一罵之力

程貴濤

清代學者朱起鳳，出身書香門第，自幼熟讀經史，21歲到海寧安瀾書院執教。某晚，朱起鳳批閱學生策論試卷，見有學生用“首施兩端”一詞，他未曾見過，便以為學生誤寫，便提筆在“施”字上畫一圓圈，批注“首鼠兩端”。

試卷發還學生，引發一場風波。原來“首施兩端”有出處，《后漢書·西羌傳》里赫然寫著“首施兩端”，注明“首施即首鼠也”。學生譏笑朱起鳳：“《后漢書》都沒讀過，怎能批閱文章？”此事傳開，“合院大嘩，貽書謾罵”。

受到這樣的奚落，朱起鳳沒有因此而耿耿于懷、惱羞成怒，而是深感學業上的不足，把學生的嘲笑化作鞭策自己嚴謹治學的動力。此后他一邊認真教學，一邊用心治學，讀書凡有疑義，決不囫圇吞棗，而是隨手摘錄。他還將古籍中的雙音詞語按類分列，把音同的通假字、義同的通用字一一收集起來，仔細加以考證。在浩如瀚海的古書中，從搜集資料到研究、抄錄，往往是“一字之征，博及萬卷”。他對一些沿訛已久的詞，不厭其煩地考訂、校正，對一些解釋含糊的詞，經過他的類比辨析，獲得明確含義。有些詞一時委決不下的，就把它寫在小紙條上貼起來，以供時時考證、審訂，以至于把書齋的墻上、窗戶上都貼滿了紙條。“閱讀既久，積帙遂多，銖積寸累，持之以恒”，歷經30年的刻苦努力，在沒有一個助手的情況下，朱起鳳獨立編纂出一部300萬言的《辭通》。

更難能可貴的是，他在取得如此巨大的成就之后，非但不記恨當年嘲笑、譏諷過自己的學生，而且還對他們表示真誠的謝意。他在《自序》中寫道：“《辭通》能付之梨棗，傳播義林，未始非昔時一罵之力也。”

讀罷朱起鳳在《辭通》中記述的這段往事，我們不能不為他這種正確對待旁人批評的氣度所折服。天下書讀不盡，一個人學問再淵博，恐怕也難免出差錯、鬧笑話。出了洋相怎么辦？要像朱起鳳那樣，老老實實地承認不足，然后變壓力為動力，扎扎實實不斷充實提高自己，這才是應有的治學精神。

選自《新商報》