校園文化在高職學生思想政治教育中的有效性探究

胡凌燕

【摘 要】校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，良好的校園文化風氣可以推動校園文化建設，但不良文化導向就可能涌現諸多弊端，甚至影響學生形成正面、積極的人生觀和價值觀。校園文化建設與思想政治教育的內在聯系十分緊密，所以探究校園文化在高職學生思想政治教育中的有效性成為現代教育者的重任。本文從高職校園文化對思想政治教育的有效性入手分析，并重點研究了有效性提升策略，希望能借此推動高職校園文化建設，促進思想政治教育發展。

【關鍵詞】校園文化；高職學生；思想政治教育；有效性探究

校園文化能兼容并包含眾多外來文化，主要由學生的認知、價值、理想、情感等體現，另外也能由學校的管理、組織形式、校園人的價值追求等加以表現，所以為了建設良好校園文化，提高其對思想政治教育的有效性，相關人員不僅要充分調動學生積極性，促使同學們努力配合有關建設工作，還要在有效性提升策略的研究中花費更多的時間與精力。

一、校園文化在高職學生思想政治教育中的積極作用

從某種層面上說，校園文化在高職學生思想政治教育中的積極作用主要表現在以下三方面。第一，良好的校園文化能在潛移默化中優化學生綜合素養，提升學生品格修養，增強學生思想政治覺悟。這是因為與課堂強制性灌輸相比，良好的校園文化不僅能感染學生互相學習，主動提升自我，還能為學生營造良好的學習氛圍，陶冶學生情操。第二，良好的校園文化有利于學生調節心理，有助于學生保持健康、樂觀、向上的積極心態。一般來說，高職學生在學習過程中，或多或少的都會產生困惑心理，都會出現負面情緒，都會感到迷茫和無助，而豐富、積極的校園文化既能在一定程度上幫助學生緩解不良心理情緒，又能促使他們維持旺盛的學習熱情，擁有積極向上的生活態度。第三，良好的校園文化能約束和規范師生行為，提高和引導師生的價值追求。

二、校園文化在高職學生思想政治教育中的有效性提升策略

（一）優化校園物質文化建設

由于校園物質文化建設主要包括校園文化設施建設和校園環境建設兩部分，所以優化校園物質文化建設既要強化文化設施建設，又要強化環境建設。就優化校園文化設施建設而言，優化應以突顯學校文化特色，彰顯校園自身魅力為目標，以為師生提供便利與優質服務為原則，豐富校園文化生活為主導。也就是說，相關人員應根據本校特點、經濟情況等，加強相關文化設施建設力度。而校園環境建設工作主要包括對校園設施、建筑進行科學、合理的設計布局，修整植物、美化環境等。其實，校園環境建設與文化設施建設是相輔相成的關系，所以相關人員在建設富有活力、健康向上的育人環境時，應統籌兼顧兩者，避免文化設施與文化環境格格不入，影響高職院校文化建設，阻礙思想政治教育發展。

（二）優化校園行為文化建設

校園行為文化不能依據字面簡單地理解為由師生行為影響、決定、形成的文化，它不僅是高職院校歷史文化傳承的具體表現，也是其發展走向、目標價值的側面體現，還是校園精神、校風校紀等熏染凝聚而成的，也正因如此，它才會對學生的成長、發展起到引導、規范、激勵等作用，才會深深地滲透、融入到高職院校中，成為其不可撼動的精神力量。為了優化高職院校行為文化，相關人員應充分尊重學生的主體地位，借助一系列活動、講座或者營造優良學風，將符合學生發展的理念融入到學生的日常學習、生活，從而在潛移默化中影響學生的思想觀念，規范學生的行為舉止等。

（三）優化校園制度文化建設

高職院校的制度文化作為其教育保障，在確保院校科學運作、良好發展等方面具有重要作用。為了優化校園制度文化建設，就必須制定、完善并嚴格執行一系列規章制度，而出于理想效果的追求，相關人員不僅要確保制度的科學性、先進性等，還要遵循以人為本的原則，也就是說，制度的執行者、遵守者、規范者都是人，所以制度的設立、優化必須充分考慮全體師生的具體情況，必須做到尊重、理解全體師生，防止制度流于形式，缺乏實際意義。

結束語

通過上文的分析可知，探究校園文化在高職學生思想政治教育中的有效性具有重大意義。一方面，只有在明確高職校園文化建設對思想政治教育作用的基礎上，進行有效性提升研究，才能在最大程度上提高學生的綜合素養，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，才能引導學生積極求知、達到育人的目的。另一方面，這有助于提高高職院校教學水準，推動我國先進文化教育發展。然而，探究和實施具體的有效性提升策略并非是一朝一夕就能完成的，這不僅需要能力強、素養高、經驗足的教師共同努力，還需要學生積極配合，更需要學校給予相應的支持與幫助。

【參考文獻】

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（2016年湖北省教育廳人文社會科學研究項目，“三位一體”構建高職學生社會主義核心價值體系教育長效機制，編號16C347）