隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

燕勇

[摘 要] 職業(yè)教育與普高教育在教育本質(zhì)上應(yīng)該是“殊途同歸”的，都要從學(xué)生的天性出發(fā)，都要尊重教育的規(guī)律，盡可能地培養(yǎng)他們健全的人格和積極動(dòng)手的能力，讓他們真正成為社會(huì)需要的實(shí)用型人才。職業(yè)學(xué)校尤為重視對學(xué)生思想品德與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在這方面，社團(tuán)活動(dòng)對豐富中職學(xué)校學(xué)生的課余生活和提高他們的實(shí)踐能力起到了很大的推動(dòng)作用。職業(yè)學(xué)校社團(tuán)的健康有序發(fā)展，不僅是教學(xué)課堂的有益補(bǔ)充和延伸，也是職業(yè)學(xué)校學(xué)生提高綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)，對他們的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有著重要意義。因此，在目前大力提倡職業(yè)教育發(fā)展的大背景下，職業(yè)校園社團(tuán)文化的發(fā)展對學(xué)生的成長起著不可估量的作用和意義。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；校園文化；學(xué)生社團(tuán)；學(xué)生發(fā)展

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0236-02

“東方風(fēng)來春滿眼?！秉h的“十八大”以來，對職業(yè)教育的重視力度不斷加大，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，社會(huì)需要的技能型人才應(yīng)該是全方位發(fā)展的，這就要求我們職業(yè)學(xué)校必須注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通、表達(dá)、理解等能力，因此，普通課堂的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的社會(huì)和學(xué)生的需求，企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生都越來越重視學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)鍛煉。社團(tuán)作為第一課堂的補(bǔ)充和延伸，是職高生提高綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)，對他們的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有著重要意義。

“一花獨(dú)放不是春”，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展如雨后春筍一般蓬勃興起，而且學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校的地位都不可小覷。學(xué)生社團(tuán)的迅速發(fā)展，不僅使學(xué)生的課余生活豐富起來，而且在思想政治教育上也起到了很大的作用。學(xué)生通過主動(dòng)參與，建立了學(xué)習(xí)、生活正確的價(jià)值導(dǎo)向，習(xí)慣的養(yǎng)成性教育，讓學(xué)校形成了濃厚的積極進(jìn)取氛圍。

一、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，中職院校的校園文化中社團(tuán)文化建設(shè)的重要性和必要性

（一）開展校園學(xué)生社團(tuán)文化的建設(shè)是中職學(xué)校學(xué)生自身發(fā)展的客觀需要

校園學(xué)生文化，作為以學(xué)生為主體對象的校園文化的一部分，是屬于在學(xué)校和教師指導(dǎo)下的一種學(xué)生文化現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)強(qiáng)調(diào)“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)，同樣，職業(yè)學(xué)校的德育工作也是如此。在重視學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更重視培養(yǎng)發(fā)展他們的健全人格和熱愛生活的積極態(tài)度。中職學(xué)校的學(xué)生的最大特點(diǎn)是獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈而自持力稍差，他們最需要有一種良好的氛圍的潛移，才不至于走入歧途。而學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)建即為學(xué)生的良好發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和場合。積極健康的學(xué)生社團(tuán)文化可以給學(xué)生樹立起一種正確的導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立起積極的生活、學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生的心理、思想、行為產(chǎn)生積極的影響。

（二）職業(yè)學(xué)校的育人特色也需要社團(tuán)文化建設(shè)來彰顯

校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)生社團(tuán)文化則是校園文化的核心部分之一。不同的學(xué)生社團(tuán)文化構(gòu)成了不同的學(xué)校的個(gè)性風(fēng)采。一所學(xué)校如果沒有特色，就沒有強(qiáng)勁的生命力，也就沒有優(yōu)勢，中職學(xué)校更是如此，“三百六十行，行行出狀元”，培養(yǎng)時(shí)代所需的人才，這是一所職業(yè)學(xué)校的生命線所在。

