優秀傳統文化與高校思想政治教育研究分析

趙文輝++魏權

摘 要：對于當前高校教育工作來說，優秀的傳統文化是非常重要的教育資源，對于相關教育工作的開展有著十分重要的影響。而同樣作為高校教育工作中的重要一部分內容，思想政治教育工作本身的開展對于學生的成長也是非常關鍵的。在高校展開思想政治教育工作的過程中，如何正確的對于優秀傳統文化進行認知，同時對于相關可以利用的教育資源進行充分利用，這對于提升思想政治教育工作開展成效是非常關鍵的。

關鍵詞：優秀傳統文化；高校思想政治教育；影響落實

1引言

我國具有著悠久的文化歷史，并且很多優秀的傳統文化，提供了非常重要的寶貴資源。對于大學生思想政治教育優秀的傳統文化也是非常重要的其中一部分內容，通過對于優秀傳統文化的合理運用，可以更好的對于當前一些大學生不良思想觀念進行消除，同時引導大學階段的學生更好的進行成長，幫助他們形成文化修養。中國傳統文化歷史悠久，并且是經過不斷發展和傳承的。優秀傳統文化本身對于中華民族的價值觀念和思維方式的影響是毋庸置疑的，同時也對于人們自身的行為規范審美情趣等也會產生很大的影響，是一種思想意識上的延續和客觀存在。在展開高校思想政治教育工作的過程中，我們應該切實的意識到優秀傳統文化本身的客觀存在，同時將其作為一種可行的教育資源進行充分利用，這樣才能更好的實現對學生全面培養的目標。

2在校園文化環境建設中融入傳統文化

對于高校思想政治教育工作的開展來說，優秀的校園文化環境是必不可少的，同時也是思想政治教育工作開展的重要環境基礎保障。我們要積極推進校園文化建設工作的開展，并且在文化建設工作中對傳統文化進行更好的融合。學校可以利用各種通俗易懂和生動形象的方式，對于各類有關傳統文化的文學作品、典故等進行宣傳，讓學生本身對于傳統文化進行更好的了解，并且在這樣一個良好的傳統文化氛圍中，積極的體會到傳統文化本身的內在魅力。優秀傳統文化本身的影響力是十分深遠的。我們在校園文化環境中融入更多的優秀傳統文化，也可以讓學生體味到傳統文化的重要意義，并且在這樣一個優秀的傳統文化環境中得到熏陶和成長發展。傳統文化教育工作的開展，對于當前思想政治教育工作的開展具有重要推動意義。傳統文化教育因素的應用，有助于更好地幫助學生提升自身的綜合素質和道德文化品質。在中國傳統文化觀念下，其更加關注對于人的道德修養和人格的完善。傳統教育要素的合理應用，可以讓思想政治教育工作的開展具備更加強大的全面性，不僅僅讓學生的知識結構和知識技能水平得到提升，同時也能讓學生自身的人文素質和思想觀念受到相應的影響。傳統文化教育也可以更好地培養大學生的愛國主義情感。愛國主義是人們忠誠、熱愛和報效祖國的一種集情感、思想和意志行為于一體的社會意識。大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，將高校思想政治教育與傳統文化教育相結合，在大學生中大力弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，可以增強大學生的民族自尊心和自信心。

3對于傳統文化經典內涵進行深度挖掘，讓大學階段學生的學習生活受到更多的積極影響

思想政治教育工作的開展是針對于學生自身思想意識進行培養，并且關注如何培養出一批優秀的人才。指向政治教育工作的開展，必須要與我國當前的文化氛圍和國情進行相適應，并且圍繞學生的實際情況，從實際生活的角度上進行落實，對于學生的人生觀和價值觀進行積極的引導，讓學生本身的文化修養得到提升。針對于這方面的需求，傳統文化的融入和應用也應該從引導學生思想意識培養學生德育品德的角度，對于一些經典內容進行深度的挖掘。例如，《弟子規》這一以儒家思想為核心的傳統文化經典，其本身就涵蓋了很多做人的準則和一些道理，這也有助于更好的引導學生的成長和發展。《弟子規》中蘊含著非常豐富的德育要素，很多我們實際生活中的一些感恩教育、誠信教育等教育內容都可以在其中找到和發現。由此可見，對于大學生思想政治教育工作的開展來說，我們應該從全新的角度對于傳統文化經典進行解讀，對于傳統文化經典中的素材進行合理運用，更好的讓學生們得到更好地引導和感化。

