多媒體教學(xué)在幼兒園推廣中管理方面的準(zhǔn)備工作分析

馮敏

摘 要：當(dāng)前，幼兒園推廣主要是招生推廣，通過(guò)推廣擴(kuò)大幼兒園的品牌和品質(zhì)效應(yīng)，以此增強(qiáng)生源率，促使幼兒園朝著更好的方向發(fā)展。在此過(guò)程中，多媒體教育模式的展示能夠吸引更多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)體系感到認(rèn)可，對(duì)幼兒園的教學(xué)能力更加信任，這對(duì)于幼兒園的推廣管理尤其重要。基于此，本文主要就在幼兒園推廣中如何妥善做好多媒體教學(xué)展示的準(zhǔn)備工作進(jìn)行分析，希望促使幼兒園的教學(xué)體系更加完善，幼兒園教學(xué)品質(zhì)更高，獲得真正的推廣成果和教育成果。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；幼兒園推廣；準(zhǔn)備工作

一、多媒體教學(xué)在幼兒園推廣管理中的應(yīng)用體現(xiàn)

1.在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)方式

在教學(xué)活動(dòng)中完善多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育發(fā)展的重要途徑，它是將現(xiàn)代化科技成果與課程活動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程。當(dāng)前，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式受到了家長(zhǎng)及教師的普遍認(rèn)可，教師對(duì)多媒體教學(xué)的掌握能力也有了較大提高，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的掌握，體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)中生動(dòng)直觀的優(yōu)越性，提到了許多幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這種在教學(xué)活動(dòng)中的多媒體教學(xué)方式，在幼兒園推廣活動(dòng)中能夠吸引更多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)內(nèi)容加以肯定和信任。

2.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

幼兒在幼兒園中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)最感興趣，而且隨著他們求知欲和探索欲的增加，他們總是喜歡提出一系列的問(wèn)題，所以在幼兒園推廣過(guò)程中，教師經(jīng)常做到與幼兒活動(dòng)，利用許多光盤或者視頻等回答幼兒的問(wèn)題。因?yàn)楹芏鄦?wèn)題非常的抽象，幼兒對(duì)世界的認(rèn)知程度低，所以利用這些視頻等多媒體手段，可以激發(fā)和滿足幼兒的探知欲，這也在一定程度上減少了教師的回答困難，幫助了教師推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

3.在生活環(huán)境中滲透多媒體教學(xué)

幼兒在幼兒園的大部分時(shí)間其實(shí)都是在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程，他們需要在幼兒園養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，吃飯不掉飯粒，穿衣靠自己，和朋友間友好相處等都是幼兒在幼兒園中會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程中。所以在幼兒園推廣管理之中，教師可以通過(guò)播放教學(xué)歌曲，或者通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒看動(dòng)畫片的方式鼓勵(lì)和要求幼兒們認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)，養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣。

二、完善多媒體教學(xué)在幼兒園推廣管理中的準(zhǔn)備工作的策略

1.建立信息化的校園環(huán)境及管理模式

互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于社會(huì)的各行各業(yè)之中，完善幼兒園自身建設(shè)，建立完善的信息化體系，有利于教師之間分享自己的教學(xué)成果和管理成果，有利于提高教師的工作效率和教師獲取信心的能力。建立完善的信息化校園環(huán)境是做好多媒體教學(xué)在幼兒園推廣中的基礎(chǔ)，在此過(guò)程中，幼兒園可以建立專業(yè)的幼兒園網(wǎng)站，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的傳播性和共享性，讓更多的人了解我們幼兒園的在日常生活和學(xué)習(xí)的基本流程，在網(wǎng)站中上傳幼兒園中開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣也有利于增加教師與家長(zhǎng)的溝通、增加教師和社會(huì)之間的溝通，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任度。此外，網(wǎng)站中還可以設(shè)置每周幼兒園中開(kāi)展的優(yōu)秀活動(dòng)案例展示榜，鼓勵(lì)教師多加開(kāi)展多媒體教學(xué)。

2.重視教師現(xiàn)代信息科技應(yīng)用能力的培養(yǎng)

總體而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及使得幼兒教師對(duì)計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)的應(yīng)用較為熟悉，但是并不能算作能夠完全掌握，例如教師對(duì)許多幼兒園管理的專業(yè)軟件設(shè)備就還需要加以培訓(xùn)，重視教師對(duì)信息技術(shù)的掌握能力是豐富多媒體教學(xué)形式的前提。

