淺談農村初中內部管理的實踐和設想

摘要：在大力推行“教育公平”的今天如何縮小農村與城市學校之間管理水平的差距，更好科學有效的管理學校是每個農村學校管理者的愿望，筆者結合自己在農村執教的經驗談談在德育管理、教學管理、特色管理方面的實踐及設想.

關鍵詞：農村初中；內部管理；實踐

一、以德為先，大力推行素質教育

管理目標：加強學校內部資源的整合，形成“學校、家庭、社會”三維一體的網絡建設，營造良好的育人環境；建立教師引導下的自主管理模式，構建思想道德教育大格局。

實踐與設想：

1、建立德育管理隊伍，加強學校德育工作的領導與研究。

2、積極與家長配合，加強和群眾團體的聯系，構建學學校、家庭、社會三位一體的德育體系。

3、充分發揮黨組織、團支部、班主任的整體功能積極作用，開展各種有益的活動，培養學生熱愛學校、關心集體的情感，培養學生的社會責任感4、強化日常行為規范，注重習慣養成教育，建立新型的師生關系，提高班主任的管理水平，班主任作學生的良師益友，探索符合德育實際的育人環境。

5、在課堂教學中進一步加強管理，重視學生的心理教育，為學生提供個性發展健康教育服務。

6、健立健全學生獎懲制度。

7、配合有關部門大力整冶學校周邊環境，為學生創造良好的社會環境。

二、狠抓教學管理，推進教學改革

教學工作是學校的中心工作，也是農村初中的薄弱環節，由于農村學校學生基礎差，因此只有加強教學基礎管理，結合農村學校的實際積極推進課程改革，提高學校教學管理水平，才能提高教學質量。

管理目標：實行分級管理，各負職責；制定有學校特色的課程改革方案，積極推進課改；加強教學研究，教師以學定教，逐步從教會走向學會；加強教法指導，學生主動發展，逐步從學會走向會學。

實踐與設想：

1、制定職責明確，條理清晰，合乎實際的教學管理制度，進一步加強基礎管理。

2、設立學校課程改革領導小組，積極、大膽、穩妥推進課改。

3、加強教研組建設，定期開展教研活動與各課組活動，提高教研工作質量。教研組活動既規范有序，有章可循，又開拓新路，有所創新。

4、組建學校教研室，廣泛開展聽課評課，指導教學科研，營造學術氛圍，科學評價教育成果，促進教師專業發展。

5、開展學法指導，在落實各科教學基本要求的基礎上，滲透學法指導，根據學生的實際水平和個體特長，分層教學，使各層次的學生都得到充分發展。

6、加強對畢業班工作的領導，追求理性的畢業班教學實踐。

7、制定培養計劃，如：采取導師制，培養教壇新秀，每個學科都要培養出自己的“領頭羊”。通過每年度從教學效果顯著，教科研成績突出的教師中選拔為“青年教師十佳”，評選來推出教壇新秀。

三、注重體育、健康教育，精心打造學校特色品牌

加強體育、健康教育，進一步培養培育這一特色，走內涵式發展之路，既利于體育、健康教育質量的提升，也是學校能否在激烈的競爭中立于不敗之地的關鍵。

管理目標：探索符合學校實際的體育、健康教育管理與教學模式；制定具有學校特色的體育、健康課程標準與校本課程；廣泛開展各種活動、營造體育、健康氛圍。

實踐與設想：1、學校成立體育、健康教育領導小組，全面指導協調體育、健康教育內部管理與教學工作。

2制定體育、健康教育發展3年計劃，保證體育、健康教育教學走向內涵式、專業化之路。

3、加強體育、健康專業教師隊伍建設，廣泛開展教學研討活動，注重體育、健康教師的專業化發展。做好青年教師培養傳幫帶，建設一支教育理念先進，業務能力過硬的體育、健康教師隊伍。

4、通過不斷的實踐，逐步制定學校體育、健康教學課程標準，開發符合體育、健康教育的本校教程。

5、積極開展學校體育、健康文化建設，成立田徑隊、校籃球隊、環保隊、棋類興趣小組、乒乓球興趣小組等，定期開展活動。每年舉辦形式多樣的體育、健康活動。

6、積極參加各種校外體育活動。

總之，農村學校應多加強學習與交流，相互借鑒管理經驗，但是，任何管理都不是一成不變的，各農村地區的管理起點和要求是也不同，因此農村初中應在不斷變化了的情況和形勢下進行不斷的完善和發展，如果全部照搬，這是不妥的。因為學校的校情、師情、生情每年都在發生變化，教育的內容和要求也在不斷更新，所以我們的管理應該適應變化了的情況，應該增添新的內容，舍去過時了不合時宜的提法和條款，使管理合乎本校的校情、學情和教情。最好的管理是最合乎自己學校實情的管理，最能促進學校教學工作，全面提升農村初中全面發展的管理。

作者簡介：周繼友（1975.09.08）男，民族：漢族，籍貫：湖南永州市寧遠縣，職務：副校長，職稱：中學一級，學歷：本科，單位：廣西百色市西林縣馬蚌中學。endprint