筒談校園文化建設與大學生思想政治教育互動的關系

石勝昌

[摘要]從思想政治教育的視角看，高校校園文化建設具有導向、激勵、凝聚、約束、身心培育等功能。針對當前高校校園文化建設中存在的諸多問題，探尋一條適合校園文化建設與思想政治教育互動的模式是很有必要的，且在實際執行的過程中需要把握三點：一是必要的互動反饋機制；二是必要的理論武裝；三是管理類載體的實效性。

[關鍵詞]校園文化建設；思想政治教育；有效互動

充分發揮高校的校園文化建設，可以促進大學生的管理教育功效。一方面，和諧的大學校園文化有助于提升教師的影響力，同時，教師的影響力又可以反過來對學生形成正確的價值導向，從而促進學校持續、健康的發展；另一方面，在高等院校搭建一個較為完善的思想政治教育工作平臺，有利于校園內部的民主法治、公平正義、誠信友愛。

一、校園文化建設的思想政治教育功效不容忽視

作為高校教師應該認識到：良好的校園風貌展現了一所高校所具有的人文底蘊、辦學水準及在新的歷史時期所追求的辦學宗旨等等。無論是重點院校還是普通院校，如果具有良好的校園風貌，將會引領廣大師生在辦學的過程中培育形成并共同遵循學校的價值標準、基本信念和行為規范。而良好的校園風貌的形成，首先就要求高校教師認識到校園文化建設與思想政治教育的多重功效。

從思想政治教育的視角看，高等院校校園文化建設具有幾大功能：

第一、導向功能。校園文化是高等院校辦學的一個很重要的部分，良好的校園文化氛圍會對師生的生活和學習產生積極的正能量，這主要表現在三個方面：（1）價值導向。校園文化承載著一個學校的辦學歷史，凝聚著深厚的文化底蘊，體現著一個學校的良好風貌，其強大的精神力量，能夠讓廣大師生以積極的姿態做好日常工作，并樹立正確的人生理想；（2）輿論導向。校園文化以堅持愛國主義、弘揚時代主旋律為主旨，通過校園廣播臺、校園內部網絡、報刊、標語等各種媒介宣揚好人好事，樹立正確的輿論導向，形成良好的氛圍，從而增強廣大師生的主人翁意識，并堅定自己努力的信念，為學校增添光彩；（3）目標導向。各相關職能部門應認識到高校的發展并不僅僅是學生數量的增多，也不僅僅是學生就業率的增多，而要將學校的發展與豐富多彩的校園文化活動密切聯系起來，以此達到豐富廣大師生學習生活，增強大家的自信心的功效。同時，還將有助于大家在完成個人小目標的同時，形成合力，為學校的發展增添磚瓦。

第二、激勵功能。良好的校園文化氛圍涵蓋著積極向上的主人翁意識，并以尊重、理解和關心師生作為前提，強調以人為本，突出學校辦學特色。從教師這一教學的主體來說，教師的言行舉止和生活作風是校園文化的重要組成部分。教師在學生面前，應具有高雅、和藹、謙遜的一面，同時要具備良好的禮儀，譬如穿戴整潔，儀表端莊，一個具有涵養的教師應讓學生感受到他具有精良的業務、靈敏的反應，同時在大是大非面前沉著應對，能夠讓學生從心底真正對教師生敬畏之心。此外，相關的工作部門應通過開展豐富多彩的校園活動，如各種知識競賽、演講比賽等，以此增強廣大師生的主人翁意識，從而形成更好的學習和工作氛圍，提升師生學習和工作的主觀能動性。高校校園文化活動的主辦部門，尤其是宣傳部、團委等以學生工作為主體的部門，應充分發揮主觀能動性，結合各自不同的工作要求開展多種樣式的校園文化活動，為廣大師生的學習和工作提供良好的校園文化環境，來激勵大家的斗志，樹立大局意識和主人翁意識。

