如何提高小學英語課堂教學的實效性

仲杏芳

摘 要：提高英語課堂教學的實效性是當前課程改革的新趨勢，也是每一位英語教師關注的主要問題。在當前的小學英語教學中，課堂上的教學效率很難得到切實的保證，這也是讓眾多英語教師感到頭疼的問題。主要針對這一現象分析了英語課堂教學低效的成因，并針對這些原因提出了提高英語教學實效性的幾點策略，希望可以為小學英語教學提供一些參考。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；實效性；提高策略

新課程改革的發展與推進使得眾多的教師都認識到了自己在教學中的不足，在新的教學理念的指導下，英語教師也大多轉變了以往的教學觀念與形式，但是受到教學實際情況的限制，英語課堂的教學效果還是很難得到改善，學生的學習興趣不足，在課堂上的參與熱情不高等，都使得英語教學的效果難以提升。下面筆者就結合自身的教學實踐來進行簡單的分析與闡述。

一、當前小學英語課堂教學低效的成因

1.學生的主動性難以真正發揮

“以生為本”是新課程改革的基本教學理念，新的教學觀念注重學生主體地位的實現，但是由于小學生在以往的課堂學習中總是被動地接受教師所講的知識，他們自身參與課堂的意識淡薄，再加上平時的生活和學習中，學生缺少說英語的氛圍，即使在課堂上想要積極地參與，也是有心無力，說不出來。這就使得英語課堂的氣氛枯燥而乏味，在這樣的氛圍中，學生的學習興趣自然也會受到消極的影響，久而久之，學生也就不再參與課堂的學習活動，導致英語課堂的教學質量難以得到保證。

2.課堂容量大使學生難以吸收

對于英語教師來說，在每一節課堂上他們都要完成相應的教學目標與教學任務，而這對于小學生來說就是一個沉重的負擔。有時候學生很難跟得上教師講課的步伐，大量的知識點使得學生難以在課堂上真正消化吸收，課外額外的學習反而會打擊學生的自信心。有些教師為了完成教學任務，在課堂上讓學生練習的時間很少，學生要想真正地鞏固并掌握所學的內容，就要在課下多花時間來學習，這樣的教學模式也就導致學生的學習積極性逐漸降低，造成英語教學效率低下。

二、提高小學英語教學實效性的策略

1.通過師生互動激發學生主動

師生互動是營造課堂氛圍的主要手段之一，由于大部分的小學生在課堂上都羞于說英語，為了鼓勵學生用英語交流，教師就可以通過適時地提出問題來讓學生說英語，培養學生的英語口語。當然，教師在提出問題時，可以結合學生的生活提出簡單的問題，從而激發學生說英語的熱情與欲望，使其可以主動地參與到英語課堂中。

例如，在教學“I can play basketball.”時，教師就可以以提問的方式引導學生說英語。T：Can you play basketball？S：Yes，I can. I play basketball very well./ No，I cant，but I play ping-pong very well.這樣切合學生實際的提問會讓學生“有話可說”，他們也會積極地組織語言使用英語交流，從而有效地活躍課堂的氣氛。小學英語教材中的教學內容大多是與學生的日常生活息息相關的，英語教師可以與學生積極地互動交流，培養學生說英語的習慣，從而逐漸地提高英語教學的效率。

2.借助信息媒體構建知識框架

小學英語教學中學生要掌握一定量的單詞和句子，對于大量的單詞，學生單獨地記憶背誦會有一些困難，而借助多媒體進行教學，則可以將單詞或者句子以直觀而生動的形式呈現出來，從而可以大大地提高英語課堂的教學效果，使得小學生在積極的心態下進行高效的學習。

例如，在教學小動物的單詞時，教師就可以借助多媒體一邊播放小動物的圖片一邊出示單詞，如rabbit，cat，dog，panda等，為了讓學生記憶深刻，英語教師也可以引導學生描述這些小動物，如white rabbit，little flower cat，black and white panda等，這樣學生就可以很容易地掌握這些單詞了，既降低了學生的記憶難度，又豐富了課堂教學的內容，調動了學生學習的積極性。

3.設計英語游戲增強教學趣味

對于小學生來說，游戲無疑是他們最喜愛的一項活動，那么教師就可以投其所好，將英語教學的內容與游戲相融合，為學生設計出新穎的英語游戲，將小學生都帶入到英語游戲的情境中，從而真正地增強英語教學的實效性。教師在設計英語游戲時要充分考慮小學生的實際學習情況，遵循學生的認知規律，以保證學生在收獲知識的同時可以感受到英語學習的趣味，增強學生的英語素養。

例如，在教學數字的單詞時，英語教師就可以組織學生參與“老狼，幾點了”的游戲。教師可以選出一名同學扮演老狼，其他的同學則要問：“Wolf， wolf ， what time is it？”如果老狼回答：“Its one oclock.”其他的同學則可以向前走一步，走錯的則要被淘汰，最后沒有被淘汰的同學獲勝。組織這樣的英語游戲，既可以讓學生鞏固所學的數字單詞，也可以鍛煉學生的反應能力，增強英語教學的趣味。

總之，在當前的小學英語教學中還存在一些問題，英語教師要在新課程改革的教學理念指導下精心地設計教學環節，為小學生提供一個良好的英語學習環境與氛圍，真正地激發出學生內心的學習動機與欲望，從而切實地提高英語教學的有效性，提高小學生的英語素養。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