關于高考全國卷前提下的地理教學研究

陳輝煌

【摘 要】隨著我國高考制度改革的不斷深入，目前越來越多的省份在高考文科綜合部分開始使用全國卷，如福建省、湖南省等等。而全國卷較傳統的地方試卷在難度上又存在著一定的差異，因此，有必要就高考全國卷下高中文科重點科目的教學方式的革新展開研究。基于此，文章以地理科目為例，首先簡要對高考地理全國卷試卷的特點進行了分析，然后重點論述了高考全國卷下高中地理的教學策略，旨在為提高高考全國卷前提下高中地理教學效率提供參考。

【關鍵詞】高考；全國卷；地理教學

從2017開始，我國除江蘇、北京、天津、浙江以及上海外，我國其他全部省市都是用使用全國卷作為高考地理的考試試卷。而對于一些傳統使用地方命題卷考試的地理教學的教師而言，則需要基于使用全國卷后的考查重點變化進行針對性的教學內容和方式的調整，以保障教學質量。在此背景下，文章以高考全國卷前提下的地理教學為中心，分兩部分展開了詳細的分析探討，提出了一些面對全國卷背景下的教學革新的觀點和建議，希望可給我國眾多高中地理教學人員以幫助。

一、高考全國卷試卷特點分析

從近幾年全國卷地理卷的考核內容和方式特點上觀察，其主要體現在三個方面：其一為讀圖能力成為考查核心，等高線圖以及區域圖和坐標圖內容的考查，成為了考核的重點所在；其二為對學生調動和運用相關地理知識原理解決實際問題、論證和探討地理問題、準確分析闡釋地理現象和地理問題以及對信息的有效獲取與解讀的四大能力的考查成為考查重點所在；其三為不回避地理原理和主干知識的考查，對區域定位、等高線地形圖的判讀。

二、高考全國卷前提下的地理教學策略

（一）專研大綱，把握教學方向

教師在面對高考使用全國卷時，首先需要做的便是對全國卷下的高中地理的《考試大綱》進行深入的研究，清晰的認知到全國卷的考試內容涉及面和重點所在，繼而在教學的內容上進行針對性的調整。

（二）夯實基礎，注重主干知識教學

全國卷作為全國通用的試卷，在考查的內容上更為貼近對全國考生的考查，因此基礎知識是考查的重點所在。基于此，教師在進行地理知識的教學時，也需要注重對學生基礎知識的夯實，并就主干知識進行強化教學。首先幫助學生掌握五大地理基本定律，然后就教學主干知識進行重點突破，抓概念，重消化，抓共性，重個性，提升學生對基礎知識的掌握水平。

（三）講練結合，重視應試能力培養

首先需要將練習貫穿于整個教學活動中，避免出現單純地講解而缺少練習的情況，由此，可將近幾年的高考全國卷地理試題，融入到平時練習中，讓學生在日常學習中對全國卷的出題風格和考查重點具備清晰的認識；其次還要注重對解決方法的傳授以及規范學生的答題標準。雖然地理屬于文科科目，但其中還是存在諸多理學的知識，因此，在向學生講解試題時需要重點講解解題的思路。此外，還要針對全國卷和地方卷之間答案表達方式的差異，進行差異教學，提升學生的應考能力。

（四）關注熱點，拓寬學生視野

從近年來全國卷的試題取材上觀察，其涉及面極廣，尤其是對社會時事的關注十分密切，很多試題都來自于社會當前的經濟、環境發展的熱點現實問題，在考核學生地理知識同時，也考查學生的綜合素質。面對全國卷這一考查特點，教師則需要積極的引導學生在學習地理知識的同時，也去關注更多管理地理知識的社會熱點問題，如最近發生的四川茂縣滑坡事件，就可針對于川西高原地區的地理環境展開延伸教學。通過積累大量的時事地理時間，做到在面對全國卷中的時事試題是能夠坦然面對。

（五）注重穩定學生心態，鼓勵學生自信應考

心態作為高考中影響學生成績十分重要的因素，教師在面對全國卷代替地方卷時，需深刻的認知到很多學生在以往的學習中都是以地方卷為真題和方向進行學習，繼而在突然面對改用全國卷時，必然會在心態上出現一定的不穩定情緒。教師則需要積極的鼓勵學生，就全國卷和地方卷的差異進行詳細的對比，幫助學生建立信心，積極的對面對全國卷，提升高考成績。

三、結束語

綜上所述，從宏觀趨勢上觀察，我國高考地理采用全國卷是趨勢所在，而面對全國卷和地方卷的差異，所呈現出的更為注重對學生四大能力的參考、讀圖能力成為考查核心、不回避地理原理和主干知識的考查等特點，需要高中地理在教學內容和重點上進行適應性的調整。文章基于全國卷的特點提出了專研大綱，把握教學方向、夯實基礎，注重主干知識教學、講練結合，重視應試能力培養、注重穩定學生心態，鼓勵學生自信應考以及關注熱點，拓寬學生視野五個方面的高考全國卷前提下的地理教學策略，值得我國廣大高中地理教師在面對全國卷背景時，充分合理的使用提升教學質量。

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