中職校企文化的策略研究

顧亞業(yè)

[摘 要] 中職教育不僅僅是技術層面的教育，更是人文素質(zhì)層面的教育。校企文化是校園文化與企業(yè)文化的融合，要將校園文化與企業(yè)文化相融合，在學校教育中將學生培養(yǎng)成符合現(xiàn)代企業(yè)要求的人才。要正確理解兩者之間的異同，搭建校企之間文化溝通的橋梁，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。

[關 鍵 詞] 中職；校企文化；問題；策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0218-02

一、研究的背景

隨著近年來產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整升級，人們思想觀念的改變，技術性的人才成為許多企業(yè)的“香餑餑”。而根據(jù)中職學校的一些畢業(yè)生調(diào)查情況來看，畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量高，但就業(yè)質(zhì)量較低，不僅僅是企業(yè)對畢業(yè)學生的工作滿意度較低，而且許多畢業(yè)生在進入企業(yè)后也出現(xiàn)諸多的問題。許多畢業(yè)生不能夠適應從學生到企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)變，且心理準備不足，難以適應本崗位的工作，導致與企業(yè)的磨合時間變長，這不僅僅是許多企業(yè)的困擾，更是學生心中的困擾，長此以往不僅僅阻礙企業(yè)的發(fā)展，更是阻礙中職學生的成長與發(fā)展。

基于此，我們應該從學校教育入手，加強校企文化之間的融合，搭建校企文化溝通的橋梁，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，使學生在學校時能夠?qū)β殬I(yè)道德、職業(yè)操守有一個基本的把握，促使他們在就業(yè)時能夠盡快地融入角色，滿足用人單位的工作要求。同時，也可借此探尋出一條中職學校提高教學質(zhì)量和有效性的途徑，開創(chuàng)中職教育的新發(fā)展。

二、當前校園文化中存在的問題

當前中職教育的特點是以市場為導向，以就業(yè)為終極目標，而許多學生之所以選擇中職學校也是希望能夠在畢業(yè)之后順利地工作。近年來，中職學校也在進一步與企業(yè)之間建立良好的溝通，在專業(yè)設置以及畢業(yè)生就業(yè)方面達成了共識，但在這一過程中，卻有一個問題始終被忽略，那就是校園文化與企業(yè)文化之間的聯(lián)系。

當前傳統(tǒng)校園文化建設與現(xiàn)代企業(yè)文化之間存在一定矛盾。從許多已經(jīng)畢業(yè)的中職學生參加就業(yè)后所反饋的信息來看，他們大都對工作的節(jié)奏和速度表示不滿，這恰恰可以看出，當前校園教育多是以鉆研探索、深入探究為思想導向，教導學生要深入地去做學問，而這與企業(yè)發(fā)展所倡導的“時間就是金錢，質(zhì)量就是生命”不相適應，而學生思想中固有的做學問式工作難以融入現(xiàn)代企業(yè)，而對企業(yè)的了解不足也造成了這些問題，校園文化的建設也多以學習為主，關于企業(yè)的了解、市場的發(fā)展以及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的教育少之又少。

同時，當前中職學校與企業(yè)關于文化方面的交流也屈指可數(shù)，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要進行定向輸出的教育為當前中職學校的大多數(shù)做法，而這樣僅僅只能促使學生了解自己未來職業(yè)的發(fā)展方面，但在思想層面上卻仍舊毫無改變，校園文化建設與市場文化、企業(yè)文化融合度不高，許多學生對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的度把握不夠，導致未來參加工作時很難以適應企業(yè)的發(fā)展，“閉門造車”是當前大多數(shù)中職學校的通病。

三、校企文化融合策略

既然中職學校是企業(yè)人才的輸出口，因此兩者在文化方面存在一定的聯(lián)系，中職學校校園文化的建設應該圍繞企業(yè)文化的相關內(nèi)容進行逐步轉(zhuǎn)變與完善，中職學校與企業(yè)之間的交流也應該由技術性的交流逐步深入推進為文化方面的交流。