（三）中職學(xué)校中的社團(tuán)文化建設(shè)還是學(xué)校德育工作有益的、重要的補(bǔ)充

中職學(xué)校的德育工作與普高相比任重而道遠(yuǎn)。更要我們用“溫心、細(xì)心、愛心、耐心”去關(guān)懷、去滋潤。中職學(xué)校的孩子們也許在學(xué)習(xí)上暫時(shí)無法與普通高中的孩子們“并駕齊驅(qū)”，但是他們的內(nèi)心世界一樣的豐富，一樣的柔軟。他們更喜歡表現(xiàn)自我，而豐富的社團(tuán)活動(dòng)恰恰給他們提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。這使他們會(huì)把更多的注意力集中在彰顯個(gè)人能力的需要上，同時(shí)也會(huì)對豐富健全自己的人格有了更多的需求，從而對他們的養(yǎng)成性教育起到了更大的推動(dòng)作用。

（四）新時(shí)期育人素質(zhì)目標(biāo)的完成也需要社團(tuán)文化發(fā)揮更大的作用

培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的接班人需要我們?nèi)フ{(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。這些都有賴于積極健康的校園學(xué)生文化的建立。學(xué)校是塑造未來公民的搖籃，中職學(xué)校培養(yǎng)的更是社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人，因此，社會(huì)呼喚職業(yè)學(xué)校在實(shí)踐學(xué)生的主體性地位過程中，建立起以學(xué)生社團(tuán)文化為主體的具有濃厚的人文和科學(xué)氣息的校園文化。

二、“沒有規(guī)矩，不成方圓”，中職院校校園社團(tuán)文化建設(shè)的原則

（一）必須發(fā)揮社團(tuán)內(nèi)部成員的積極性和自立自強(qiáng)的精神

學(xué)校應(yīng)通過營造一種積極的校園社團(tuán)文化氛圍給學(xué)生以環(huán)境的潛移默化，讓學(xué)生在開放以及和諧競爭的積極社團(tuán)氛圍中產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的積極進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力，從而有意識(shí)地使自己能夠自立自強(qiáng)。我們要指導(dǎo)學(xué)生通過自己發(fā)揮主導(dǎo)性來組建自己心儀的學(xué)生社團(tuán)，你的地盤你做主，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自治自理能力。

（二）社團(tuán)指導(dǎo)教師要發(fā)揮合理的指導(dǎo)作用

學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)，需要學(xué)校和指導(dǎo)教師從校園文化環(huán)境、小組活動(dòng)等各方面先行指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、奉獻(xiàn)集體的精神。老師是助推器，但不是發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才是這個(gè)舞臺(tái)真正的“主角”。

（三）要堅(jiān)持正能量的導(dǎo)引作用

中職學(xué)校的社團(tuán)文化要有健全學(xué)生人格的指向性作用。要有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展能力的推動(dòng)作用，要有提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的展示作用。中職學(xué)校的學(xué)生教育不僅是讓他們“成才”，更要讓他們“成人”。他們需要榜樣作用去引導(dǎo)，也需要在集體生活中快樂地成長。社團(tuán)活動(dòng)健康有序地發(fā)展，對促進(jìn)學(xué)生高尚的品德和健全的心智有著不可估量的作用。同時(shí)，校園文化的正面激勵(lì)作用對彰顯社會(huì)正能量，培養(yǎng)積極進(jìn)取的校園文化精神也是尤為重要的。

三、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”，集思廣益促使中職學(xué)校社團(tuán)文化良性發(fā)展，積極為學(xué)生打造發(fā)展自我、豐富自我的沃土

（一）加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，為社團(tuán)文化的發(fā)展打造良好的外部環(huán)境

物質(zhì)文化是精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)，良好的校園文化氛圍的形成少不了物質(zhì)文化在其中發(fā)揮的基礎(chǔ)作用。因此，“工欲善其事，必先利其器”，我們要率先打造好優(yōu)美的校園環(huán)境。

