小學語文教學中滲透德育的途徑和方法

盧桂紅

【摘要】德育教育對小學生道德素質培養上起到十分重要的作用。在小學的語文教學上，德育教育與語文教學相結合，有助于學生即學習了語文知識，又受到了德育思想的熏陶，促進了學生的人格完善，使其得到了精神上的升華。本文通過德育在小學語文教學上的應用，針對出現的問題，來探討小學語文教學中德育滲透的途徑與方法。

【關鍵詞】小學語文 教學 德育滲透

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0057-01

小學語文教學與德育教育的有機結合，具有一種共贏的作用。語文本身的作用就是傳授漢語與漢字，培養學生的閱讀寫作能力。而德育教育通過語文教學的特點，來對學生的價值觀念、道德修養、思想覺悟等方面的培養得到有效提高。通過多種方式把德育教育滲透進語文教學各個環境中，來提高語文教學的質量。

一、小學語文教學中德育滲透的必要性

（一）完善小學德育教學

目前，在小學語文教學上，已經開始進行德育教學的滲透，但是由于受到多方面因素干擾，實踐結果并不理想。主要原因是應試教育的思想在大部分師生的頭腦中仍占有很大的市場，對德育方面的教學內容不重視；而部分教師對教材內容上沒有進行深入理解，導致德育教育在小學語文教學上的滲透效果大打折扣。因此加強德育教育在小學語文教學上的滲透是發揮德育教育功能的展現。小學語文教學通過滲透德育內容，可以對課文內容的描述上更加直觀具體。另外，雖然部分課文同德育教學沒有直接關系，但是可以對相關課文內容發掘來加強德育滲透。

（二）實現德育教學目標

德育教學在小學階段的目標是：幫助小學生初步養成五講四美三熱愛的好習慣，樹立集體主義觀念，培養良好的意志與樂觀向上的性格。小學德育教學上，可以把相關的德育培養與小學語文教學實踐相結合。所以在小學語文教學當中，根據德育教學的目標來對語文教學相關內容上有針對性的講授，對學生的道德修養得到有效提高，推動德育工作的開展[1]。

二、小學語文教學中德育滲透的途徑

（一）課堂教學上的滲透

課堂教學作為德育滲透的重要方式，要基于小學語文教材課文內容，來實現語文與德育在教學工作上的有機結合。所以在語文教學上，教師對學生的學習進行引導，在思想上對課文的內容有所感悟，并加深理解。在課文的學習上，除了學習好課文要求認識的字和詞之外，通過德育教學滲透進閱讀中，有助于閱讀理解能力的提高，并達到德育與智育的融合。教師為了情感上的渲染，對學生精神上的升華，通過設定情境教學，讓學生感受課文內容的實際環境，并對課文的內容有所體會，提高了語文教學的質量。

（二）課外教學上的滲透

新課標課程在小學語文教學中明確提出要加強語文課外教學活動。語文課外活動不僅對學生的知識面有所開拓，并且通過課外教學活動的實踐來提升學生的德育素質。針對不同年級的學生，課外教學活動要符合學生的實際情況開展有針對性活動。例如針對低年級學生的教學，課外活動課開展模仿性活動，來對小學生道德素養的培養上進行相應的活動。可以通過詩歌比賽、課文劇表演、故事會等內容進行相應的課外活動，來實現德育教育與小學語文教學的有機結合[2]。

三、小學語文教學中德育滲透的方法

小學語文教學在對學生進行德育滲透上要對學生的情況進行了解。教師在自身的師德建設上起到十分重要的關鍵作用，因為教師自身道德素質的培養，對學生在課堂教學當中能有一定的感染力。由于語文教學實踐必須通過師生間的互動來完成相應的教學目標。因此，教師在教學上要以身作則，注重形象，使學生受到感染。教師針對學生的教學上，要平等對待每一個學生，在課堂表現上，教師對優秀學生應有所表揚，對后進的學生要發現他們的閃光點予以多多鼓勵。

在小學語文教學上加強德育滲透的方法上，針對德育滲透的環境，教師要根據學生的情況來進行相應的情境教學與技術應用。隨著信息技術的發展，多媒體技術在小學語文教學上得到廣泛應用，通過將相關德育內容與多媒體技術相結合，使學生在學習上的興趣得到激發，來鞏固德育滲透的教學效果[3]。

綜上所述，小學階段對學生的德育素養的形成是最基礎也是最關鍵的階段，通過德育內容在小學語文教學上的滲透，利用語文課文的內容和有效的教學手段，來對學生在德育上進行潛移默化的教育，對學生的人格完善、道德修養、學習能力、價值觀念等方面進行綜合培養，有助于學生成為全面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1]于振軍.怎樣在小學語文教學中滲透德育[J].赤子（中旬），2014，02：291.

[2]耿俐如.淺談小學語文閱讀教學中德育滲透的途徑[N].黑龍江教育學院學報，2016，12：67-69.

[3]張春艷，方春霞.小學語文教學中德育滲透的策略研究[J].中國校外教育，2016，35：61-62.