建設“愛心教室”引導學生自我管理探析

戴秀梅

摘 要：建設“愛心教室”是實施愛心教育的有效手段，它能為學生營造充滿愛的氛圍，促進學生的自我管理。文章結合教育實踐，從創編班歌、文化引導，組織活動、形成氛圍，健全組織、完善制度等方面入手研究建設“愛心教室”的措施。

關鍵詞：班主任；愛心教室；愛心教育；自我管理

中圖分類號：G621；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）20-0006-01

愛心是冬日里溫暖學生心靈的一縷陽光，愛心是指引學生走向正確道路的導航。班主任要從心底關愛學生，讓學生在愛的環境下健康快樂地學習、成長。教室作為學生學習和生活的重要場所，對學生的成長有重要的影響。因此，班主任應努力構建“愛心教室”。那么，班主任應該如何建設“愛心教室”，為學生營造充滿愛的氛圍，促進學生的自我管理呢？

一、創編班歌，文化引導

新課改之后，隨著班級文化建設的推廣，嘹亮的班歌逐漸成為班級管理中一種常見的文化引導。唱班歌超越了唱歌本身的意義，它會對學生潛移默化地傳達一種思想、一種精神、一種文化，對學生起到教育作用。班主任應該選擇適合班級情況的歌曲作為班歌。

當教師對學生說要選擇一首歌曲作為班歌時，學生們熱情高漲，開始廣泛收集和選擇歌曲。選擇歌曲時，學生會思考歌曲內容及歌曲的中心思想、是否適合做班歌等。無形中，學生會對歌曲的文化背景進行考量。經過商討，大家選出三首歌曲，分別是《奔跑》《朋友》《我相信》。通過對比，大家最終決定以《我相信》作為班歌。每次唱到“想飛上天和太陽肩并肩，世界等著我去改變”時，每個學生都充滿激情。尤其是當學生對前途感到迷茫，找不到前進的方向時，這些充滿勵志情感的歌詞會激勵他們重燃斗志，鼓勵他們盡自己的力量去做好自己、做好每一件事。學生每天都要唱的班歌，無形中會增強他們的自信心和抗挫能力，讓他們積極樂觀地面對一切。總之，唱歌是學生的樂趣，學生在歌唱中可以愉悅地接受新思想、新事物，班主任應該創編合適的班歌引導和激勵學生。

二、組織活動，形成氛圍

班級是學生每天學習和生活的重要場所，班主任應該注重班級的文化氛圍建設工作。在班級中經常組織開展一些有意義的活動，可以逐漸營造出班級獨有的氛圍，可以促使班級中的學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，開展班級活動對于班集體建設和文化氛圍營造有重要的作用。

班主任可以組織的活動有很多，比如，針對一些學生寫字不認真現象，為了調動他們寫字規范的積極性，教師在課余時間組織學生開展書法大賽。每個學生都要寫一篇散文，然后師生共同評選出三份書寫最漂亮的，并頒發獎品加以鼓勵。通過書法比賽的引導，學生們的書寫字跡工整了許多，而且很多同學說，優美的字跡確實讓人賞心悅目，他們要努力把字寫得最好。可見，書法比賽在班級形成了一種比學趕超的氛圍，促使著學生向更好的方向發展。還有一次，教師組織學生開展捐衣活動，號召學生把自己穿過的已經顯小的衣物收集起來拿到學校，然后教師帶領學生一起去郵局，把這些衣物寄給貧困地區的孩子們。在這個過程中，很多學生問老師，我們都不認識他們，為什么要把衣服送給他們呢？老師意識到自己沒有向學生說清楚這其中的道理和意義，于是便給大家上了一堂生動的“幫助弱小、雪中送炭”的德育課。第二天，很多學生竟然手提大袋子，又拿來了一些衣物，興致勃勃地說要寄給貧困地區的孩子，說希望貧困地區的孩子能像他們一樣健康、幸福地成長。愛心活動讓學生懂得了在生活中要幫助那些有困難的人。可見，有意義的班級活動形成了一種健康、積極向上的氛圍，學生在這種氛圍中可以健康成長。

三、健全組織，完善制度

愛心班級建設是一個長期的過程，需要師生的共同努力。教師在實踐中要認真思考，積極踐行，在繼承的基礎上勇于突破。

在管理班級的過程中，班主任的一味說教對學生的發展作用并不大。對于學生來講，同齡人的提醒或者自我管理效果會更好。在管理中，班主任可實施“二二四六”方案，即兩個班長、兩個學委、四個紀律委員以及六個小組長。學生學習遇到問題先跟小組長討論，得不到答案可以向學委請教，若學委也不會，則匯報給班長，班長組織一次全班思考活動，若仍無法解決則把問題交給老師，由老師引導學生解決。若學生之間起了矛盾，由小組長協同紀律委員協調，若協調不了則匯報給班長，班長再進行勸說，一些小矛盾他們完全可以自己解決。實在解決不了，班長再匯報給老師。另外，班委不是固定不變的，教師每個月會組織學生民主投票選舉，讓每個學生都有當選的機會，從而使學生能以身作則、提升自己。如此一來，學生們感受到了教師的公正，感受到自己的被重視，感受到“愛心教室”的溫暖，從而調動起互幫互助、共同進步的積極性。

四、結束語

愛心教育是文明社會建設的最小的出發點，“愛心教室”是開展愛心教育的沃土，所以，構建“愛心教室”至關重要。“愛心教室”可以給學生一個溫暖的天地，讓學生自由快樂地學習和成長。在班級管理中，班主任應該不斷努力，改進方法，積極探索適合自己班級發展的新模式，推進愛心班級建設的發展，為學生構建一個和諧美麗、充滿愛的班集體。

參考文獻：

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