第三、凝聚功能。校園文化中所起的凝聚作用是不容忽視的。校園精神是一個學校文化的靈魂和核心，主導著校園文化的發展方向、具體形態，規定著校園文化最本質的東西。現今，幾乎全國范圍的各大高校都有自己的校歌、校訓甚至校史館；各高校在書寫自己本校校歌、校訓甚至建立檔案館的同時，可以充分發揮廣大師生員工的主觀能動性，而不是把創作和工作的主體僅僅局限在少數幾個職能部門工作者的手中，這樣做的目的有助于調動廣大師生的熱情，增強為學校辦實事的意識，同時也讓他們充分感受到自己能夠當家作主的意識。因為，在這個過程中要讓每一個師生都明白校訓和校歌的凝聚作用，從而更加深刻地認識到校訓和校歌就是體現一個學校悠久的辦學歷史和優良風貌，集廣大師生員工的聰明才智，共同為學校的發展出謀劃策。

第四、約束功能。校園文化可以采取有形和無形兩種方式進行約束。有形形式可以通過各種規章制度，對全校師生進行一定的約束和規范，從教師角度講，一名大學教師應做到德才兼備，一言一行都符合大學教師的身份；從學生的角度講，一個當代的大學生首先是要身心健康，其次才談學習的好壞。校園文化可以有效抑制不良的思想和行為，對大學生的身心發展進行正確的引導。譬如面對當前社會上存在著的諸多違法亂紀的現象，部分學生缺乏判斷是非的能力，容易受到社會上不法分子的蠱惑，最終使自己遠離校園，走上犯罪的道路。傳銷往往就是如此。因此，通過無形形式，譬如校園輿論，有針對性的宣傳好人好事，對歪風邪氣進行批評教育，幫助大學生樹立是非觀念，可以起到揚善抑惡的作用。此外，在信息迅速發展的今天，各種快餐文化紛至沓來，正確處理各種人際關系，增強自我保護的意識都是很有必要的。

第五、身心培育功能。大學豐富多彩的文化生活深受大學生青睞。譬如校運會、足球賽、籃球賽等體育活動，可以增強大學生加強體育鍛煉，增強體魄的意識。同時，還得注重校園文化活動的質量。例如在開展的科技創新大賽、辯論賽、征文比賽以及主持人大賽等文娛活動中就需要考慮到思想性、知識性、學術性，而不僅僅是為娛樂而娛樂。集娛樂而富有學術性的文體活動不僅可以豐富大學生的校園生活，同時也有助于他們在休閑的過程中寓教于樂，促進大學生個性心理的全面發展。

不過，盡管很多高校都意識到校園文化建設對于學校發展的重要性，并且也根據各自的情況，進行了相應的人力和物力投入。但諸多問題和不足也是不容忽視的，主要表現在以下幾個方面：

第一，物質投入和精神投入比例不均衡。校園文化建設的內容是多種多樣的，其中對校園的外在環境的美化、精神生活的充實、制度行為的規范，都應涵蓋在內。現很多高校的校園文化建設僅局限于表面工作，譬如校園環境的美化及硬件設施的更新，而忽略了隱性的文化建設。

第二、娛樂方面的投入和教育方面的投入比例不均衡。高校內沒有很好地將文體娛樂活動進行很好的定位，以致狹隘地認為只要每年舉辦不少數量的校園文化活動，并有不少學生參與就算成功的。但這些活動良莠不齊，學生往往也更傾向于歌舞、球類、棋牌等文體活動，而涵蓋較高代表著學術品位的演講、辯論、學術研討、書畫攝影等活動，除了個別專業的同學感興趣外，則鮮少關注。此外，活動舉辦之后，很少進行一定的反思和總結。

第三，現代與傳統比例失調。中華民族有著五千年的文明，歷史源遠流長，無數的經典著作中傳遞給我們的都是正能量，告訴我們為人處世之道。然而，當代的很多大學生被眼下社會的多元化迷失了方向，變得浮躁不安，缺乏應有的擔當意識。把過多的時間都花在了上網聊天、購物等方面，在大是大非面前，缺乏正確的判斷能力，使自己誤入歧途，給整個家庭都帶來了極大的陰影。因此，大學的教育應兼有傳統元素和現代元素。這樣才能使大學生樹立正確的價值取向，使自己立于不敗之地。

總之，我們不能顧此失彼，力求做到二者相得益彰。只有真正理解“高校校園文化建設與思想政治教育互動”的內涵所指，才能更好地開展大學生思想政治教育工作。通俗地講，二者就是互為表里的關系，要變被動為主動，以全方位的開放性的視角展開相關工作，才能更好地促進相互合作、協同發展，最終實現資源的優化配置，從而達到高校校園文化建設與思想政治教育工作創新、協調的“雙贏”模式。

