初中音樂教學中如何滲透德育

張冬梅

摘要：初中音樂教育中的德育教育是十分必要的，利用音樂學科的特殊性，深入挖掘歌曲中的思想感情教育因素。讓學生們更好地體驗感受，體現道德上受到影響，心靈上受到感染。音樂教學中的德育滲透主要是通過藝術形象去感染學生的心靈，啟迪學生的心智，從而去美化學生的內心世界，培養健康的心理品質。

關鍵詞：初中音樂；教學；德育

如何在初中音樂教學中進行德育滲透呢？筆者做了一些探索。

一、在開發智力中滲透德育

音樂能開發學生的智力，但音樂教育并不是只偏重于開發智力，音樂開發學生的智力是彌補傳統教育中多年來偏重語文，數學，物理，化學，強化左腦運用，而右腦開發與利用嚴重缺乏的現象。通過音樂開發尚未發展完善的大腦，能使左右腦平衡發展，這對開發學生的智力有著特殊的作用。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞，表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造性思維得到充分發揮。由此可見，音樂課不是單一的培養學生的創造能力，它還培養著學生的創造精神。那么，在音樂課中教師創造性的引導學生理解和詮釋音樂作品的過程尤為重要。這個過程也是給教師把德育滲透到音樂教學中一個很大的空間。比如在音樂欣賞課中，教師引導學生在欣賞音樂的時候不能被動的去體驗作者所要表達的情感，也不能被動的去接受某人對作品的詮釋，而應該根據自己的審美經驗，生活經歷，以及自己的心理特點，思維習慣來詮釋作品，從而巧妙的把道德滲透到學生的思想和心靈中去。

音樂學科是融藝術性、情感性為一體的綜合萬象學科，它是人情感體驗最好的載體。在教學中抓住“情感”這一德育滲透點，迸發學生情感的火花，使其從自然、本能的的思想中解放出來，進入高尚、純潔的精神境界中。課堂上我曾這樣嘗試：采用對比討論的方法，播放了兩首不同情感的樂曲：《金色的秋天》和《揚鞭催馬運糧忙》，讓學生在優美的音樂聲中體驗不同的情緒變化，同時通過多媒體展示了兩幅圖片，一幅是秋風蕭瑟、萬木凋零的畫面，一幅是麥浪滾滾、熱火朝天收割場景。當憂郁深沉的小提琴曲與畫面將學生情緒帶入沉思時，又播放了熱烈歡快的《揚鞭催馬運糧忙》，隨著樂曲不同的情緒、情感變化，學生的情緒、情感也產生了相應的情感體驗，學生聆聽著、體驗著、感悟著，思索著不同的情感是通過哪些不同的音樂要素來表達的，音樂的內涵是什么？音樂的情感呼喚著學生的情感，激起了學生心中陣陣情感的波濤。

二、在音樂教學中滲透德育

音樂具有教育感化的功能。通過欣賞多種題材、體裁、風格、形式的優秀音樂作品，不但能使學生豐富聽覺感知、擴大視野、積累音樂語匯、發展音樂思維，并且把聽、唱、演奏等各種音樂實踐相結合，使學生良好的道德情操受到感染。這種功能在教育上能幫助學生形成良好的道德品質。例如：儒家學派創始人“孔子”的音樂思想主要集中在《論語》中，提倡“禮治”、重禮樂的政治作用，強調音樂從道德上能教化人。

如《樂記》寫道：“是故德成而上，藝成而下，行成而先，事成而后。”就是說，在當代的音樂教學中，音樂教育工作者不是要把他們的學生全部培養、訓練成專業的音樂人才，而是通過音樂教育培養、擴展學生的音樂素質，使他們具有一定的藝術修養，符合時代要求的新型人才。為了更好地通過音樂教學促使學生形成良好的道德品質。首先，教師在音樂教學中應更多采用師生互動的形式，優化課堂評價、建立積極健康的藝術和道德氛圍，教師要引導學生學習積極上進的音樂作品，與學生達到平等、互動，建立民主的課堂氛圍。教師在教學過程中不要輕易地去判斷錯與對、是與非，應更多地誘發學生積極地參與到音樂活動和評價討論中，使學生在學習知識的過程中能與他人探討，在合作中建立自信和自尊。教師還應尊重學生的見解，要充分調動學生的想象力和創造力，給學生盡可能多的機會施展音樂方面的創新能力。只有這樣的音樂氛圍和輕松的環境，才能使學生具有良好的心態，才能促使學生全面協調發展。其次，在教唱歌（樂）曲前就介紹歌曲創作的時代背景、詞曲作者以及歌詞的含義，并引導學生有感情地朗誦歌詞和演唱，掌握歌曲的情緒，理解、體會其內涵。如《國歌》、《歌唱祖國》等，同學們聽到歌聲，仿佛看到了五星紅旗在冉冉升起，進而想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中正以無比堅定的步伐闊步前進。這樣，學生不僅受到了音樂的熏陶，也接受了一次深刻的愛國主義教育。

三、在課外活動中滲透德育

對學生進行行之有效的思想品德教育，單靠課堂上有限的時間是遠遠不夠的，在當今大力開展素質教育的情況下，各地普遍開設了課外興趣小組、特長培訓等不同形式的音樂課外活動，它也是學校音樂教育的重要組成部分，當然也是對學生進行德育教育的良好途徑。音樂第二課堂能滿足學生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現愿望。如鼓樂隊、合唱隊的活動可以增強學生的群體意識和珍惜集體榮譽、嚴守紀律的良好品質。例如，在鼓樂隊的訓練中，教師要經常讓學生去感受整體聲音的協調性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經常通過對比，提高鑒賞力；通過練習，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓練，使學生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養學生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質。音樂課外活動包括合唱訓練、舞蹈訓練和器樂訓練三大類，也是培養學生協作精神，集體主義觀念，磨練意志，培養吃苦耐勞精神的最佳途徑。為了達到預期目的，學習之前首先要制訂出嚴明的學習紀律，建立良好的課堂常規，做好學生的思想動員工作。因為該項活動需要一段周期方能見成效，所以要教育學生不能只圖新鮮，要學習解放軍戰士紀律嚴明，一切行動聽指揮的良好作風。制訂階段學習目標，養成刻苦學習、持之以恒的精神，在合唱教學中，特別要求自我和集體的統一，人與人之間的協作。因為合唱講究的是整體藝術效果，而不是突出某個人的聲音或某一部分，因此，隊員要樹立全局觀念，要有整體意識，應把自己的歌聲作為整體音響組成因素，注意團結協作，配合默契。只有如此，才能達到旋律、節奏、音準、速度、力度等的統一、和諧、均衡和飽滿的和聲效果。endprint