新課改背景下的初中班主任德育工作創(chuàng)新

唐煒

摘要：目前，新課程改革如火如荼地進(jìn)行，對初中各學(xué)科教師提出了新的要求，也對初中班主任德育工作提出了更高的要求。初中生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。班主任在初中生德育工作中扮演著重要的角色，必須適應(yīng)新課改的要求，改進(jìn)德育工作方法。

關(guān)鍵詞：新課改；初中班主任；德育工作創(chuàng)新

德育教育在新課改的背景下逐漸被學(xué)校重視，如何在初中生中有效地開展德育教育一直是廣大初中班主任不斷研究的問題。在初中開展德育工作不僅能夠幫助初中生樹立健康、正確的價值觀與人生觀，而且能夠陶冶道德情操，還能夠促進(jìn)學(xué)生在今后的日常生活中健康地發(fā)展。初中班主任應(yīng)明白，學(xué)校的基本組織是班級，而自己作為班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，自己的存在能夠影響到班級風(fēng)氣的形成與學(xué)生德智、情操志趣的培養(yǎng)；班主任還應(yīng)明白，對于高中生和自己而言，德育教育工作極其重要。

1、提高初中班主任的綜合能力

在初中開展德育工作不是一件簡單的事，它需要具有一定愛心與奉獻(xiàn)精神的初中班主任參與其中才能順利地開展。若一個班級的班主任缺乏責(zé)任意識與奉獻(xiàn)精神，該班級則會形成較差的班級風(fēng)氣，從而影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。初中班主任若不具備一定的專業(yè)水平與技能，則不能將極為繁重的工作進(jìn)行及時處理，也不能將每一位學(xué)生的具體情況進(jìn)行及時了解，更不能根據(jù)每一位學(xué)生的特點制訂適當(dāng)?shù)慕逃桨浮６遥踔邪嘀魅蔚墓ぷ鞔嬖谔厥庑裕虼耍踔邪嘀魅螒?yīng)在實際工作中將教學(xué)規(guī)律與目標(biāo)進(jìn)行充分掌握，同時積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，在學(xué)生分析、解決問題的時候?qū)ζ溥M(jìn)行幫助。這樣才能使教學(xué)與學(xué)生結(jié)合，并將學(xué)生的德育水平進(jìn)行提高。

2、將德育內(nèi)容不斷更新

要想使德育工作在學(xué)校發(fā)揮作用，最重要的一點是德育工作的教學(xué)內(nèi)容能否對學(xué)生的需求進(jìn)行滿足。德育工作的教學(xué)內(nèi)容不僅要將教學(xué)綱要進(jìn)行滿足，還要使其發(fā)展符合時代的要求。然而，我國大多數(shù)高中對德育工作常常只注重達(dá)到教育目的與實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而忽視學(xué)生的發(fā)展需求，這就是現(xiàn)階段大部分高中德育工作的欠缺之處。因此，學(xué)校不僅要實現(xiàn)本校的德育工作的教育大綱與目標(biāo)，而且在實行德育工作時，應(yīng)對學(xué)生的年齡、品德發(fā)展需求等情況進(jìn)行充分考慮，才能使德育工作實施的全面、完整性得到有效保證。在日常生活中，高中班主任應(yīng)積極地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其良好的生活習(xí)慣（例如人際交流、保障消費與生活權(quán)益等）得到養(yǎng)成，并使學(xué)生能夠通過感受周圍環(huán)境陶冶道德情操。另外，班主任要依照現(xiàn)實情況將德育工作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定并超越。