二、校園文化建設與思想政治教育互動的模式探尋

（一）必要的互動反饋機制

高校校園文化建設與思想政治教育互動的一個有效方面就是進行互動結果反饋，一方面，可以設立意見箱，開通公眾郵箱、微博，設立績效機制。成立專門的工作領導小組，將每年的校園文化建設與思想政治教育工作作為一專項任務，納入年度目標考核當中，實行一定的獎懲。這樣有助于更好地推動二者的發展，能夠及時發現二者在實際工作中出現的問題并進行有效反饋，捕捉新信息、新動向，并予以甄別和引導，另一方面，還可及時調整相關工作，為下一步工作的開展做好鋪墊作用。總之，在開展工作的過程中，始終堅持理論和實踐相結合，避免少出問題，少出失誤，盡量高效地完成相關工作。

不過，高校校園文化建設與思想政治教育的互動設計應做到信息能夠自由暢通。因此，高校各部門之間應做到互通有無，而不僅局限于本部門的工作，同時，也應注重創新工作模式，而不僅僅抱著只為完成本年度的工作量就算完事的態度。因此，各部門之間應盡量精誠合作，盡可能地為工作的開展提供信息流通與反饋的“通道”，譬如有效的監督機制，設立公眾郵箱，使師生能夠根據自己的意愿及時反饋相關信息，隨時調整高校校園文化建設與思想政治教育的運行狀態，使其向積極的、充滿活力的方向發展。

（二）必要的理論武裝

做事之前要先有計劃和方案這是我們大家都知道的道理。因此，校園文化建設與思想政治教育工作的開展也是如此。這就要求相關職能部門在規定的時間內拿出能令人說服的方案和策劃，做到胸中有數，才不會臨陣抓慌。這也要求各職能部門的履行者都應具備一定的業務能力，明確各自崗位目標，而不僅僅是被動地服從領導安排。具體活動的推行者和實施者的業務能力還應具備扎實的理論研究基礎。這種理論基礎不僅僅是從書本上獲得，而是要求員工在具體工作的開展中善于總結經驗和教訓，進行活動的反思，有效把握二者的本質和規律，才能深入開展相關工作。并可以以此為契機，以多種方式支持和引導廣大教育工作者對二者之間的互動關系展開研究，從而更好地促進高校人文社會科學的基礎研究工作。如果工作開展得相當成功，還可以申請相關的研究基地，帶動教與學的新型發展模式。學校的科研主管部門應為教師積極爭取這方面的課題研究，而教師可以為學生參與這方面的課題研究提供理論指導，為師生搭建良好的學術交流平臺，甚至可以為高校從事思想政治教育的教師在今后的工作中需要努力的方向和目標提供一條可循的道路。

因此，高校的相關職能部門要充分發揮應有的作用，活動前要充分做好大力宣傳，營造氛圍，調動廣大師生的積極性，活動后善于總結經驗和教訓，推動理論研究的深入。

三、管理類載體的實效性

以管理為載體亦是有效開展校園文化建設與思想政治教育互動的有效途徑，但在此過程中要充分考慮到管理工作的權威性和實效性，可以說在開展這項工作期間，廣大教師最為關心的是能否得到福利，而學生關心的是能否有助于今后的就業等。因此，做好二者之間的管理工作，讓廣大師生互惠互利，將以此達到增強互動的實際效果。

（一）充分發揮有效“傳媒”的作用

報刊、校園新聞廣播、電視等都是極為有效的傳播媒介，尤其是互聯網時代，每天我們接觸到的信息量更是驚人，這些都可以拿來為我們所用。譬如電視新聞上播出的新聞事件，與我們生活密切相關的，無論是正能量的或是負能量的，都可以用于日常工作的開展。因此，關注主流媒體的動態，關注國家的大政方針，做好輿論導向工作，將有助于大學生思想政治教育工作的開展。

