擷“興趣”之妙創(chuàng)“高效”精彩

賀少凡

【摘要】愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，做任何事情，只有滿懷興趣，才能取得更好的效果，學(xué)習(xí)也是如此。一直以來我國的中小學(xué)尤其是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)備受外界質(zhì)疑，這一方面受師資及教學(xué)條件所限外，另外很大一方面是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響——滿堂灌、呆板、沒有活力。我認(rèn)為興趣是激活農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的有效方式，是高效課堂的源動(dòng)力，也是呈現(xiàn)高效課堂的最有效形式，本文就如何開展農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語 興趣教學(xué) 高效課堂 和諧課堂 開放性評價(jià)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，做任何事情，只有滿懷興趣，才能取得更好的效果，學(xué)習(xí)也是如此。新課改要求尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，因此，對于教師而言，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略……是基礎(chǔ)階段英語課程的任務(wù)”。由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的第一要點(diǎn)，但是由于一直以來受傳統(tǒng)教育理念和缺少多媒體教學(xué)的影響，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)始終處于不理想的狀態(tài)，很多學(xué)生變成應(yīng)付考試的機(jī)器，課外自覺學(xué)習(xí)英語的學(xué)生更是寥寥無幾。主要原因就是學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語缺少樂趣。孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以作為教師，只有充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使課堂更有成效。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中就如何在農(nóng)村小學(xué)開展英語興趣教學(xué)的幾點(diǎn)探索：

一、咬定青山不放松——?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境和氛圍，結(jié)合我的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)村的小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)甚至存在著焦慮心理，害怕教師的提問，擔(dān)心用英語進(jìn)行交流，這種焦慮心理是一種正常的反應(yīng)，但是如果能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，焦慮的情緒也就可以掃除了。我認(rèn)為可以通過創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍來趕走學(xué)生的焦慮情緒，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)“on the farm”這個(gè)話題的時(shí)候，雖然沒有多媒體呈現(xiàn)“farm”的場景，但我鼓勵(lì)學(xué)生把自己心目中理想的“farm”畫出來。學(xué)生都覺得很有趣，然后我再讓學(xué)生結(jié)合自己畫的“farm”開展主題演講、對話表演，達(dá)到了良好的效果。再以英語閱讀為例，閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，閱讀的方式是多種多樣的，但是在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師依舊采取的是最直接、最簡單的文本閱讀的方式，就是讓學(xué)生簡單地一句一句翻譯課本內(nèi)容。其實(shí)閱讀在內(nèi)容上可以是更豐富，在方式上可以更加多樣性。比如在內(nèi)容方面，可以引入一些英語童話故事、一些英語歌謠，一些充滿故事性、趣味性和韻律的材料，這樣可以更容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在方式方面，農(nóng)村小學(xué)由于條件所限，無法更多地利用電教媒體輔助英語閱讀教學(xué)。此時(shí)，對于老師而言，要學(xué)會(huì)運(yùn)用農(nóng)村最寶貴的財(cái)富——大自然，要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，在大自然中展開英語對話和閱讀，如在校園的大樹下，草地上。學(xué)生在自己熟悉的自然中環(huán)境中，閱讀興趣會(huì)被最大限度激發(fā)。

二、淡妝濃抹總相宜——實(shí)施開放性評價(jià)改革激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有人開玩笑說：“考一百分的學(xué)生你要尊重他，因?yàn)閷砜赡苁强茖W(xué)家，考八十分的學(xué)生你不要怠慢他，將來很可能是你的同事，考試不及格退學(xué)的學(xué)生，你要尊重他，將來有可能捐款給學(xué)校……”這雖然是調(diào)侃的話，但是充分說明了兩點(diǎn)，一方面，學(xué)生具有無窮的潛力，另一方面，做為老師要尊重學(xué)生、尊重差異。在教學(xué)中，學(xué)生之間的差異性的確是普遍存在的，在農(nóng)村小學(xué)中這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。因此對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)不能采用同一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)實(shí)施開放性、多層次的評價(jià)改革。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，應(yīng)采用鼓勵(lì)性的評價(jià)方式，而針對成績較好的學(xué)生，為防止他們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，應(yīng)采用鞭策的方式。

三、萬紫千紅總是春——運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生的英語思維，有助于促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的提升。所謂萬紫千紅總是春，我想是一種理想的教育狀態(tài)。農(nóng)村的小學(xué)生對學(xué)英語普遍都是信心不足，放不開。用傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生更覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味。作為農(nóng)村小學(xué)的教育者，播種教育的種子，只有運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，才能更好地呼吸教育深處的精彩。比如小組合作學(xué)習(xí)就是一種很好的新的教學(xué)模式。眼前的大多數(shù)學(xué)生都是來自于獨(dú)生子女家庭，這些學(xué)生的合作意識(shí)較差，所以采用合作的模式可以很好地促進(jìn)學(xué)生之間的合作、交流。在小組合作中，可將不同層次的學(xué)生放到同一個(gè)小組中，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間博采眾長。比如針對“at the market” 這個(gè)主題，我引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組針對這個(gè)主題開展合作交流，進(jìn)行主題演講，不同的學(xué)習(xí)小組還進(jìn)行對話表演比賽，收到了良好的效果。

總之農(nóng)村小學(xué)生英語教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，讓農(nóng)村的小學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的深厚興趣和良好的氛圍是我們農(nóng)村小學(xué)英語老師的當(dāng)務(wù)之急。正如著名的教育家盧梭所說過的：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。”所以我們要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的核心，只有當(dāng)我們具備了這個(gè)核心，才能讓農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)在新課標(biāo)的指引下，綻放無窮的精彩，灑下的無窮希望。

參考文獻(xiàn)：

[1]高曉松.淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何開展興趣教學(xué)的策略[J].小學(xué)英語設(shè)計(jì)，2010（8）：15-17.