在幼兒園中班踐行“八禮”教育，傳播文明行為

湯曉琴

【摘 要】幼兒教育是孩子漫長求學生涯中的首要階段，它在孩子長大成人的過程中發揮著重要的作用。因為幼兒時期的孩子們涉世較淺，他們的思維行為等具有很強的可塑性。此時，積極開展幼兒“八禮”教育，進一步規范、約束和培養孩子的良好品質就顯得尤為重要。本文主要就幼兒園教師在“八禮”教育中凸顯的問題進行了詳細論述，并就如何有效解決這些問題給出了自己的建議。

【關鍵詞】幼兒園教師；八禮教育；凸顯問題

孔子曾經說過，“不學禮，無以立”，可見，中國自古以來就十分重視禮儀。現階段，依然如此。幼兒園積極開展“八禮”教育，可以說是順應歷史發展的必然選擇。目前，從幼兒園教師開展“八禮”教育的整體情況來看，不難發現該項教育已經取得初步成效，但是，在這一過程中隱藏的一些問題也逐漸凸顯出來，迫切需要我們去解決。

一、“八禮”教育內涵

“八禮”教育是基于培養未成年人文明禮儀這一目的而衍生出來的一種教育形式，具體來說，“八禮”則分別是指儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮，可以說它幾乎涵蓋了人們平時生活中所需要的各種禮儀。而幼兒時期是培養孩子禮儀的關鍵時期，所以，幼兒園積極開展“八禮”教育具有十分重要的意義。

二、幼兒園教師在“八禮”教育中凸顯的問題

（一） 對“八禮”教育重視程度不夠

受傳統應試教育的影響，很多幼兒園認為語數外等專業課程的開展才是其教學的重點，導致很多幼兒園教師在教學過程中將絕大部分的精力都投入到專業學科的建設中，從而忽略了“八禮”教育的開展。而幼兒時期正是一個孩子各方面品質習慣養成的關鍵時期，幼兒園教育作為學生接受教育的第一場所，在培養孩子禮儀方面必然承擔著重要的責任。但是，由于幼兒園對“八禮”教育的不夠重視，使得學生平時接受到的禮儀教育少之又少，這必然不利于學生的日后成長。

（二）幼兒教師“八禮”教育開展方式不當

從我國目前幼兒園開展“八禮”教育所選用的方式來看，我們可以發現，大部分幼兒園的教育方式都不太恰當。這主要表現在很多的幼兒園教師只是單純地把“八禮”教育看做是一種教育，他們往往單獨就這一教育而展開教學，比如設置專門的“八禮”教育課程，給孩子一遍遍的重復八禮的內容，然后要求孩子進行記憶背誦甚至是默寫，以此來達到教育的目的。顯然，這種教育方式存在著很大的弊端，這種模式下的培養出來的孩子只是腦袋里對八禮有了一定的了解和認識，然而他們并不具備將這些理論轉化為實踐的能力。

（三）教學評價體系不完善

“八禮”教育是培養孩子良好品質的重要手段，然而，目前幼兒園教學評價體系不完善的現象卻十分明顯。很多幼兒園一味地以孩子的期末考試成績作為評價孩子的依據，而不重視孩子其他方面的表現。這在一定程度上就使得學生對于“八禮”教育失去了興趣，而興趣是最好的老師，學生一旦失去了興趣，那么必然會影響到“八禮”教育的效果。

三、有效促進幼兒園“八禮”教育發展的策略

（一）提高對“八禮”教育的重視程度

馬克思主義哲學里面有講到過，意識具有能動的反作用。的確，一個人只有對某種事物產生了一定的意識，才會有繼續該事物的動力。所以要想真正促進“八禮”教育在幼兒園教師教學中的發展，首先就必須要提高對“八禮”教育的重視程度。比如，幼兒園可以通過畫報、廣播等積極宣傳“八禮”教育的相關內容，喚起教師以及學生對“八禮”教育的重視。

（二）積極優化教學方式和方法

在教學過程中采用適當的教學方式和方法常常會事半功倍的效果，對于幼兒園教師開展“八禮”教育來說，亦是如此。“八禮”教育不同于幼兒園語數外等專業學科的講授，它是貫穿于教學過程中的各個環節的，這就決定了其教學方式的獨特性。具體而言，幼兒園教師可以將“八禮”教育與專業課程教學相結合，比如在語文課程教學中，教師可以將“八禮”教育的內容濃縮成朗朗上口的“三字經”，使學生能夠帶著濃厚的興趣進行學習，同時也便于學生記憶；教師也可以在德育課程開展的過程中將“八禮”教育進性適當滲透，于潛移默化中使學生掌握“八禮”教育的內涵，并付諸實際行動。

（三）健全教學評價體系

幼兒園教師教學的目的不僅在于提高學生的專業知識，還在于培養學生行為禮儀等多方面的素質，這就要求幼兒園必須要健全教學評價體系，以保證該教學目的不偏離。具體而言，幼兒園在“八禮”教育開展的過程中，要努力落實自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價等方面的內容，使孩子能夠在學習的過程中獲得中肯的評價，這樣既有利于激發他們學習的熱情，也有利于他們不良品質的及時改正。此外，幼兒教師也可以將“八禮”教育的考評作為幼兒評優的參考標準，從而更大程度地鼓勵學生進行禮儀等方面的學習。

四、結語

綜上，幼兒園“八禮”教育的開展在孩子各方面禮儀素質的養成過程中發揮著重大的作用。現階段，針對幼兒園教師在“八禮”教育中凸顯的問題，幼兒園必須加以高度重視，并積極鼓勵教師積極優化教學方式和方法，健全評價體系等，以解決問題，促進幼兒園“八禮”教育的有效開展。

參考文獻：

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