中職學校英語教學的問題及對策淺析

寧澤

（大連電子學校，遼寧 大連 116023）

[摘 要] 隨著我國經濟發(fā)展的國際化，英語作為一種交流工具，越來越受到重視，在這個背景下，英語語言教學取得了很大的成果。對中職學校而言，學生畢業(yè)后想要跟上經濟發(fā)展的腳步，在就業(yè)競爭中立于不敗之地，更加需要學好英語，把英語作為連通自己和需要英語能力的大型企業(yè)的橋梁。然而，從目前有關中職學校英語教學質量的資料來看，英語教學情況不容樂觀，還存在許多亟待解決的問題。結合相關資料，總結出中職學校英語教學的一些問題，并提出了幾項解決對策，希望為接下來的英語教學的改進提供幫助。

[關 鍵 詞] 中職學校；英語教學；技術人才；問題與對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0063-01

一、中職學校英語教學中的問題

（一）對英語學科的重要性認識不足

中職學校主要是培養(yǎng)中等職業(yè)技術人才，其特殊性決定了中職學校的教學重心主要放在技術專業(yè)課上，認為中職學校的學生以掌握技術就業(yè)為主，英語是可有可無的“副科”，在課程設置以及教學活動中，英語學科的課時被任意地縮減。因此，中職學校培養(yǎng)出的技術人才普遍英語能力水平低，在就業(yè)競爭中不占優(yōu)勢。

（二）學生的英語基礎較弱

中職學校的一部分學生都是高考分數較低、沒有考上普通高中的學生，學習的積極性較差，文化課基礎也較弱。還有一些學生認為他們來到中職學校就是為了學一技之長，畢業(yè)后要能夠順利就業(yè)，所以更加注重專業(yè)技能的學習。久而久之，很多中職學校學生的英語能力僅僅停留在初中水平，還有倒退現象。

（三）教學基礎設施陳舊落后

由于中職學校大部分精力都投入在專業(yè)技術設備的更新上，許多中職學校都出現英語教學設備落后、教學資源短缺的情況，亟待投放一些現代化教學設備，對提高整體的英語教學質量起到助推作用。

（四）教學模式單一乏味

目前，職業(yè)學校的英語教學還是繼續(xù)采用傳統的“填鴨式”的教學方法，忽略了學生占課堂主體地位，學生與教師的交流互動少之又少，逐漸形成以教師為中心的課堂教學模式，局限了學生的思維能力培養(yǎng)，也限制了他們學習潛能的發(fā)揮。

（五）沒有能夠讓學生進行英語知識運用的實習、實訓基地

學生進行英語能力鍛煉的機會少，也很難讓學生認識到學習英語對他們進行技能運用的重要性。

二、解決對策

（一）重視英語學科的地位

1.國際化社會需要的是復合型人才。因此，要重視英語的學科地位，讓學生明白，英語是一種語言工具，要想在未來的社會競爭中立于不敗之地，學好英語很有必要。不僅要成為技能型人才，更要成為能夠順應時代潮流的多能型人才。

2.將英語教學設備進行更新升級，更加方便教師將優(yōu)質的教學內容講授給學生，也可以增加課堂活動的趣味性，不再拘泥于黑板和書本，讓課堂與時俱進。

（二）實施分層教學

1.由于學生的英語基礎層次不一，為了保證教學質量，應該先對學生進行入學摸底考試，然后分層，將基礎較好和較弱的學生分成兩班，針對不同層次的學生采用不同的教學方法。

2.針對不同層次的學生提出不同的學習目標，比如基礎好的學生，可以將目標定位本堂課要學會基本對話中的幾個句子，而針對基礎較弱的學生，可以只是讓他們背會一些與本專業(yè)相關的單詞和短語。這樣可以讓不同層次的學生都能夠獲得學習成就感，逐漸地讓他們對英語學習樹立起信心，提高學習興趣。

（三）采用靈活多樣的教學方式

1.改變傳統的滿堂灌的教學方式，讓學生從被動聽課轉為主動聽課，真正成為課堂的主人。充分利用現代化的教學手段，可以適當地運用網絡圖片、歌曲甚至動畫來教授學生知識，比單純的用黑板和書本講課，更具有趣味性和實效性。

2.教師要多設計一些與課程內容相關的游戲活動，讓學生學與玩兼得，在玩中學更能提高他們的學習興趣，事半功倍。盡量創(chuàng)設與學生技術專業(yè)相關的英語環(huán)境或氛圍，更能激發(fā)他們的學習動機，提升教學效果。

（四）根據不同專業(yè)的特點，選取適宜的教材

中職學生畢業(yè)后到企業(yè)工作的可能性比較大，在外資企業(yè)，學生除了具有專業(yè)技能外，還需具備一定程度的外語能力。因此，針對不同專業(yè)的特點，教師應該選取一些學生就業(yè)后會接觸到的詞匯和句子來重點講授。要更加注重英語語言交際能力的培養(yǎng)，讓學生具備能夠應對外資企業(yè)要求的能力，成為高級技術型人才。

（五）建立能夠運用英語語言的實訓場所

英語作為語言工具，需要大量的時間進行練習，因此，中職學校可以考慮在本校或者一些外企公司建立實踐基地，或者聘請一些外企的英語類的技術人員到校給學生上課，這樣就可以讓學生一邊學習專業(yè)技術，一邊進行英語語言實踐。

總而言之，中職學校應該看到當前經濟社會發(fā)展的趨勢，積極面對英語教學中現存的問題，盡快制訂出相應的對策，使中職學校的學生能夠成為具備較強競爭力的高級技術型人才，使中職學校的英語教學走上良性發(fā)展的道路。

參考文獻：

[1]陳穎.中職學校英語教學中存在的問題與對策研究[D].遼寧師范大學，2012.

[2]韓紅霞.中職學校英語教學現狀與對策分析[J].河南農業(yè)，2012（20）：38-39.