基于句酷批改網的學習者寫作水平反饋效果研究

王文芳

摘 要：句酷批改網是一款國內眾多高校采用的自動作文評閱系統，為英語寫作教學提供輔助方式。本研究采用個案分析比較了高分檔和低分檔共10篇作文人/機評閱的一致性，結合系統對兩檔作文的反饋，探討句酷批改網對學習者寫作水平的反饋效果。結果發現，與低分檔作文相比，高分檔作文人/機評閱一致性較高，系統打分能夠反映學生真實的寫作水平。因此，在教學過程中，只有教師和學生相互配合才能使自動作文評閱系統真正成為學生英語學習的好導師，老師教學的好助手。

關鍵詞：自動作文評閱 個案分析 反饋

一、引言

隨著教育技術的發展，計算機自動作文評閱系統越來越廣泛地應用到二語寫作教學中。它替代了人工評閱和反饋，減輕了教師批改作文的負擔，為寫作教學提供了輔助方式。句酷批改網是國內開發研制的一款基于語料庫和云計算的英語作文自動批改在線服務系統。通過計算學生作文和標準語料庫之間的距離系統自動生成得分。每篇作文的分數由192個子維度構成，加權平均后從詞匯、句子、篇章和內容四個維度進行全面評價，并反饋句子錯誤、搭配統計、詞匯辨析等信息，學生可根據反饋多次修改作文，直至滿意為止。本文將通過個案分析的方法，對句酷批改網（簡稱“句酷”）對學習者寫作水平的反饋效果進行探討和分析，并提供合理的教學建議。

二、研究設計

本研究的研究對象為就讀于某高校英語專業二年級學生，他們被要求就“reality TV show”的話題在線提交一篇作文。……