1.開通校園新聞網及官方微博

在校園文化和思想政治教育互動的過程中，校園新聞網是開展高校思想政治工作及校園文化活動必不可少的新聞網絡之一。可以說，高校日常的教學、科研、學生活動等各種動態信息都體現在該網上。因此，做好校園網絡的整改工作，是推進高校校園文化建設與大學生思想政治教育互動的前提。我們都知道，當今世界，網絡極大地方便了我們的生活。因此，校園網頁的質量如何直接關系到一所高校的顏面問題。校園新聞網絡及時發布和更新校園文化建設和思想政治教育互動的相關新聞，讓廣大師生甚至是校外人士及時了解動態將有助于推進二者之間的信息傳遞工作。但是，據目前調查數據顯示，很多本科學生鮮少關注學校的新聞主頁，認為與自身關系不是很密切，甚至有相當部分學生讀了四年大學，基本不關注學校的動態。因此，作為高校教師來說，做好充分的動員工作是相當有必要的，要讓學生不僅具有主動關注學校發展的意識，同時也讓他們懂得了解學校的動態有助于自身的成長。

2.做好活動類載體的有效實施

做好活動類載體的有效實施是推進二者互動關系必不可少的環節。因此，高校教師要在活動類載體的有效實施方面多花心思。因為這也是高校為廣大青年學生開展愛國主義教育、弘揚傳統文化等必不可少的環節。具有較高文化品位并蘊含思想政治教育意義的活動，可以說是受到廣大青年學子青睞的。這不僅能使他們豐富自己的業余生活，同時可調動他們的積極性，將激情更好地運用到學習中來。通過參加這些活動，使學生開闊視野，豐富知識，展現才藝，培養了高尚的道德情操和社會責任感和使命感。有關部門要高度重視為校園文化建設或思想政治教育而開展的各項學生活動。對于常規的活動，譬如“寢室文化節”、“美食節”、“戲曲小品大賽”、“頌紅詩、唱紅歌”等活動不僅要力求舉辦成功，同時要爭取多有亮點，創新點，而不是每年都是一個固定的模式。將開展的各項活動真正將其融入學生的學習生活中。此外，活動類載體也需創新，如果在充足的條件下，還可以嘗試創新一些相關的活動，以此豐富學生的大學生活。

3.做好社團類載體的有效實施

如果說活動類載體更多的是由學校相關職能部門參與其中的話，那么學生社團則是大學生自己作主，充分發揮自己主觀能動性的重要平臺。在這個平臺里，根據社團性質的不同，有各種分工。僅從社團成員不同的角色分工，這本身就是一道難關。因為社團中的每個成員需要充分挖掘自己的潛力，調動一切可調動的因素將各自的職責履行好，這對于剛進人大學校園的莘莘學子來說困難也是蠻多的。當然，如果堅定信念，在長期的實踐中，勢必能積累相關的經驗，這些經驗將有助于他們更加迅速地成長，同時也有助于在今后的工作崗位中做出成績。此外，很多高校的大學生社團還存在這樣一些情況：資金匱乏，管理缺乏，組織的活動未得到有效的呼應。因此，有關職能部門要大力支持學生社團的發展，在資金方面可每年支持一定比例的經費，保證學生的活動經費。高校學生社團是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要陣地之一，因此其作用不容忽視。學校團委工作部署和指導建議開展豐富多彩的文化藝術活動，在可選擇的地域范圍內進行高校學生聯合會建設，加強兄弟院校的友誼，互相學習先進經驗，完善組織管理，培育學生骨干。

4.做好基地類載體的有效實施

推進校園文化建設與思想政治教育的互動，基地類載體的有效實施可以說是一個比較大的方面，同時也是一個比較棘手的問題。當前，一些地方師范院校，盡管與周邊城鎮的中小學有過合作關系，并也曾派出相關帶隊老師進行實習跟蹤，但是帶隊老師往往未履行真正的職責，缺乏對實習學生的有效指導，學生在半年的實習中往往也屬放坡的羊。因此，從師范院校到實習的學校，二者之間的真正互動還做得很不夠。另外，高校可依托地方的旅游文化特色，加大基地建設，而這樣的基地建設其主體不僅僅是教師，更應該是學生。但目前很多地方高校在這方面做得還很不夠，相關專業的老師把精力都放在個人對地方特色文化的研究上，而鮮少讓學生參與進來。再就是教師鼓勵學生參與其中的同時，可以讓學生也充分發揮自己的聰明才智，幫助具有地域特色的民俗企業或是相關的基地建設貢獻自己的一份力量。以安順市的民俗蠟染基地和石頭寨以個體經營為主的蠟染來說，地方高校和企業甚至是個體經營主之間可以實現雙贏模式，一方面地方高校藝術院系的師生可以給企業出策略，另一方面也可以依托他們，更好地開展基地實習實踐活動。

