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高中英語閱讀技巧培養——簡答題(閱讀表達題)

2017-08-12 03:06:41白曉源
成長·讀寫月刊 2017年8期
關鍵詞:高中英語

白曉源

【摘 要】在英語的學習中,閱讀是更重要的,想在閱讀中取勝,也需要掌握一定的策略和技巧,下面讓我們對此共同進行探討。簡答題是英語高考湖南卷于2007年開始采用的新題型,要求學生閱讀短文后簡要回答3個問題。既考查學生的閱讀理解能力,又考查學生的書面表達能力和概括能力。考查內容以細節題為主,主旨題、推斷題和詞義題也各占一半的比例。

【關鍵詞】高中英語;閱讀技巧;簡答題

我省2008年開始新課程改革,英語模塊考試也開始使用這種題型,為此我們下面給大家提供一些這種題的解題技巧。

一、細節題

此類題所占比重最大,以5-Wh(Who,What,Where,When,Why)為主。一般來講,學生在文章中找到答案出處并不太難,但關鍵是如何從答案出處中歸納出問題的答案。因為簡答題要求學生既要用最簡短的語言正確回答問題,又不能原封不動地照搬原文。

二、主旨題

此類問題出現頻率較高,常見的命題方式有:

What is the main idea of this passage?

What is the passage mainly about?

What is the best title for this passage?

回答這類題的關鍵是要抓住文章的主旨句。文章的主旨句大多出現在三個位置:文章首句,第一段和第二段銜接處,文章末句。但注意不可照抄原句,需重新歸納、概括。

三、詞義題

此類題的目的在于考查學生轉述或解釋某個詞或短語在特定場合下的特定含義的能力。此類題要求學生不僅要讀懂原文,而且要表達出來。常見的命題方式有:

Find a word closest in meaning to the underlined word/phrase in the passage.

解答這類題時,注意找出原詞在文章中的同義替換詞。還應注意破折號、同位語從句、定語從句、插入語等具有解釋、說明作用的句子成分。

四、簡答題的解題技巧

(一)讀懂問題,查找線索

可先讀懂問題,后瀏覽全文,以保證答案至少在內容上不跑題。

從最近三年高考閱讀的選材范圍來看,內容取材非常地廣泛,信息量非常地大,幾乎涉及了學習和社會生活的各個方面。歸納起來,大致有如下幾點:

■教育內容:學習方法的介紹(2010年)、想象力的培養(2009年)、“大體育”概念的形成(2010年)以及父母親和教練的體育道德對孩子的影響(2008年);

■社會問題:失業以后的心理調節(2008年)、無辜青少年的經濟壓力(2008年)、心理咨詢(2008年)、毒品的濫用(2010年);

■世界問題:貧窮國家的災害和世界范圍的能源危機(2008年)、人與環境(2010年);科技發展:最新研究成果介紹(2009年)、電腦高科技(2009年);天文與地理:天文(2010年)、旅游(2009年);

■百姓生活:飲食(2008年)、職場態度和職場表現與薪水的關系(2010年);兩個尋常人之間的不健康競爭(2009年)。

而上述問題正是我們面臨的現實問題和世界性問題,雖然范圍非常廣,但不偏、不怪,是我們的生活和興趣可以觸及到的區域。

(二)用詞簡練、概括、準確

盡量用詞或短語代替句子,用簡單句代替復合句等,還可利用縮寫,如將could not 縮寫成couldnt。縮寫句子的關鍵在于提取句子的主干,而主干則由答案的詞性決定。比如本題通過題干可知句子缺少表語,因此原文中得形容詞或名詞就是句子的主干,即fiction和not real。而‘no more and no less than為副詞短語,我們可將其拋棄或用一個更簡便的單詞‘only代替。因此答案為only fiction and not real。長句子瞬間簡潔了許多。盡可能利用原文中的關鍵詞語回答問題,同時要避免語言形式復雜和語法錯誤。

(三)注意提問方式和答案的協調性

如就目的提問,答案就應該用表示目的的for短語或不定式短語。對以前學過的同主題的話題,進行梳理,按照難易度進行序列化。比如:在《新世紀英語》英語教材的學習中,對于“people”這個話題,大家一定不會陌生,但怎樣進行有效的記憶呢?你們不妨使用發展的軌跡進行排列:Occupations——Success Stories(使您從一開始,就對職業具備充分的了解,對職業產生由衷的尊重);

On Friendship——Moving Stories(在其過程中要學會交朋友,朋友間會產生感人的故事);

Two Generations——Growing Up(漸漸長大中,父母親在其中的感情投入實在是無可估量的,因為要解決其子女成長中的煩惱,其中也有社會力量的幫助);

Future Education——Career Preparation(學生成長到一定程度以后,對學生進行未來教育的適應性介紹和擇業觀教育非常具有必要了)。

總之,簡答題基于理解,重在表達,要精練概括,言簡意賅。答案要體現“簡”與“準”二字。

參考文獻:

[1]趙洪明.高中英語自主閱讀的引導策略[J].現代閱讀(教育版).2012(06).

[2]劉永新.芻議高中英語閱讀技能訓練與形成性評估途徑[J].考試周刊.2011(16).

[3]許潤德.語篇分析與高中英語閱讀教學[D].長春師范大學,2013.

[4]田海英.多媒體輔助高中英語閱讀教學的應用與探究[D].內蒙古師范大學,2010.

[5]余果.建構主義視角下提高高中英語閱讀教學有效性的策略研究[D].信陽師范學院,2013.

[6]徐小娟.研究性學習在高中英語閱讀課堂的應用研究[D].華中師范大學,2013.

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