道德教育從幼兒抓起

唐山市豐潤區新城道幼兒園 高冬梅

道德教育從幼兒抓起

唐山市豐潤區新城道幼兒園 高冬梅

幼兒品德教育是教師根據幼兒道德教育的任務，幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒進行的道德教育。涓涓細流終匯成江海。道德觀念的形成也是在一點一滴中凝聚而成的。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：人的所有的各個方面的特征與和諧，都是由某種主要的首要的東西所決定的，在這個和諧里起決定作用的，主導的成分就是道德。而幼兒期更是一個人道德品質、行為習慣和興趣開發的關鍵，為幼兒一生良好的道德行為打下堅實的基礎。

幼兒道德教育在幼兒園教學中占有極其重要的地位，其目的之一就是使幼兒從小學會做人。身為幼師，我認為這是幼教過程中的重中之重。

首先，老師要起表率作用。

老師是幼兒園教育環境的核心人物，身為老師一定要明白，自己的說話方式、行為舉止、待人接物都會對幼兒產生潛移默化的影響。所以我們要重視自身的言行表現。幼兒品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，時刻注意成人言行對幼兒產生的潛移默化的影響，讓品德教育貫穿于幼兒生活及各項活動中。老師只有自身具備了良好的素質，才能向幼兒展示出自己健康的一面，發揮出真、善、美本身的感染力。教師的示范以及對真、善、美的贊揚和鼓勵，會更激發幼兒效仿，促使他們生出良好的道德情感。禮儀教育是幼兒德育的一個重要組成部分，禮儀是道德修養的外在體現。教師與幼兒及家長相處，要格外重視禮儀。在教孩子正確做人的過程中，不僅僅是孩子在學習，同時自己也被檢驗與鞭策。

其次，從小事做起，注重點滴積累。

教育孩子要從小事做起，小處著眼，注重平時點點滴滴的積累。集小惡則成大惡，集小善則為大善。要讓孩子把一件件小事做好，養成習慣。例如，撿起地上的廢紙扔到垃圾簍里，關上滴水的水龍頭，對人要有禮貌......孩子的心似白紙，首次寫入的東西最易被記住。因此，看似不起眼的小事會對孩子的言行、舉止、思想產生深刻的影響。所以我們要將教育內容規范化，具體化，提出明確的要求，并通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的品行，促進幼兒全面和諧平衡的發展。

第三，做好家校溝通，合力育人。

我們不僅要與孩子溝通，也要與家長溝通。通過溝通要讓家長理解“父母是孩子的第一任老師”。家庭是幼兒學習、生活的第一個場所，家庭教育的影響，往往給好奇心很強的幼兒帶來很大的影響，家庭氛圍、家庭成員的道德水平和素質，一言一行都在一定程度上感染著幼兒，在一定程度上左右著幼兒在今后生活中的品德和行為習慣表現。學校要讓家長參與到孩子的教育中來，做到家園互通，共同培養。讓家長時刻了解孩子在幼兒園的表現。而老師也能通過家長深入到孩子的日常生活。這樣，在雙方的共同努力下，有利于發現孩子的缺點和閃光點，發現孩子的潛力，共同制訂鍛煉其能力、培養其習慣、塑造其品德的策略，讓其健康快樂的成長。

要讓孩子將來成為一個對社會、對國家有用的人，必須從小抓起，從小事抓起，從點滴抓起，讓孩子對如何做人有一個正確的初步認知，生出良好的道德情感，養成良好的習慣，為他們的人生之路奠定基礎。