斷發(fā)展，對于人才的要求越來越高，我們教師應該在平時的教學中加強使用合作教學法，更好地樹立學生們的合作意識，為學生們在今后的學習和工作中奠定堅實的基礎。加強合作教學可以讓學生們更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生們的發(fā)現(xiàn)意識和探索精神，促進學生們在知識的海洋里盡情地遨游；然后可以幫助教師們充分掌握學生們的學習情況，更好地對學生們進行查缺補漏，促進新知識的教授，并且可以幫助教師們加強與學生們之間的溝通交流，讓教師們根據(jù)學生的掌握情況確立新的教學方案，從而使教學方式能夠更加適合學生們的學習心理和學習情況；同時也使我們課堂教學有效性得到提高，促進教學質(zhì)量的提升，從而進一步深化教學改革；并且也能夠從小培養(yǎng)學生們的合作意識，為學生們將來在學習和工作中具備合作意識奠定堅實的基礎。因此作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學教師，我們就應該加強對于合作教學法的應用，從而實現(xiàn)教與學的完美對接。

二、當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

1.教師備課不認真，教學方式古板。教師的教學方案對于學生們學習成績的提高有著至關(guān)重要的作用，我們教師應該在平時的教學中更好地使用現(xiàn)代教學方式，充分激發(fā)學生們的學習激情。當前很多的教師不知道積極備課，采用多年的教學方案，極大地降低了學生們的學習積極性，有的教師完全屬于現(xiàn)場發(fā)揮，這就導致了教學的不連貫性。還有一部分教師在平時的教學中，不能夠與時俱進，不斷地更新自己的教學觀念，采用灌輸式的教學方式，讓學生們被動地去接受知識，整個課堂上都死氣沉沉，教師和學生們的配合不夠，這也就導致了學生們的學習積極性下降。

2.學生們過分重視成績，學習積極性不高。初中階段的學生步入人生的叛逆期，如果對學生們不能做出有效的指導，將不利于學生們的學習。在當前的教學過程中，很多的學生在平時的課堂上聊天、睡覺、玩游戲，對于教師們提出的各種教學任務充耳不聞，有一部分學生因為學習的基礎不好，到了初中以后隨著學習任務的繁重，很多的學生產(chǎn)生了放棄學習的念頭，不能積極主動地學習知識，這就導致了課堂有效性的下降，還有的一部分學生過分重視成績，認為合作教學耽誤了他們的學習時間，認為合作教學是無用的，所以這也導致了當前合作教學法開展不太順利。

三、加強合作教學在教學中的幾點建議

1.科學組建小組，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。在初中數(shù)學課堂教學中，教師組建數(shù)學合作小組時，要控制合作學習的小組人數(shù)，因為人數(shù)的多少直接影響到數(shù)學合作小組成員的學習的質(zhì)量。我們教師要對學生們的性格特點和學習掌握情況有一定的了解，在分組的過程中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，平時在課堂上多向?qū)W生們提出一些問題，讓學生們真正做到小組合作交流。在學習初中數(shù)學等腰三角形的性質(zhì)的時候，我們可以讓學生們通過自學教材，發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì)，然后教師讓學生們在小組內(nèi)進行合作，小組內(nèi)的成員積極的溝通和交流，然后在班級內(nèi)進行展示，最后由我們教師進行全面的總結(jié)和概括，并對表現(xiàn)積極的小組提出表揚，對于不太積極的小組進行鼓勵，讓他們在下一次的合作探究中能有更好的進步。

2.教師積極參與合作交流，形成良好的教學氛圍。初中數(shù)學新課程改革要求教師成為學生學習的合作伙伴。在教學中教師是合作學習的設計者、操作者、策動者，教師作用的及時有效發(fā)揮對合作學習的成敗起到關(guān)鍵的作用。為了保證小組合作學習的有效性，教師要做好課堂的設計調(diào)控工作，要加強教師對合作學習過程的有效參與和指導。例如我們在學習平行四邊形的性質(zhì)時，我們教師可以在黑板上畫出平行四邊形，或者讓學生去找身邊類似于平行四邊形的物體，然后讓學生們結(jié)合教材進行總結(jié)，看看平行四邊形具備哪些性質(zhì)，然后教師積極參與其中。最后由教師們和學生共同總結(jié)概括出平行四邊形對邊和對角相等、對角線互相平分等性質(zhì)。

總而言之，合作教學對提高初中數(shù)學教學的有效性有著重要的作用。教學質(zhì)量的提高是我們每個教師的責任，我們教師應該在平時的教學中，加強教學反思，不斷地改進教學中存在的問題，為學生們營造一個更好的學習環(huán)境，促進教學質(zhì)量的提高。