“三段式”課堂教學模式在中職英語教學中的應用

談曉敏

（常熟高新園中等專業學校，江蘇 常熟 215500）

[摘 要] 隨著新課改的不斷實施和發展，中職英語也面臨著一系列的改革，而英語又是職業院校為學生開設的一門公共課，具有綜合性強、實用性強的特點。職業院校以培養技能型的人才為目標，學生畢業后直接參加工作，而中職生又存在英語基礎差、底子薄等現象。應該如何激發學生的學習興趣，才能讓學生在課堂中學到更多的知識呢？提出了 “三段式”課堂教學模式，并分析了“三段式”課堂教學模式在英語教學中的具體應用，希望能對教學有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職英語；“三段式”課堂教學模式；應用策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0066-01

中職英語是中職院校開設的一門公共課，涵蓋了聽、說、讀、寫以及這幾方面的綜合，同時它還是重要的語言交流工具，具有實用性強的特點。隨著經濟全球化的發展，我國與其他國家的交流越來越多，因此，學好英語對我們來說非常重要。

隨著新課改的不斷實施和推進，中職英語也面臨著一系列的改革，新課改強調讓學生作為課堂的主體，充分發揮學生的主觀能動性，旨在使學生通過英語知識的學習，提高學生綜合運用語言的能力。

一、中職英語教學的現狀

（一）學生英語基礎差

受應試教育及升學率的影響，中職學生普遍存在英語基礎差、底子薄、學習習慣不好等現象。

（二）學生學習興趣不高

很多學生都認為，我是學某個專業的，只要把我的專業課學好、學精了就可以，像英語這種公共課只要能及格就可以，因此，學生學習興趣不高。

（三）教師教學理念落后

盡管新課改已經實施了很長一段時間，也取得了一定的教學效果，但是仍有一部分教師堅持傳統的教學理念，這無形之中也會影響學生的學習積極性。

針對以上情況，我們該如何解決呢？我們現在就引入“三段式”課堂教學模式。

二、“三段式”課堂教學模式

所謂的“三段式”課堂教學模式，就是將課堂分為課前預習、課中討論以及課后延伸三個部分，其實質就是先學后教、合作探究、當堂達標，是新課改下一種新的教學模式，強調了以學生作為課堂主體。

（一）課前預習

學生通過教師設置的一些問題或提綱進行預習，這樣學生就有了學習目標，有利于調動學生的積極性。

（二）課中討論

學生通過課前的預習對本節課的教學內容有了一定的了解，在講課過程中對提出的某些問題也有了自己的觀點和看法，在課堂上和教師共同探討與研究，既活躍了課堂氛圍，又調動了學生的積極性，使學生主動地參與到課堂中。

（三）課后延伸

課后延伸就是教師通過布置一些課后作業，使學生學到的知識得以鞏固，達到當堂達標的目的。

“三段式”課堂教學模式有利于突出學生的主體地位，使學生真正成為學習的主人；“三段式”課堂教學模式有利于激發學生的學習興趣，使學生主動地參與到課堂中來；“三段式”課堂教學模式有利于培養學生的合作意識，拓展學生的思維能力。

三、“三段式”課堂教學模式在對口單招英語教學中的具體應用

（一）課前預習階段

以“Its my first day”為例，教師可以列出一兩個問題，如對工作場所的穿著打扮、個人衛生等有什么具體要求？怎樣用英語進行簡單的介紹與問候？在講述這一節時，教師可以讓學生先自己回答問題，接著教師可以引導學生對工作場所的穿衣打扮還有什么樣的看法？有的學生就提出我們的穿著一定要大方、得體、端重又不失禮節，還簡單地介紹提出了自己的看法等，不但活躍了課堂氛圍，而且調動了學生的積極性。

（二）課中討論階段

以“What a wonderful time！”為例，本節的重點是描述了A journey to Hong Kong Disneyland，教師可以讓學生通過預習這篇文章說談論“What does the writer have the positive or negative feeling to the Hong Kong Disneyland？How do you know？”學生通過提前預習得知作者是持積極態度的，并通過unforgettable，accept，learn from it等詞語可以看出，學生通過一些課外資料對Hong Kong Disneyland有些了解，并和學生討論出為什么大家都喜歡迪士尼樂園，它能給我們帶來哪些快樂，還可以讓去過迪士尼樂園的學生講述一下自己的親身經歷，從而激發學生的學習興趣，拓展學生的思維能力。

（三）課后延伸階段

課后延伸是對課堂教學內容有效的補充，通過課后作業，學生不但能鞏固自己在課堂上所學的知識，又能增加學生的課外知識。

以“Spend your spear time”為例，教師可以讓學生以問卷的形式調查學生都是怎樣度過自己的閑暇時間的？通過調查，學生既能鞏固自己所學的句型，并從別人的回答中向充分利用課余的時間的學生學習，從而合理地安排自己的課余時間，充實自己的學業等。

總之，“三段式”課堂教學模式是新課改下一種新的教學模式，在中職英語教學中發揮了重要的作用，是值得我們倡導的一種教學模式。