游戲合理如何有效運用到高中體育教學中

謝海銀

一、運用游戲的方法來實現快速化地組織教學

在體育教學中，由于學生對體育課程的參與熱情不高，對體育項目的積極性不高等，使得高中體育課程的進程緩慢，很多學生難以快速地進入狀態，這不僅不利于高中體育課程教學質量的提升，同時也不利于幫助學生在繁重的課業壓力下進行有效的疏導放松。為扭轉這一局面，幫助學生快速地進入狀態，幫助學生集中精神地去參加體育課程，在高中體育教學常規準備活動階段，可以運用游戲的方法來實現快速化地組織教學，通過豐富多彩的游戲，通過形式多樣的游戲教學，來迅速地提升學生的課堂注意力，幫助他們快速地進入教師布置的軌道，同時可以保障參與體育教學的學生始終保持良好的狀態。實踐證明，在高中體育教學中，如果學生對高中體育課程的步驟及流程了然于胸，知道教師每一步的教學計劃，那么學生對該體育課程的興趣就不會太高，而如果學生將體育課當成是一種探索式活動，教師在教學中的每一個步驟都是一種“解密”活動，那么學生的興趣自然會被迅速提升。因此，在高中體育教學中，教師可以利用報數游戲、球類游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來激發學生的學習興趣，使學生在輕松、愉悅的課堂氣氛中活動肢體、快速熱身、熟悉器材。在高中體育教學中，教學準備活動是非常必要的，通過教學準備活動，能夠舒展學生的筋骨，激活身體肌體，使學生保持亢奮的狀態，避免學生在參與體育活動中受傷。如在開展籃球教學時，教師可以利用花式傳球、單數傳球等豐富多彩的籃球訓練形式，來激發學生的學習興趣，使學生快速地融入體育教學活動中來。

二、通過游戲來進行輕松的專項訓練

在高中體育教學中，尤其是專項教學活動中，通過游戲的方法能夠讓學生始終在一種輕松活潑的學習氣氛，心情愉悅的進行重復訓練。專項訓練的目的旨在通過重復訓練，來讓學生熟練地掌握動作技巧，在專項訓練中，如果采用單一的方法，那么學生的學習興趣難以提升，反而會因為重復性的訓練而降低了學習的熱情。因此在高中體育教學活動中專項訓練中，應該讓學生始終以一種輕松的心態來面對重復性的機械性的訓練，并通過游戲方式的運用來提升重復性訓練的形式，提升機械式訓練的趣味。在“短跑技術”的專項訓練中，傳統的教學方式，注重短跑技術的重復練習，按照分組的方式進行，教師一遍一遍的吹哨子，學生一遍又一遍地進行搶跑、快速啟動、沖刺練習，一堂體育課下來，教師的教學計劃難以得到開展，教學質量不高，學生的參與熱情被磨滅，而且在高中課業繁重的學習氛圍中，體育課的一大目的在于幫助學生疏導情緒，放松精神，緩解壓力，如果采用傳統的教學方法，那么體育課程反倒成為了高中生學習的累贅。因此在“短跑技術”這項專項訓練中，教師可以運用游戲的方式，通過“撕名牌”、“喊號追人”等多種游戲方式，來進行專項訓練。“撕名牌”是時下最熱門的游戲，高中生對“撕名牌”游戲的追捧力度很大，將這類游戲運用到高中體育專項訓練中，能夠保障他們快速地融入體育課程中，并始終以一種飽滿的熱情來進行專項訓練，從而有效地擺脫專項訓練的重復機械，提升高中體育課程專項訓練的教學質量。

三、通過游戲來強化學生的基本技術

在高中體育教學過程中，任何一門基礎技術，都是在不斷的失敗，不斷的重復中，才逐步深化的。高中體育課程是一門注重基礎技術的學科，在教學過程中，如果采用單調的教學方式，那么基礎技術的枯燥性，基礎技術的乏味性，基礎技術的難度等，都會在很大程度上給學生帶來一定的心理壓力，不利于學生積極性的提升，不利于學生基礎技術方法的掌握，此外基礎技術是一門需要不斷強化才能提升的體系，在強化的過程中，傳統教學方式同樣會帶來很多的弊端。因此在高中體育基礎技術的教學中，應該合理的運用游戲的方法來提升基礎技學習的趣味性，保障學生能夠在輕松活潑的氣氛中，不斷強化基礎技術的學習，不斷提升基礎技術的水平。如在“投籃訓練”中，教師可以采用分組的方式，將一男一女分為一組，相對而言，男生對籃球基礎技術的掌握程度較好，可以起到一定的帶頭作用。然后按照小組比賽的方式，男生在三分線外進行投籃，女生在三分線內進行投籃。通過這樣的游戲方法，能夠迅速地提升學生對基礎技術學習的興趣，同時還能利用小組的方式來實現學生與學生之間的良性互動。在此基礎上，教師可以適當地提升游戲得難度，激發學生的挑戰意識，讓學生在全神貫注地游戲比賽中，不知不覺間提升自己的籃球基礎技術。

四、通過舒緩的游戲來合理地結束體育課程

在高中體育教學中，運用游戲方法，特別是舒緩的游戲，能夠使學生相對亢奮的心情和狀態，迅速得以平靜，讓學生心平氣和地結束體育課程。傳統的體育教學在體育課程結束時，很多學生的精神仍很亢奮，但過了一段時間，學生就會感覺到身心疲憊。而運用游戲方式進行體育課程的合理結束，能夠迅速地調整學生的心態，平和學生相對亢奮的心情，確保學生身心愉悅，又不疲憊。如在高中體育教學結束環節，教師可以利用舒緩的舞蹈，舒緩的肢體調整動作來結束游戲。又比如在籃球訓練中，籃球場館內滿地都是滾落的籃球，教師可以組織學生進行拾球訓練，讓學生拾到球后，運用摟投的方式，投入到另外一名學生的籃球箱中，這種游戲方式，既有利調整學生的心態，也利于體育器材的整。