3.重視推廣活動(dòng)的創(chuàng)意性

在幼兒園推廣管理方面的準(zhǔn)備工作開(kāi)展之前，教師首先要確定推廣活動(dòng)的主題和主要內(nèi)容，這樣才能全面思考自己所要準(zhǔn)備的具體事項(xiàng)。在我看來(lái)，活動(dòng)主題的開(kāi)展需要新意，一個(gè)具有新意的主題活動(dòng)能夠極大的發(fā)揮其推廣價(jià)值，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。我在關(guān)于“家鄉(xiāng)”的主題推廣活動(dòng)中，就想到可以利用多媒體的方式開(kāi)展，安排幼兒和父母一起，在我們的家鄉(xiāng)各地，用相機(jī)或者手機(jī)拍攝家鄉(xiāng)的各個(gè)方面，可以是小吃，可以是馬路，只要是可以體現(xiàn)家鄉(xiāng)的內(nèi)容。隨后，我再將幼兒們拍攝的圖片整合起來(lái)，制作成一個(gè)小視頻，配上輕松愉快的音樂(lè)，將內(nèi)容上傳至幼兒園的校園網(wǎng)，家長(zhǎng)們都可以自主隨時(shí)下載并傳播。在此過(guò)程中，幼兒由于對(duì)家鄉(xiāng)的概念還不太熟悉，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們可以細(xì)細(xì)的去感受生活的家鄉(xiāng)和生活的地方中的每一個(gè)小片段、小場(chǎng)景、小故事。而且用拍攝的多媒體教學(xué)方式，也提高了他們的探索興趣，用鏡頭留下來(lái)的照片也是屬于他們珍貴的回憶。對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們也能在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)圖片展示自己的所見(jiàn)所聞，重溫自己心中對(duì)家鄉(xiāng)的真切情感。對(duì)于幼兒園推廣而言，也能在家長(zhǎng)圈和社會(huì)中產(chǎn)生一定積極的影響，視頻中的每一寸角落、每一樣小吃，都能夠引起許多人的共鳴，而照片的拍攝來(lái)自于幼兒，也能促使幼兒園的推廣和發(fā)展更具優(yōu)勢(shì)。

4.重視網(wǎng)絡(luò)資源的溝通性

在推廣管理工作的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們要重視利用網(wǎng)絡(luò)資源增加與家長(zhǎng)、與幼兒、與社會(huì)之間的溝通，可以利用QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)，多加與家長(zhǎng)討論我們具體的準(zhǔn)備事項(xiàng)和注意事項(xiàng)，密切家園聯(lián)系，通過(guò)這種方式確保我們的推廣工作能夠順利進(jìn)行。例如，通過(guò)“校訊通”將主題活動(dòng)中需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備的每一樣?xùn)|西羅列出來(lái)，以此確保準(zhǔn)備工作的順利開(kāi)展。

此外，多媒體教學(xué)在幼兒園推廣工作中的作用巨大，社會(huì)各界通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解我們的教學(xué)體系，了解我們的管理體系，也能夠豐富推廣工作的開(kāi)展，所以我們可以在網(wǎng)絡(luò)中播放我們多媒體教學(xué)的過(guò)程，并在線對(duì)網(wǎng)友提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，傳播幼兒園以人為本的教育及管理理念，利用這種方式使更多的人認(rèn)可幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和生活安排。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)模式的形式十分多樣，并不是只是傳統(tǒng)意義上的PPT教學(xué)，它是以在線教育和遠(yuǎn)程教育為一體的集視頻、聲音、圖片、動(dòng)畫等為一體的現(xiàn)代化多媒體表達(dá)形式，在幼兒園推廣管理中，要重視多媒體教學(xué)的準(zhǔn)備工作，有利于增加家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的肯定。而在準(zhǔn)備工作的過(guò)程中，我們要重視幼兒園信息化校園環(huán)境的建設(shè)，重視教師多媒體教學(xué)能力的培養(yǎng)，重視推廣準(zhǔn)備工作中的創(chuàng)意性，重視通過(guò)其溝通性增加社會(huì)對(duì)幼兒園推廣工作的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]敖日格樂(lè).幼兒園多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.

[2]趙楠.多媒體輔助幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2011.

[3]何凡.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[D].東北師范大學(xué)，2008.

[4]周璐.關(guān)于幼兒園多媒體教學(xué)的思考[J].中國(guó)校外教育，2015，13：145.