與學生共筑起英語城堡

王貞力

【摘要】“興趣是最好的老師。”如何才能提高學生的學習興趣呢？在英語教學中，我嘗到了和孩子們共同協作的甜頭。繼續用愛去關懷他們，繼續用愛去教育他們，繼續把孩子放在主體的位置上，用民主和平等的教風，讓孩子們在自由、快樂的環境中學習英語。對于英語教學工作還需要繼續的努力探索、研究，希望我和我的的孩子們能夠在快樂的環境中將自己的“城堡”建成，哪怕只是小小的一座。

【關鍵詞】愛 表揚 自由 興趣 挑戰

一座摩天大樓來自一磚一瓦的堆砌，這正如學生學習英語的過程。學生就像一座房屋的框架結構一樣，而里面的物品需要后期慢慢填滿。傳統教學方法都是填充或者說是硬塞式的，課堂上老師常用的方法是機械化的操練，反復反復再反復，這被稱之為熟能生巧。但是，“熟”真的能生“巧”嗎？這個“巧”是我們真正希望的嗎？

曾經在社區學校做了一天的義工，為那里有缺陷的“大孩子”上課，偶然間發現教室里陳列了很多手工精致的工藝品，和那里的老師閑聊中得知，這些工藝品全部來自這個智力有缺陷的人。這是熟能生巧的結果，我只是想說熟能生巧其實不難，只要你堅持。不過，這樣的“熟”對我的學生們來說有進步的意義嗎？

在日常的教學中，我也曾相信過、堅信過熟能生巧，帶著孩子們一次又一次的重復操練，知道我滿意為止。因為這樣無趣的機械操練，我親眼見到一個孩子目光呆滯的打呵欠。我生氣，我氣我教學的失敗。課后反思中我寫到：“這是一堂失敗的英語課，操練是完全無效的，學生對句子的掌握和操練的時間并不成對比，學生無聊的打呵欠，證明課堂中的知識對他根本沒有吸引力，其他的孩子嘴巴跟著讀了，但心里怎么想的，頭腦是否跟著動起來了，我根本不知道。”學生跟著讀也許只是對老師的畏懼，對老師高壓政策的畏懼。作為一個老師，教學的失敗，則是做人的失敗。我決心從失敗的地方重新站起來。

“興趣是最好的老師。”如何才能提高學生的學習興趣呢？為此我做了很多的嘗試。

一、以愛動人，以愛育人

我始終認為，學生首先是喜歡上了這個老師，他才會喜歡上這門學科。上課時，我盡量早的到晚出教室，利用短短的休息時間和學生聊天，和學生親近，讓他們對老師的畏懼感降低，讓他們覺得我更像他們的姐姐。就是每天那么短短幾分鐘，讓我對他們有了更對的了解，彼此更加的信任。對于以前不太認真的孩子多了幾分了解，也能發現他們其他方面的優點。

二、放大優點，縮小不足

每個人都喜歡聽到別人的表揚，對于自己的不足都不希望別人提起。對于單純的孩子們，表揚是最有效的辦法之一。一些平時上課不太認真的孩子，我會在他稍顯進步的方面，在全班同學的面大勢表揚，當然還會和班主任交流，利用班主任的威信，加大對他的表揚力度，讓他增強自信。沒人喜歡把自己不好的方面暴露在別人面前，就是是小孩子也會有自己的“面子觀”。當孩子們犯錯的時候，我往往把他們叫到身邊，小聲的引導教育。慢慢地，我發現以前學習不認真的孩子，眼睛里也有了我的樣子……

三、放手去做，創意無限

在教學中，我更希望自己成為“設計師”，我努力為孩子創造條件，為課堂創設情景，激發他們的求知欲，讓他們享受課堂。在課堂上首先把自己融入情景，改變老師的固有形象，用和他們共同探索、共同學習的心態去教學。課堂中我經常動用“小老師”的作用，不僅增強了孩子們的自信心，同時也讓孩子們換換“口味”。

四、閱讀PK，自我挑戰

對于英語能力相對薄弱的孩子，我還是從課本上入手，首先讓他們能夠開口讀英語，通過大膽的讀來提升他的自信心。不敢讀的孩子分了兩類：一類是會讀，但是怕錯，屬于不敢；一類是根本就不會。對于這兩種學生我用了兩種辦法來刺激他們。對于不敢的，采用鼓勵的方式，讓他們PK“膽小的我”。我準備了很多學生喜愛的獎章，全對過關時便能得到，期末集中頒獎。對于不會的孩子，老師的課余時間有限，根本不可能一個一個盯，對此，我的做法是，讓會讀的孩子挑戰自己，教不會的同學。孩子們對于成為“小老師”這個身份是非常熱衷的，而且有些孩子更習慣孩子之間的交流。一段時間之后，課堂中孩子們的朗讀水平明顯提升。慢慢的，我發現他們的心態發生了改變，從一味的想得到獎品變為了一種自覺朗讀的習慣，或者是一種自信。

五、團隊合作，定期比賽

在社會生活中團隊合作是非常重要的，在日常教學中我盡量多的動用團隊的力量進行比賽。日常教學中小組也致關重要，而且能充分利用成績優異的學生在團隊中的作用。我經常定期在班級中舉行各種形式的比賽，比如：超級記憶力大賽（主要是記憶單詞）、我是句子博士、閱讀越開心等各種團隊比賽，以小組總分計算最后的勝利者。幾次比賽下來，孩子們也總結出獲勝的辦法。平時優秀的孩子，會更多的幫助成績相對薄弱的孩子；而成績相對較弱的孩子為了不讓自己的小組因自己而失敗，會更加努力的主動“備戰”。

在英語教學中，我嘗到了和孩子們共同協作的甜頭。繼續用愛去關懷他們，繼續用愛去教育他們，繼續把孩子放在主體的位置上，用民主和平等的教風，讓孩子們在自由、快樂的環境中學習英語。對于英語教學工作還需要繼續的努力探索、研究，希望我和我的的孩子們能夠在快樂的環境中將自己的“城堡”建成，哪怕只是小小的一座。