語文教學中學生良好學習習慣養成教育策略

培養學生良好的學習習慣是教育工作者所應該關注的一個重點項目，也是語文教學的一項重要任務。正如葉圣陶先生所說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”由此可見，在教學過程中，良好的學習習慣比熟練的解題技巧還為重要。在初中語文教學中，七年級是起始階段，在本學年對學生的語文學習習慣進行培養，就能為將來的學習奠定堅實的基礎，使學生對于語文學習更為得心應手。結合自身的教學經驗，筆者在課堂教學中做了一些探究與嘗試，收到了較好的效果。

一、引導學生養成自主學習的習慣

隨著新課改的逐步推行，教師要明確自己在課堂教學中的定位，徹底拋棄以往那種以教師為主體的思想，確立學生在教學中的主體地位。學生才是教學的核心與最終歸宿，教師在教學中發揮的是主導作用，歸根結底是為學生的學習服務的。受課時的限制，為了減輕學生的學習負擔，教師在對學生的自主學習習慣進行培養時要盡量在課上進行，筆者會在每節課前或課后抽出大約十分鐘的時間，給學生一個思考和自學的空間。需要注意的是，在學生的自學過程中，教師切勿放任不管，而是要給予學生必要的指導，使學生避免走入盲目自學的誤區。

為了使學生的自學更有目的性，教師可以在課前將重點內容設計成若干個問題，學生自學時就可以圍繞這些問題進行。在設計問題時要注意問題的難度和強度，充分考慮學生的實際學習能力，問題要適量、適度，不可過于超出學生的能力，也不能讓學生覺得過于簡單，要讓學生經過自己的一番努力實現知識的理解和掌握，這樣，學生才會在自學過程中產生一種積極的體驗，他們的情緒也會變得更好，為良好的課堂氣氛譜下活潑的基調。此外，在自學過程中，教師要引導學生有條理地分析教材內容，這樣在遇到相關問題時才能有跡可循。

例如，筆者在教學魯迅的《雪》時，筆者設計了幾個問題：①課文寫了幾個地方的雪？他們各有什么特點？②本課的雪，你還可以聯想到我們學過作者寫的哪篇有關寫雪的文章，他們有什么異同？這些理解類的問題，使學生親歷文本，也可以培養學生的自主學習的習慣。

二、引導學生養成積極思考的習慣

“學而不思則罔，思而不學則殆”，當前我們正在全面實施新課改，注重的是學生素質、能力的培養，初中生各項能力的培養是與積極思考問題的習慣分不開的。長期以來，受傳統文化的影響，我國的教育氛圍一直都是保持著“師道尊嚴”的狀態，尤其是在多年的應試教育錘煉下，這種狀態不斷得到強化，所有的學生都會感覺“怕”老師，他們對于老師的畏懼感甚至居于所有畏懼因素的首位，在這種情況下，學生的思維是很難得到有效激發和拓展的。因此，為了將學生的學習主動性充分調動起來，使他們能夠積極地進行思考，教師就要努力為學生營造一種輕松、和諧的教學氛圍，使學生在寬松的環境中進行學習。教師自身要先放下架子，這樣學生的思想才能放開，并隨之展開大膽的思索，我們的語文課堂也會成為一個師生雙邊互動，輕松交流、和諧對話的平臺。教師是這個平臺的“執行官”，我們必須將自己的知識和經驗充分利用起來，充分扮演好引導者的角色，在潛移默化之中對學生的思考習慣進行培養。

例如，筆者在教學蒲松齡的《狼》這篇文章的時候，讓學生思考本文的主題，學生會很快總結出來：就是對狼和像狼一樣的人的批判和諷刺。然后讓學生思考：本單元的其他文章例如《斑羚飛渡》《華南虎》等等，都表達的是人與動物要和諧共處的主題，這一主題與《狼》的主題怎么相反？這時學生會辨證地思考，對狼進行全面而深刻的認識。

三、引導學生養成勤學好問的習慣

學生在接受知識方面有著較強的能力，但是他們的質疑能力都有不同程度的欠缺。為了使學生養成勤學好問的習慣，作為課題教學的主導者，教師可以從以下幾點做起：①多鼓勵學生提問，啟發和培養學生的問題意識，使學生學會不恥下問。②及時地對積極提問的學生提出表揚，讓學生明白不懂就要問，向他人請教不僅不是羞恥，反而是一種光榮。③制作提問公示表格，統計學生的提問次數，每月總結一次并向學生公示。這些措施能夠很好地培養學生的提問習慣，激發學生的問題意識。

四、引導學生養成良好的答題習慣

在初中語文學習中，良好的答題習慣不僅能夠幫助學生養成縝密的思維習慣和嚴謹的治學態度，還會對學生的終身學習奠定堅實的基礎。要想讓學生規范答題，教師就要向他們提出明確的要求，實現答題的模式化。并且，在進行新課的講授時，教師可以和學生一起分析課文中的某個問題，在這個過程中教師要注意做到模式分析，學生在潛移默化之中受到影響，逐漸養成良好的答題習慣。在日常的作業中，教師要對學生提出模式化的要求，只要教師和學生都能長期堅持，學生就會養成規范化答題的習慣，他們的答題意識也會逐漸優化。例如，在探究《狼》一課最后一句話“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”的作用的時候，教師要提示學生從內容和作用兩個方面回答，教給學生答題的方法。

“授人以魚不如授人以漁”，在初中語文學習中，要想促進學生學習效率的有效提高，教師就要努力培養他們良好的學習習慣，有了好的學習習慣，學生的學習才會更有目的性與計劃性，他們在學習過程中也會有更多的收獲。

（張海英 甘肅省張掖市甘州中學 743000）