興趣為先方法引領點燃寫話火花

戴永芝

摘 要：《義務教育語文課程標準》指出了低年級的寫話要求：“對寫話有興趣，寫想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想。”學生只要對寫話產生濃厚的興趣，就能寫出內心的語言、精彩的篇章。下面，結合教學實踐，談談低年級寫話教學的嘗試和體會。

關鍵詞：興趣；方法；寫話

興趣為先。那么怎樣才能使學生寫話的興趣經久不衰，建議老師從以下幾點做起。

一、從生活中來，到生活中去

現實生活實踐是學生寫話訓練的源泉。寫話訓練如果能與學生豐富多彩的生活實踐緊密相連，學生寫話的興趣就會被激發出來。身邊的事物、天邊的云彩、水中的漣漪、校園里的一草一木，只要留心，都是寫話的好材料。低年級學生非常活潑好動，老師需要多組織學生參加觀察生活的活動，讓孩子們有更多走進大自然、走進現實生活的機會，使他們在玩耍的同時觀察生活、體驗生活，并能找到生活中的亮點，從而有意識地引導學生細心觀察身邊的人、事、物。這樣孩子們自己平時聽到的、看到的、想到的、做過的事情，都會成為他們寫話的素材，都可以被他們用文字寫出來。

比如，我們學校每年都會召開小學生趣味運動會，在運動會中有五十米夾球跑接力賽，我班級的小選手經過努力，奪得了接力賽的第一名。在比賽結束的時候，我和同學們都忍不住心中的高興，使勁地在操場上狂歡。這是他們第一次參加大型的比賽，賽后小選手們激動地流出了眼淚。我想：我需要幫助同學們記住這個“第一次”。運動會結束之后，周會課上我讓同學們談一談他們的感受，告訴他們要說出自己此時此刻最想說的話。這個時候，我發現了寫話教學的成功，每一個學生都爭先恐后地發言。有的說：“我們班的同學開始不是跑在最前面，我非常著急，我都想借給他們一雙翅膀，讓他們飛到最前面。哈哈，后來沒想到他們真像超人一樣‘飛了起來。”有的說：“當張××的球掉在地上時，我的心一下沉了下去，心想這下完了。幸虧李××又追上來了。”有一個參賽的選手說：“我認為最大的功勞屬于老師，您不僅在比賽之前教給我們交接棒的動作，而且還帶領我們參加訓練，比賽中又親自在終點為我們加油，看到老師，我就有使不完的勁，拼命地往前沖。”可愛的孩子們越說越帶勁，每個孩子都把自己要說的話很自然地加以表達和陳述。我想，有了這樣的生活經歷，何愁寫不出好篇章。

二、用游戲激發，讓學生在快樂中學會寫話

貼鼻子游戲是低年級孩子最喜歡的游戲，活動課上我和孩子們一起玩貼鼻子游戲。孩子們興趣盎然，積極參與，玩得可高興了。課后，我及時引導孩子們討論這愉快的瞬間。有的說：“太好笑了，我笑得肚子直疼，眼淚都流出來了。”有的說：“李××在黑板上東摸摸，西摸摸，還是把鼻子貼到眼睛上了，可把同學們笑壞了。”這樣，孩子們既有自己的想法，又能吸取別人的長處，取長補短，何愁孩子們無話可寫，又怎能不見那優美的篇章呢？

三、激發聯想，讓學生充分發揮

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”所以，老師需要借助孩子們這樣一個天生的優勢，讓他們在展開遐想之后可以有一個展示自我的舞臺。

比如孩子們學完《坐井觀天》之后，我就問他們：“如果你是這只小青蛙，會不會跳出井口？如果你真的跳出了井口，又會看到些什么、會說些什么呢？”我給了孩子們一些時間思考之后，他們就爭先恐后地開始續編了。在第二天的交流課中，一個孩子說：“我不愿意做像他一樣的井底之蛙，我一定要通過自己的努力跳出去。終于有一天，我跳出了井口，眼前的一切把我驚呆了！遠處有無邊無際的天空，藍天上飄著朵朵白云，白云下是一座連著一座的遠山；近處是一片綠油油的田野，田野中盛開著一朵朵美麗的小花。最美麗的還有那些在勞動的農民，勞動讓他們更快樂，勞動也讓他們更美麗。原來外面的世界這么精彩啊！我終于知道自己錯了，我要向小鳥道歉。從此以后，我再不會做原來的井底之蛙，我要融入這美麗的世界！”這是多么富有詩意的想象啊，于是我趁熱打鐵，讓孩子們把他剛才說的話寫下來，這樣就成就了一篇非常優美的文章。我們在課堂上要經常做這些想象的訓練和交流，這樣更有利于發展孩子們的思維水平，更能提高孩子們的表達能力。表達課上給學生時間，讓他們流利地表達、交流，然后讓孩子們把優秀的話語寫下來，不僅能取長補短，更能激發學生的寫話興趣，讓孩子們的語言得到發展，從而大大提高孩子們的寫話水平。補充“留白”，讓學生躍躍欲試。

總之，寫話教學不是一件容易的事，但只要我們大膽探索，循循善誘，不斷地嘗試、鉆研新的訓練方法，一定會激起學生表達的興趣，點燃學生寫話的火花。

編輯 任 壯