從學生興趣出發淺談如何提升小學英語課堂實效性

吳淑芳

摘 要：在小學英語課堂教學中，應著重培養學生對英語的興趣，從學生的實際出發，以和諧的師生關系作為前提，用親切的教師形象鼓勵學生樹立自信，大聲說英語，大膽說英語；充分調動課堂氣氛，利用有趣的課堂活動，增強師生交流，讓學生在快樂中學到知識；建立課堂獎懲機制，激發學生學習欲望，同時規范了課堂紀律，從而提高課堂的實效性。

關鍵詞：課堂教學；師生關系；趣味活動；獎懲機制；實效性

課堂是學生學習的主要場所，課堂的實效性關系著學生的學習成績。而興趣是最好的老師，古人說的好：“教人未見其趣，必不樂學。”所以，在課堂上努力培養學生學英語的興趣，是提高課堂實效性的關鍵所在。

一、良好的師生關系是基礎

（一）良好的師生關系在英語課堂教學中的地位

英語教學是一門語言教學，不像數學課堂、理化課堂，有著嚴密的邏輯推理和理論分析，因此相對比較而言，英語課堂在教學方法和師生關系的處理上都應更加完善。再者，古人云：親其師而信其道。可見，師生關系自古以來就是影響學生學習效果的重要因素。和諧的師生關系可以明顯地提高課堂效率，英語課堂教學只有在良好的師生關系的基礎上，才能極大地激發學生對英語的學習興趣，發揮學生潛在的學習能力，從而提高英語課堂的實效性。

（二）良好的師生關系如何建立

首先要提高自身素質和職業道德水平。老師的自身素質和個人魅力深刻影響著學生。其次要尊重每一位學生，講究一碗水端平。老師對學生的尊重是一種很強大的教育力量，是其他教育不能替代的。教師應該在尊重每一位學生特點的基礎上，因材施教，充分了解學生的學習習慣和困難，根據學生的實際情況幫助學生取得進步。師生之間只有相互理解、相互尊重，才能建立良好的師生關系，才會愿意在課堂上與老師默契配合，努力學習。

二、優質的趣味活動是手段

趣味活動可以極大地豐富課堂內容，調動課堂氣氛，是培養學生學習興趣的金鑰匙。事實證明，學生在趣味活動中更能參與進來，也更能學到知識。

（一）情景模擬

老師可以選擇教材中的幾段對話，讓學生進行情景再現，體會說話人的心理情緒，充分理解英語對話的內在含義，最大限度地調動學生參與進來，提高學生的英語口語交際能力。除此之外，老師還可以給學生設定特定的場景，讓學生自由發揮，這樣可以激發學生的想象力，使學生學習不拘泥于課本，更能激發學生的求知欲望，學到更多的知識。

（二）話劇表演

通過話劇表演的形式，讓學生既能體會表演的樂趣，又能學到地道的英語口語。老師可以選擇國外經典童話作為劇本，注意難度適度，符合學生的年齡特點，在原有的基礎上稍加拓展，即讓學生跳一跳能夠得著。其次分工要合理化，注意發揮不同學生的特長。排練要規則有序，在排練過程中提醒學生集中注意力，加強角色之間的交流。最后在表演結束后，要進行適當的激勵、評價。

（三）辯論比賽

教師還可以讓兩個小組針對某一論點進行辯論，老師可以提前選好并公布辯題，鼓勵學生積極查找資料，觀看辯論比賽的視頻，了解辯論技巧和方法。這樣不僅可以提高學生的英文水平，還可以培養學生的論辯能力，但是該活動有一定難度，需要老師積極引導和幫助。

（四）課外活動

豐富多彩的課外活動是英語課堂教學的最優輔助，是英語教學的重要組成部分。課外活動有助于增長知識、開闊視野、發展智力和培養能力。課外活動的形式多種多樣，比如英語手抄報、英語一天說、觀看英語電影等。這些均能減輕學生的學習負擔，在快樂中學習知識，從而提高英語課堂的實效性。

三、良性的獎懲機制是策略

在學習的過程中應適當地給予學生褒獎和懲罰。老師的褒揚對學生有鼓舞和肯定的作用，也可以在班級中形成良性競爭。同時懲罰政策也相當重要，所謂“沒有規矩，不成方圓。”良好的課堂紀律有助于形成良好的課堂氛圍，是課堂教學效率的保證。獎懲措施也是多種多樣的，如：小組加分機制，即將全班同學分成幾個小組，通過小組競賽的形式，根據小組的表現進行加分。鼓勵學生積極參與課堂活動，激發不同水平學生的學習興趣和動力。對于違反課堂紀律的學生也要進行適當的懲罰，如某個同學表現不好，違反了課堂紀律，那么他所在的小組也要扣掉相應分數。這樣不僅可以改正學生的壞習慣，還能增強其集體榮譽感。獎懲機制也是對學生客觀評價的一種體現，它是促進學生成長與發展的重要尺度，也是學生自我完善的重要參照。

捷克斯洛伐克教育家夸美紐斯曾在其著作中寫道：興趣是創造一條歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。可見，興趣對促進學生進步是多么重要。對于本文的適用對象——小學生來說，由于其自制力較差，學習能力也比較弱，本文提到的“建立和諧師生關系”以及“建立良性的獎懲機制”就顯得尤為重要。一旦小學生對英語產生了濃厚的興趣，就會樂于并且全身心投入學習，從而取得事半功倍的學習效果，提高了課堂學習的實效性。

參考文獻：

[1]沙桂杰.淺析師生關系對英語教學的影響[J].中學生英語，2013（4）.

[2]常鑫.淺談如何提高小學英語課堂的實效性[J].英語教師，2015（17）.