（一）全面融合，將企業(yè)文化融入教育

在對一些頂崗實習學生的觀察和企業(yè)反饋中，我們能夠看到許多企業(yè)都反映學生進入工作狀態(tài)較慢，技術沒有太多的問題，但對一些崗位知識了解有所欠缺，這導致學生在工作的風險提高，同時學生也普遍反映不能夠很好地適應企業(yè)的要求，感到力不從心，沒有很好的心理準備。因此，在教學方面我們要做出一些改變，像如加強職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以企業(yè)文化為導向的職業(yè)素養(yǎng)的教育，設置一些實踐型課程，在實踐中融入崗位知識的教學，以企業(yè)管理為實踐課程的管理模式，讓學生能夠熟悉到企業(yè)文化中管理這一方面的內(nèi)容，讓學生在心理上能夠慢慢接受未來企業(yè)的管理模式。要從日常管理和教學的各個方面，尋找與企業(yè)文化的契合點，了解現(xiàn)代企業(yè)管理的模式和方法，慢慢引入當前的教學和管理，潛移默化地影響學生。

（二）全方位融合，深入開展校園文化建設

校風、教風、學風這三方面的風氣會深深地影響著學生，而這三方面就是校園文化建設的主要內(nèi)容，因此我們要逐步轉(zhuǎn)變這三方面的建設。

1.注重物質(zhì)文化融合，先從簡單做起，系統(tǒng)構建物質(zhì)文化

校風建設既是校園精神文明建設的一個重要組成部分，也是目前國內(nèi)教育改革與發(fā)展的永恒主題。要想做好校風建設，首先要注重學校硬實力的打造。一個學校的物質(zhì)實力是學校進行各方面建設的基礎與前提，充足的資金支持是學校建立健全各類教育基礎設施的保障，更是讓教育教學更加突出完善的保障。先進的現(xiàn)代化教學設施能夠讓學生接觸更多課堂外的知識，學到更多與社會接軌的內(nèi)容，收獲更多企業(yè)文化內(nèi)容，感受強烈的企業(yè)文化熏陶，仿佛置身在企業(yè)中，提前適應企業(yè)文化。總之，通過對學校各方面融入企業(yè)文化的因素，讓學生在潛移默化的基礎環(huán)境中了解企業(yè)文化，自覺將“競爭、創(chuàng)新、責任、團隊精神”等企業(yè)要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。

2.引導精神文化融合，立足長遠，逐步培育精神文化

企業(yè)有企業(yè)獨特的精神文化，校園有校園獨特的精神文化，根據(jù)學校與學生的特點，培養(yǎng)獨具特色的校園精神文化，是增強學校凝聚力的重要一環(huán)。校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領域。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神動力。優(yōu)美校園環(huán)境的建設與物質(zhì)設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著學生的情操。加強校園精神文化建設要用先進的辦學理念來構筑發(fā)展愿景，激發(fā)師生進取的精神；要根據(jù)學校的發(fā)展狀況，對學校的遠景、使命、組織機構進行思考，把構筑學校發(fā)展愿景貫穿于學校管理的全過程，激發(fā)全校師生對學校未來發(fā)展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感；學校管理者要用自己學校的辦學信念來規(guī)劃學校發(fā)展藍圖。要在認真分析已有發(fā)展條件的基礎上，確立學校的發(fā)展規(guī)劃，理清學校的發(fā)展目標與具體策略；要充分利用自己已有的資源優(yōu)勢，在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育的同時來打造特色學校，使辦學體制更具生命力；要通過人本化的學校管理、個性化的學生評價、書香型的學校塑造來演繹和建構“激揚生命”的學校精神文化。總之，就是要以活動為載體，通過多種形式培養(yǎng)學生“愛崗敬業(yè)、誠信嚴謹、細致規(guī)范、吃苦耐勞”的精神，進而形成基本職業(yè)素質(zhì)。