（二）要有豐富的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容做載體

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”社團(tuán)活動(dòng)的開展是否卓有成效，是否能起到正能量的推動(dòng)作用，都在于我們要有豐富的活動(dòng)內(nèi)容作為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中接受教育，在活動(dòng)中豐富自我。

（三）凝聚向心力，形成同心圓

學(xué)生在社團(tuán)中不是成長為個(gè)人英雄，而是積極融入集體生活中，在形成共同追求的目標(biāo)時(shí)，他們的凝聚力會(huì)大大增強(qiáng)，從而形成一個(gè)更有上進(jìn)心、更有榮譽(yù)感、更有戰(zhàn)斗力的“同心圓”，最終在校園中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

（四）以規(guī)范的制度求良性發(fā)展，以科學(xué)的管理求進(jìn)取上進(jìn)

一個(gè)良好的社團(tuán)必然有科學(xué)的管理做基礎(chǔ)，規(guī)范的制度做保障。完善的規(guī)章制度需要每個(gè)社團(tuán)成員全面認(rèn)同，并且積極遵循，這和他們今后可能進(jìn)入的高校所強(qiáng)調(diào)的“四自管理”有異曲同工的作用。我們的社團(tuán)發(fā)展也需要科學(xué)的管理作為后盾，在人性化管理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的自我約束力和積極進(jìn)取心得以全面的提高。

（五）教師導(dǎo)演搭平臺(tái)，學(xué)生唱戲演主角

讓學(xué)生社團(tuán)發(fā)展必須是在學(xué)校和教師的有序指導(dǎo)之下有目的、有步驟地進(jìn)行的。中職學(xué)校的學(xué)生需要教師在適當(dāng)時(shí)候給予必要的指導(dǎo)，才可以提高得更快。但是，這絕不意味著我們要大包大攬，要時(shí)刻牢記學(xué)生才是社團(tuán)這個(gè)大舞臺(tái)的主角，是主體，我們是主導(dǎo)，是一個(gè)大處著眼、小處著手的“好導(dǎo)演”。同樣，學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)必須通過教師的指導(dǎo)來最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在主動(dòng)參與社團(tuán)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。學(xué)校也要盡可能地提供一個(gè)有助于學(xué)生快樂發(fā)展、全面成長的活動(dòng)場所，學(xué)校也要制定完善的發(fā)展規(guī)劃，以保證學(xué)生社團(tuán)在良性的競爭中提速發(fā)展。

一花一世界，一葉一菩提。中職學(xué)校的學(xué)生需要社會(huì)積極地認(rèn)同，對他們，我們的教育者要多一些耐心，多一些關(guān)懷。也許他們昨日中考的失利已成為“過眼云煙”，今日的他們應(yīng)該在我們的激勵(lì)下繼續(xù)砥礪前行。職業(yè)教育發(fā)展的根本在于培養(yǎng)更多社會(huì)需要的合格的建設(shè)者和接班人，這無疑給職業(yè)教育的良性發(fā)展指明了方向。一個(gè)未來合格的接班人應(yīng)該是一個(gè)有著健全的心智、良好的思想品德與較強(qiáng)的動(dòng)手能力的人。我們的中職學(xué)校培養(yǎng)這樣的人才就需要把他們放到一個(gè)合適的熔爐里去鍛造，而中職學(xué)校的蓬勃發(fā)展的社團(tuán)文化就是這個(gè)合適的“大熔爐”。通過在社團(tuán)活動(dòng)中的鍛煉，他們豐富了自己的課余生活，提高了自己的動(dòng)手能力，掌握了多重的技能，成就了自己的人生夢想，這不正是我們中職學(xué)校育人成才的最終目標(biāo)嗎？因此，我們更要重視社團(tuán)文化“潤物細(xì)無聲”的育人作用與促進(jìn)學(xué)生成才的推動(dòng)作用，讓我們的社團(tuán)在良性發(fā)展中培養(yǎng)出更多合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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