淺談技師學院學生創新精神和能力的培養

李宇新

[摘 要] 技師學院是我國教育體系的重要組成部分，教育目標是為社會和國家提供專業技術型人才。在我國社會不斷進步的背景下，社會對人才的需求和要求都越來越高，對技術型人才的創新能力和創新精神給予了更高的重視。因此，技師學院應該以實際的市場需求為導向，注重學生創新精神和創新能力的培養。本文就技師學院學生創新精神和能力的培養進行探析，旨在為人們提供一定的參考。

[關鍵詞] 技師學院；創新精神；創新能力

[中圖分類號] A849 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2017）02-0104-03

引言

創新是推動我國社會進步和經濟發展的重要因素，創新能力的高和低決定了國家的國際競爭力，因此在青少年的教育過程中，一定要加強人才創新能力和創新意識的培養。技師學院主要負責為國家提供專業的技術人才，學生是否能夠在實際中應用知識解決問題、掌握科技知識、具有創新思維與我國未來的建設發展具有重要的作用，因此技術學院一定要開展學生的創新能力培養和創新素質培養。

一、技師學院培養學生創新精神和能力的必要性

創新對于一個國家的發展來說至關重要，教育部門對人才的創新能力培養非常重視，無論是哪個科目，都將創新教育列為重點研究課題。我國的十三五計劃也明確指出，要想促進我國經濟的發展，就一定要加強對第一資源和第一生產力的重視，因此要全面提升我國的教育水平，尤其是要加強人才的創新能力培養，不斷提升人才的創新素養。技師學院主要是為學生提供技能型人才，在計算機的教學過程中，要做好創新教育，才能使我國依靠科學技術的進步來快速發展，將我國建設為創新型的國家，從而增強我國在國際中的競爭力[1]。現階段計算機在人們的生活和工作中已經成為了不和或缺的部分，在教學過程中，一定要采取各種方式來培養學生的創新意識，挖掘學生的潛能。

二、培養學生創新精神和能力的有效措施

1.營造創新氛圍，激發學生的創新思維。技師學院在計算機的教學過程中，要想培養學生的創新意識和創新能力，就一定要營造一個良好的氛圍，才能激發學生的創新思維。計算機課堂是學生掌握計算機操作技能和相關知識的重要場所，也是培養學生創新精神的基地。因此，在實際的教學過程中，教師一定要營造良好的創新氛圍，確保課堂教學氛圍的和諧和民主，并建立和諧的師生關系，讓學生在教學環節中能夠大膽提出自己的疑問和質疑，和教學以及同學交流自己的想法，積極探索新的知識，只有這樣，才能提升學生的創新能力，讓學生從以往的被動學習轉變為主動學習。另外，教師可以構建多元化的教學環境，設計教學活動時要注重調動學生的積極性，讓學生保持較高的好奇心參與到學習中，并針對所學習的知識大膽假設和想象，促進學生探索學習。教師只有營造一個創新氛圍濃厚的課堂氛圍，才能有效激發學生的創新思維。另外，學校還可以通過開設專門的創新技能課堂來營造良好的創新氛圍，培養學生的創新意識。在創新技能課堂中，讓學生了解創新的含義和意義。最后，還可以在校園范圍內營造濃厚的創新氛圍，將創新元素融入到校園文化的建設中，在校園范圍內設立科技之窗，根據當前最熱門的技術熱點來展開話題，引起更多學生的關注，激發學生的探究欲和求知欲。

2.創新教學觀念和方式，培養學生的創新能力。在傳統的教學過程中，學生都是被動學習，因此學習新知識時學生思考的比較少，這對于學生創新意識和創新能力的培養也是非常不利的。因此，教師一定要改變傳統的教學觀念，認識到培養學生創新意識和能力的重要性，并采取多種有效的教學方法和手段來引導學生學習。在學生的創新能力教學中，就是教師引導學生對知識體驗和再創造的過程，因此教師要采用現代化的教學方式，讓學生掌握的不僅僅是計算機的相關理論知識和技能，同時還能掌握高效的學習方法。計算機是一門實踐性非常強的學科，培養學生的創新意識和能力也應該在學生實踐中實現[2]。因此，教師可以采用任務驅動教學法進行教學，布置相關的任務，讓學生自主完成任務，在這個過程中教師要發揮引導作用，體現學生的主體作用，讓學生對相關的知識進行自主探索和創新，才能全面提升學生的學習能力和創新能力。另外，教師也可以采用競賽激勵教學法來進行教學，在學習新知識和技能時，通過競賽的方式讓學生完成教師設計的任務。

3.積極鼓勵學生參加創新大賽。培養學生的創新意識和創新能力還可以通過鼓勵學生參加創新大賽的方式來實現。計算機本身的實踐性非常強，如果只讓學生在校園內學習相關的知識和技能，這對于現代社會對人才的需求是遠遠不夠的，因此，教師一定要鼓勵學生走出校園，參與各種創新大賽，讓學生利用所學的知識和技能應用到實踐中，在實踐中不斷鞏固自己所掌握的知識。由于現代社會和教育機構對學生創新能力的培養非常重視，因此出現了各種創新大賽，為學生的創新提供良好的平臺。技師學院的教師應該對各種創新大賽重視起來，并積極鼓勵學生參與，同時教師和學院的科研處也要主動指導學生，提升學生的創新素養[3]。為了吸引更多的學生積極參與到各種創新大賽中，學院還可以通過展現創新成果的形式來激發學生的創新熱情。將學生的創新成果以及在各創新大賽中的成果展現出來，增強學生的自信心，同時還可以有效激發學生的熱情，讓學生體會到成功的樂趣，對其他學生的創造性學習發揮引導作用。

3.結語。技師學院在計算機教學過程中，一定要加強學生創新精神和能力的培養，才能為社會提供創新能力強的技術型人才。在實際培養學生創新精神和能力過程中，要營造創新氛圍，激發學生的創新思維，創新教學觀念和方式，培養學生的創新能力，積極鼓勵學生參加創新大賽。

[參考文獻]

[1]郭昭偉. 淺談計算機教學中學生創新能力的培養[J].才智，2013，21（32）.

[2]朱桂林. 淺談如何提高當前技師學院機電一體化專業學生創新素質和能力的培養[J].科技視界，2014，14（9）.

[3]王月茹. 淺談技師學院學生創新精神和能力的培養[J].學周刊，2012，10（35）.

[責任編輯：曾 菡]