5.做好課程載體的有效實施

高校校園文化建設與思想政治教育互動融入的一個有效方式便是課程載體。高校教師通過日常的教學，讓大學生在理論知識的學習過程中，樹立榮辱觀念，樹立正確的人生理想，以積極向上的心態為今后的工作崗位而奮斗。高校教師尤其是上思想政治教育課的教師，要花心思做好課件，充分做好課程建設和教材建設。此外，地方高校可以結合地方文化資源，開展相關的課程研究工作。譬如依托地方紅色文化資源，將紅色文化結合到教學中，使大學生真正發自內心地對思想政治教育課感興趣，而不僅僅是為拿學分；此外還可依托少數民族文化資源，大力開展少數民族語言文字、少數民族校本課程開發等等，這些方式不僅可促進學科建設，優化師資隊伍，同時也有助于應屆畢業生回到當地就業。

（二）做好保障性投入工作

我們說巧媳婦難為無米之炊，校園文化建設與思想政治教育互動的有效開展資金必須到位。如果缺乏資金，可以說很多工作都是白搭。目前，高校的校園文化建設與思想政治教育互動工作仍停留在一個很低的層面。原因是多方面的，但是資金缺乏是一個很重要的方面。這對于地方高校來說就更是舉步維艱了。因此，充足的人力、物力以及資金投入這三個方面缺一不可。

人力方面，可廣泛匯集和充分發揮校內外各方面的人才作用，加強人才隊伍建設，選拔這方面的人才，可能的情況下還可以建立各大高校的校校聯合、校企聯合，爭取各方面的贊助，實行問責制，建立適當的獎懲制度及監督考核的評估反饋機制等。管理方面，可借鑒一些成功院校的做法，設立互動協調管理委員會，由校級領導掛帥，各相關職能部門領導具體牽頭承辦。

物質投入方面，譬如圖書資料、音像資料，專業儀器盡量提供到位。文體活動實施的場地、費用等給予保障，此外一所高校的人文底蘊還應涵蓋校園的總體規劃設計、教學大樓的美化布局、校園道路、花草樹木、雕塑牌匾壁掛等。條件允許的情況下，還應突出高校自身的特色。良好的人文環境對廣大師生具有“環境熏陶”作用。

資金保證方面，首先，各級地方行政管理機構和高校自身，要設立一定的科研基金，鼓勵廣大師生參與對校園文化建設與思想政治教育互動的理論研究，啟發對互動工作的深入思考；其次，出臺相關法律法規及文件，結合工作實際，政府及相關教育行政主管部門給予專項補貼，從物質層面和精神層面給予大力支持；再次，學校內部應在每年的財政預算中留出一筆費用，專門用于組織管理、人才引進、物質基礎設施建設；最后，開展相關活動的經費不僅要依靠政府、教育主管部門，同時還應依靠社會力量，利用各方面的資源解決經費不足的問題。譬如鼓勵師生拉社會贊助，尤其是青年學生中的骨干力量。這樣還可鍛煉廣大青年學生的社會交際能力，從而使他們更好地融入社會。高校與企業可以很好地進行聯合，探討持續的雙贏模式，也即是說高校從企業那里獲得贊助資金解決遇到的各種難題，同時企業也可以通過高校的校園文化活動建設與思想政治教育互動得到投資的回報，譬如通過校園文化活動的開展，提高企業的知名度，從畢業生中選拔優秀的人才到企業，給企業增添新鮮的血液。

（三）做好效果評估與反饋工作

校園文化建設與大學生思想政治教育互動開展的效果，還有一項重要的環節就是建立互動效果的評估與反饋機制，一項工作開展的結果如何，如果沒有時時進行追蹤和評估，是很難下結論的。只有進行有效的評估與反饋，才能讓大家都能了解相關動態，以便職能部門根據師生反饋的信息作適時調整，讓這項工作向一個新的臺階邁進。此外，高校思想政治教育隊伍應與時俱進，適時對人才作出調整。要從“人人都會做思政”的錯誤輿論中走出來，逐步改變“自發型”、“天然型”、“臨時型”的現狀，努力探索一條“專家型”、“專職型”和“穩定型”的新型思政隊伍，扎扎實實做好高校校園文化建設與思想政治教育良性互動效果的評估與反饋工作。