童謠系列活動園本開發的必要性研究

孫婷婷

（江蘇省常州市新北區春江幼兒園）

摘 要：在幼兒園的園本開發中加強對童謠系列活動的重視，可以提升幼兒自身語言以及藝術能力，增強幼兒的審美感知能力以及理解能力，因此在實踐中，教師要提升對童謠系列活動的重視，加強對其開發研究。主要對現階段幼兒園中童謠系列園本開發的必要性進行了探究分析。

關鍵詞：童謠系列活動；園本開發；必要性

童謠是人民群眾在日常活動的開展中創作出來的一種藝術模式，下面就來簡單了解一下童謠系列活動在園本開發中的必要性。

一、童謠系列活動在園本開發中的文化價值

文化的發展與變化，是一個世界性的問題。其中，童謠為一種藝術形式，是整個民間藝術的有效縮影，其對于整個社會的精神面貌有著最為直接的反應，而在幼兒園教學中融入此種模式體現的是其價值的傳承、文化的發展，是對我國傳統文化的有效繼承，在實踐中對其進行園本活動的開發，可以有效地豐富幼兒的語言能力，加強幼兒的素質能力，進而為幼兒活動的開展奠定了基礎，提升其整體的內涵與價值。

二、童謠系列活動在園本開發中的教育價值

將童謠與幼兒活動進行充分的融合，構建園本資源可以提升幼兒的內在綜合素質能力，其具體表現如下：

1.有利于培養幼兒的語言表達能力與審美能力

幼兒的語言表達能力就是其對事物的內在想法與表述能力，在實踐中通過童謠活動的開展可以有效地提升幼兒的此種素質能力，教師教學活動的開展中，融入童謠，可以使幼兒在朗朗上口的兒歌中進行語言的學習，通過各種具有韻味的語言滲透，可以充分地豐富幼兒的整體語言系統，進而為幼兒今后的成長與發展奠定基礎。

通過童謠中蘊含的獨特節奏與韻律，提升了內在的審美素質與能力；童謠園本活動的開發可以提升幼兒活動的整體參與性，優化幼兒的語言系統，在實踐中的大多數童謠都具有一定的年齡特征，其內容較為生動豐富，具有一定的趣味性，與幼兒的實際生活有著一定的相同點，對此更加容易理解，可以有效地提升幼兒的語言表達能力，有效地促進幼兒的語言系統發展。

2.有利于幼兒智力的提升與優化

幼兒的智力就是幼兒的觀察能力、記憶能力以及思維能力，是幼兒綜合素質能力的有效體現。幼兒時期對于幼兒的智力發展有著一定的促進作用，幼兒通過其想象能力的發展，通過自身的感知能力與思維能力的構建，形成了一個較為系統的心理發展過程。在實踐中，幼兒通過對各種童謠的吟唱與記憶，可以感受到童謠的意境，進而有效地促進幼兒智力水平的提升與優化。對此，在實踐中幼兒教師可以通過數數歌、猜謎童謠等培養幼兒自身的數學與記憶能力，進而有效地促進幼兒思維能力與想象能力的整體發展。例如，《數鴨子》這首歌謠：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，24678……教師可以將這首歌謠運用到教學實踐中，在教室內擺上玩具小鴨，和幼兒一邊唱，一邊數，讓數字可以深入幼兒的內心。

3.全面激發幼兒的成長與發展

在實踐中，教師通過童謠的應用，可以有效提升幼兒的整體情感體驗，使幼兒在一個積極向上的環境中不斷地構建自己的人格發展，進而促進其內在品質的形成。

童謠大多具有一定的故事性，在實踐中可以基于故事的具體內容進行角色扮演，對此幼兒通過合作模式開展童謠演繹可以充分地提升幼兒的合作意識能力以及協調能力，進而有效地促進幼兒的整體發展。例如，童謠《娃娃睡覺要誰陪》，這首童謠涉及的人物、動物眾多，包括爸爸、媽媽、小貓、小狗等，分別請不同的幼兒扮演，在唱時：爸爸猜，媽媽猜（分別請出扮演爸爸、媽媽的小朋友）……小貓，小狗，布娃娃？（請出扮演貓、小狗、布娃娃的小朋友），讓幼兒通過合作的方式開展游戲，培養大家的合作意識。在多數的童謠活動開展中具有一定的集體性以及游戲性特征，對此幼兒必要通過合作配合才能有效開展。在整個過程中，就充分提升了幼兒自身的自律性與責任感，進而為幼兒人格的發展奠定了基礎。

4.有利于提升幼兒的文化傳承能力與民族文化意識

原生環境對于幼兒的成長有著積極的促進作用。對此，教師在園本活動的開展過程中，要充分利用童謠資源，通過童謠資源的開發與利用，使幼兒感受到地域的文化，進而激發幼兒內在的情感，為幼兒今后的成長奠定基礎。例如，《大年初一扭一扭》這首童謠中，從年二十三一直說到大年初一，把每一日的傳統都一一列出，如二十六，去割肉。二十七，去宰雞……，讓幼兒在吟唱時，學到了傳統文化。

總之，在實踐中，童謠系列活動對于幼兒的成長與發展有著直接的影響與作用，通過對其進行園本開發可以有效地提升幼兒的綜合素質能力，優化幼兒的語言發展，提升幼兒的品德素質，促進幼兒的人格發展，對于幼兒的終身學習有著積極的推動作用。

參考文獻：

張衛民，劉賀佳，李巖.在幼兒園藝術教育中運用民間歌謠的價值、原則及方式[J].學前教育研究，2010（7）.

編輯 薄躍華