4教師隊伍應該積極學習傳統文化

對于思想政治教育工作來說，教師隊伍本身是否對于傳統文化具有著深厚的了解和正確的認知，這也是影響了傳統文化本身教育價值應用的一個關鍵要素。在相關隊伍建設工作的過程中，教師應該積極的提升自身的文化修養對于傳統文化進行深入研究和不斷解讀，結合實際思想政治教育工作的需求，對于傳統文化中一些可用的教育素材進行不斷的積累，并且合理的進行利用，對傳統文化教育要素的把控能力。

5豐富教學形式

對于思想政治教育工作來說，傳統文化本身的應用也是非常靈活的。我們應該對于以往傳統單一的教學方式進行改進與革新，融入更加多樣化的教學形式，這樣整個傳統文化本身的應用才會更加自然，同時也能得到更好的滲透。高校本身應該構建一個良好的社會實踐平臺，讓學生深刻的進行參與，并且在社會實踐過程中對于傳統文化中的大類進行深刻的理解。例如，“已所不欲，勿施于人”、“行有不得，反求諸己”、“凡事預則立，不預則廢”等，這些都是非常深刻的做人的道理和準則。在社會實踐活動中，對于這些準則也可以讓學生進行更好的理解。另外，在當前社會快速發展的信息化網絡形式下，我們也應該借助新的技術對于傳統文化的內容進行滲透，讓思想政治教育工作的開展更加與時俱進。教師可以從網絡上搜集一些與傳統文化有關的各類講壇和交流節目，并且利用微博微信等讓組織學生進行觀看和學習，同時在網絡上與學生進行溝通交流。豐富多彩的教學形式可以讓思想政治教育工作變得更加富有魅力，同時，傳統文化本身的應用也會得到更好的深入和普及。

6培養學生艱苦奮斗、自強不息的堅強品質

艱苦奮斗、自強不息是我國寶貴的文化傳統，在幾千年的發展當中，我國也形成了以愛國主義為核心勤勞勇敢、團結統一以及愛好和平的民族精神，這部分精神好比是我國民族的根，是我國國家興旺發育、民族綿延不息的重要基因，對我國不同民族、地區人民的精神風范進行了集中體現。目前，我國正處于社會主義初級階段，自力更生、艱苦奮斗同樣是我國人民需要積極傳承的優良傳統，對此，就需要高校在教學當中能夠對學生的拼搏奮斗、自強不息精神進行積極培養，以此實現當代大學生綜合素質的全面提升。對于民族精神以及良好的道德品質來說，其并非一朝形成，而是通過個人在實踐活動當中不斷發展與形成的，而對于不同的實踐活動以及不同的教育因素，也將對學生精神品質的發展具有著不同的效果以及影響。在思想政治教育工作開展落實的過程中，不僅能夠實現規范意識的提升以及情感的激發，且能夠在利于學生提升道德水平的基礎上獲得更好的道德意志。

7培養學生愛國主義精神

在歷史上，愛國主義、保家衛國一直是很多名人志士自身價值觀念當中的深層內容，其價值理念層面的提升，則正是文化哲理的一種升華，主要表現在天下興亡的責任感。在思想政治教育工作開展的過程中，我們應該更多地關注對學生的引導，利用行為導向功能對人的生長發展具有非常大的影響，即通過人成長當中對其余行為模式的模仿、遵從以及感染而逐漸體現。對于這部分內容來說，其不僅是保證思想政治教育工作獲得生存、發展的基礎，同時也是人對他人行為模式進行同化的基礎。在思想政治教育工作開展的過程中，我們應該培養學生的愛國主義情操。在歷史上，每當我國受到外來文化沖擊、受到外國的入侵時，人們都會以自覺、不自覺的方式來到民族傳統當中尋找思想武器，而在民族矛盾進一步發展的情況下，更好地通過對學生民族精神的激發，讓學生形成良好的愛國主義意識。則得到了進一步的激發。

8結束語

總而言之，對于高校思想政治教育工作來說，優秀的傳統文化本身是非常重要的教育資源，同時也為思想政治教育工作提供了更多新的切入點。我們應該一直到二者之間的密切聯系，同時在思想政治教育工作中進行不斷的落實，這樣才能更好的提升對大學生的培養教育成效。

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作者簡介：

趙文輝（1987—），女，漢族，山東煙臺人，輔導員，碩士研究生，煙臺大學，思想政治教育。