淺析小學網絡教學資源庫構建及管理

鄧超+王越+鐘鵑

摘 要：現代信息化技術的發展為實現教育現代化奠定了重要基礎，而網絡資源庫的建設與運用是教育信息化的核心[1]。本文將對網絡資源庫構建的必要性、構建小學網絡教學資源庫的過程以及對部分小學教師使用網絡資源的現狀調查分析進行相關論述。

關鍵詞：網絡資源庫；教學資源；資料更新

隨著科技技術的不斷發展以及信息技術在教育領域中的廣泛運用，教與學的時空局限被不斷地突破。而計算機輔助教學在小學教學中的地位也日益突出，教師們對網絡教學資源的需求程度也日益加深，網絡資源庫便為小學教師的教學提供了大量教育信息和教學資源，極大地推動了廣大教師的課堂創新能力以及課件制作能力。[2]然而，網絡上各種形式的資源庫內容及形式參差不齊，很難滿足不同風格教師教學需求，因此我們對網絡上的小學教學資源進行收集整理，構建了小學網絡教學資源庫。

1 小學網絡教學資源庫構建的必要性

（一）豐富教學資源，提高教學質量

網絡教學資源庫是基于計算機網絡環境下，由眾多數字媒體化素材，知識點素材及經典名教師教學案例等教學素材構成，包含多媒體課件，圖片，音頻，視頻，優秀教案，并對其進行整理，建立起的一個開放式的資源倉庫。這相對于昔日僅僅依靠課本，教參等文字資料進行教學，無疑是一個豐富的過程。在另一方面，教師之間可以互相學習，暗含競爭，這種良性的刺激能夠有效推動教學質量的提高。

（二）通過資源整合，提高教學效率

在必要的教學時間內，教師要完成一定的教學任務，常常需要花費很多的時間和精力來收集各種資料備課。而網絡教學資源庫的構建將方便教師查詢各種教學資料，大大的節約了教師收集圖片，文字，音頻等各種資料的時間，同時也減少了教師獨立制作課件，創作課件的時間。這種資源整合大大提高了教師備課的效率，而教師可以將更多精力放在其他方面，比如批改作業，單獨輔導學生功課等，進而提高教學效率。

（三）利于創設情境，激發學生興趣

正如夸美紐斯所說：“一切知識都是從感官開始的?！本W絡教學資源庫的構建，為教師教學設計提供了大量素材。那些貼合教材內容的圖片和視頻音頻資料的使用，具有很強的直觀沖擊力，可以激起學生的情感體驗，幫助學生理解教材，不斷吸引學生將注意力集中到教學內容中來，調動起學生的認知心理，激發起學生的學習興趣，從而使他們更容易地獲得相應的知識。[3]

2 小學網絡教學資源庫的構建過程

（一）研讀分析教材，篩選經典篇目

作為小學教育專業的學生，熟悉研讀小學教材并能夠篩選歸納經典篇目是必不可少的能力。因此，在建庫之前，我們研讀蘇教版小學教材，并與人教版，北師大版教材做對比，篩選出經典篇目。

（二）走訪記錄整理，搜尋下載資料

在研讀教材之后，我們走訪了某所小學，對一線教師進行訪談，了解他們心中的經典篇目，與我們篩選整理出的篇目做對比，找出差異。同時詢問他們在教學過程中確定的教學目標和常使用的教學方法，了解他們在教學過程中更加側重的多媒體素材使用，以便提高資料搜尋的實用性。通過訪談，我們了解到更多教師在教學過程中更注重學生感官的體驗，因此我們搜尋了大量的視頻，音頻，圖片等素材，進行下載整理；然而還有一些新教師剛入職以及正在進行實習的師范生對教學目標和教學重點并不熟悉，因此我們的資源庫里包含很多優秀教師的教案和教學設計，以便新教師和師范生能夠更快地熟悉教材重難點，適應教學崗位的工作要求。

（三）整理深度加工，整合生成目錄

科學的分類是有效地管理和使用教學資源庫的前提，也是教師建立資源庫的基礎。我們將教學資源分為以下五種類別：文字資料，圖片資料，音視頻資料，PPT，相關資料，并建立資源目錄索引。努力做到層次分明、格式統一、內容詳盡。這樣的文件夾便于以后的使用和查找。[4]

（四）資源分類入庫，構建檢索系統

網絡教學資源進行整理并納入網絡資源庫之后，采取上傳百度云的方式，教師登錄百度云便能夠使用資源庫。資源庫采用最簡單明了的目錄索引查詢方式和展現方式，讓教師利用較短的時間查詢到自己想要的資料。教師作為資源庫的使用者，同時也是資源庫的構建完善者。教師可以將自己的優秀課件和素材進行上傳，經管理者審核之后，便進入網絡資源庫，使得更多的教師可以使用，同時加速了資源庫的更新完善。

（五）開放交流平臺，建構教育論壇

在后期的使用過程中，我們將建構一個教師交流平臺，交流使用經驗，提出對于資源庫的建議，及時更新教育信息，交流教育理念，縮減空間距離，增強網絡資源庫的交互性。

3 對網絡教學資源庫的管理及改進

（一）汲取各類建議，對資源庫進行修整

自網絡教學資源庫構建以來，我們對某市的幾所小學教師進行調查訪問，通過訪談，我們了解到很多教師在之前并不是很了解網絡教學資源庫，只是有所耳聞而已，他們認為語文資源庫對教師來說很有必要，他們更加看重資源庫中的內容架構，內容充實，參考資料齊全的資源庫，更有利于小學教學實踐；并提出：如果在后期豐富過程中，和一線教師接軌，可能效果會更好。對于數學教師而言，資源庫中相應的動畫效果，詳盡的知識點羅列對教學有很大幫助，優秀教師的意見和建議，將會促進我們對資源庫的調整，加強它的實用性。

（二）定期進行查看，適當維護修復

網絡教學資源庫需要專人維護，來保障教師的信息安全，保障教師原創資料的版權不受盜用，同時要杜絕病毒插件等的破壞。定期查看資源庫，對其出現問題進行修復整改。同時，資源庫需要大量的存儲空間，因此在儲存中要保證硬件的穩定性和內存的適用性。

（三）與時俱進，及時更新資源

隨著時間的推移，資源庫隨著信息化的快速更新也需要不斷注入新的活力，我們會定期檢查資源庫中使用率較低的資源，對其進行刪除或替換，同時，我們也會加強與優秀教師接軌，更深入的了解教學過程中所需要的教學目標和教學方式，研究與跟蹤現代教育技術的發展并積累優秀教師的教學經驗，對資源庫進行不斷更新，使之更好的發揮其作用。

4 結束語

網絡教學資源庫的構建無論從教師教學角度還是學生學習角度而言，都具有一定的必要性。然而我們的構建還需要一定的加強和完善，我們會根據小學教學實際狀況，不斷調整更新其內容，改進檢索手段，使之更好的發揮其在教學過程中的作用。

參考文獻

[1]張文睿.高校網絡教學資源庫的建設和應用研究.考試周刊，2012，（70）；122-122

[2]吳娟飛.略論個人教學資源庫的意義與構建.中學政治教學參考：下旬，2011，（9）；56-56

[3]柏永斌. 初中語文教學資源庫的構建及應用[J]. 語數外學習：初中版·下旬刊， 2014（4）：64-64.

[4]黃允娟. 淺析小學語文個人教學資源庫的構建[J]. 小學教學參考， 2013（3）：8-8.