3.做好制度文化融合

無規(guī)矩不成方圓，學校有學校的規(guī)章制度，企業(yè)有企業(yè)的規(guī)章制度，如何將學校的規(guī)章制度與企業(yè)的規(guī)章制度完美地融合在一起是對學生進行文化建設的重要方面。學校的制度文化是學校管理發(fā)展的重要手段，也是體現(xiàn)學校特征的方面，學校制度的范圍廣泛，包含學校的各種規(guī)章制度、道德行為規(guī)范、工作責任制度等，學校各項規(guī)章制度的存在既是對學校全體師生的督促和指導與規(guī)范，更是學校文化體系的重要組成部分。而企業(yè)的規(guī)章制度又是維系企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的重要組成部分，要想實現(xiàn)企業(yè)規(guī)章制度與學校規(guī)章制度的完美融合，需要學校和企業(yè)雙方都要做出努力。比如進行校企合作、產(chǎn)學研結合、專業(yè)建設咨詢委員會、兼職教師、對外交流合作、小企業(yè)技術服務、學生企業(yè)實習、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等，通過雙方更加貼切的磨合與運行，讓學生更好地了解、領悟各項制度，真正做到從自身小事去指導自身發(fā)展，促使良好的企業(yè)制度文化與校園規(guī)章制度的有力結合。

4.加強行為文化融合

行為文化是企業(yè)文化的重要載體，沒有行為文化，企業(yè)文化就無法實現(xiàn)；行為文化建設是企業(yè)文化落地的關鍵環(huán)節(jié)，沒有行為文化，理念和制度都是空談；行為文化建設是實現(xiàn)價值觀管理的必經(jīng)之路，行為規(guī)范不是制度，而是倡導。制度是硬性的，而行為規(guī)范會根據(jù)不同的行為主體、不同對象采取不同的手段。學校方面要重視對學生行為文化的培養(yǎng)，通過加強各類重大禮儀活動，使各種學術活動、文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化，融入企業(yè)文化進而形成學校的文化品牌，通過教育引導使行為規(guī)范深入人心，使企業(yè)人一舉一動、一言一行自覺維護企業(yè)形象，符合社會文明進步的要求，彰顯時代特征；要通過加強監(jiān)督檢查，促進規(guī)范的嚴格執(zhí)行，使大家的行為強制入軌，高標準、嚴要求，提高工作效能等理念，不斷融入企業(yè)先進管理理念和現(xiàn)代意識，不斷傳承創(chuàng)新校企融合的特色文化體系。例如，我們可以要求部分合作企業(yè)定期到校內(nèi)進行企業(yè)文化的宣傳、企業(yè)管理知識的演講，以及企業(yè)員工的行為準則，讓學生能夠提前了解企業(yè)，能夠以企業(yè)的要求作為發(fā)展自己的目標和方向。

其次，在校園中我們可以多多設立一些市場動向、企業(yè)動向以及人才資源市場動向的信息，以職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)為校風建設的主要內(nèi)容，潛移默化中改變學生思想，塑造正確的職業(yè)價值觀，使學生在心理和行動上都能做好重組的準備，在未來能夠以良好的態(tài)度進入企業(yè)工作。

總之，在下一步的建設中，我們要積極尋找校園文化與企業(yè)文化的契合點，在課程設計、校園文化建設等各方面引入現(xiàn)代企業(yè)文化，構建新型校園文化體系，以實踐作為發(fā)展的基礎，讓學生能夠提前在校園中感受到現(xiàn)代企業(yè)的魅力，為將來從學校到員工的轉(zhuǎn)變做好準備。同時，中職學校也要加強與企業(yè)的溝通，可與企業(yè)達成跟蹤式合作，探索更好的道路，促進雙方的合作，培養(yǎng)適合企業(yè)未來發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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