3、打造良好的師生關(guān)系

要想使初中德育工作能夠高效展開，初中班主任應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行充分尊重，并對其自尊心進(jìn)行維護(hù)，還應(yīng)理解其想法。班主任應(yīng)明白，每一位學(xué)生都是一個完整而獨立的個體，并從心里轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度與看法，才能強化德育工作的效果。此外，在日常教學(xué)活動中，班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生，并與其進(jìn)行交流、溝通，還應(yīng)對其內(nèi)心想法進(jìn)行及時了解，幫助其將問題進(jìn)行解決。這樣能夠使學(xué)生從心里真正接受班主任，并與班主任成為關(guān)系良好的朋友。在面對學(xué)生時，班主任應(yīng)將公平與公正進(jìn)行實現(xiàn)，并重視每一位學(xué)生，不能只偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生。對學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀進(jìn)行幫助是德育工作的主要原則，初中班主任不僅應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng)，將學(xué)生的推理、判斷能力進(jìn)行重點培養(yǎng)，而且應(yīng)對學(xué)生是德育工作的主體進(jìn)行充分認(rèn)識。

4、新課改背景下初中班主任德育工作的創(chuàng)新

4.1以身作則深化德育工作

在與初中生相處的過程中，班主任扮演著班級管理者、活動組織者及教育者等多重身份，在初中生的人格發(fā)展方面，班主任影響力的發(fā)揮首先是通過自身人格魅力進(jìn)行的，班主任在學(xué)生中樹立的榜樣和塑造的基本形象是組織學(xué)生參加人格養(yǎng)成活動、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的潛在力量，一個有著良好威信和正面形象的班主任無形中能引導(dǎo)學(xué)生的人格向著和諧、健康的方向發(fā)展。我們一定要在尊重初中生的基本前提下，樹立積極健康的形象，充分發(fā)揮榜樣作用，以隱形的人格魅力影響學(xué)生，感動學(xué)生。站在學(xué)生的角度，適時地轉(zhuǎn)換角色，成為初中生學(xué)習(xí)與生活中的良師益友，還要對初中生真正地做到體諒、理解與包容，并且及時、敏銳地觀察到高中生心理方面的變化，做好有效的疏導(dǎo)工作，并盡量改善不利于初中生和諧、健康發(fā)展的大環(huán)境。

4.2理論結(jié)合實踐，強化德育工作

就目前情況來看，我國學(xué)生初中期間思想道德教育理論知識的學(xué)習(xí)是非常到位的，為了更好地將理論與實踐相結(jié)合，選擇課外教學(xué)活動的內(nèi)容時可以結(jié)合道德教育理論，結(jié)合社會發(fā)展的客觀規(guī)律和學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)活動條件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外德育教學(xué)活動。初中班主任通過靈活地組織團(tuán)體活動、社會實踐等具體項目，積極地將相關(guān)的教學(xué)要求、政治評定、操行考核等管理活動與促進(jìn)學(xué)生和諧、健康的人格發(fā)展結(jié)合起來，如針對剛剛進(jìn)入初中的新生，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)校規(guī)，舉辦“思想道德修養(yǎng)計劃”的主題班會；寒暑假時，可以組織學(xué)生社團(tuán)的送愛心活動、溫暖工程等課外實踐，還包括中國傳統(tǒng)節(jié)日慶典、開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮等重大活動，將思想政治理論教育融入這些活動中，有效地進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生在更大的空間和更廣泛的層面上體驗集體主義、社會主義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過這樣的實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生明確自身肩負(fù)的歷史使命，明確自己在社會主義現(xiàn)代化發(fā)展過程中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義發(fā)展真正需要的全面性人才。

結(jié)語：

初中班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作是班主任工作的基本內(nèi)容，面對新的教育形式和新的價值取向，班主任德育工作應(yīng)該緊扣時代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，以改革創(chuàng)新為動力，實現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周勇.關(guān)于初中班主任德育工作的探討[J].教書育人，2015（11）.

[2]黃春芬，羅剛淮.讓德育活動少一些形式，多一些實效[J].思想理論教育，2014（04）.

[3]陳秀玲.如何做好班主任工作[J].科學(xué)之友，2012（08）.

[4]劉光恒.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].科技信息，2016（28）.endprint