淺議農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)

吳潔清

隨著新課程改革的大力推廣，英語教學(xué)改革的日漸深入，新的英語課程改革標(biāo)準(zhǔn)對于英語聽、說、讀、寫能力提出了新的更高的要求，在此基礎(chǔ)上也更加重視英語表達(dá)能力和交際能力的培養(yǎng)。但是，從長期的教學(xué)實(shí)踐來看，農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)仍然存在一些困難。如何提高農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)水平？筆者認(rèn)為需要從以下幾點(diǎn)出發(fā)來提高口語教學(xué)：

一、營造良好的語言氛圍，讓學(xué)生感受英語

一個(gè)良好的語言環(huán)境對于學(xué)好一門外語來說至關(guān)重要。所以，英語的學(xué)習(xí)首先要重視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師在教學(xué)過程中，就應(yīng)該主動構(gòu)建良好的語言環(huán)境，為學(xué)生練習(xí)口語提供機(jī)會。在創(chuàng)設(shè)語言氛圍時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)多媒體的使用，通過信息技術(shù)的使用，營造良好的語言環(huán)境。

二、多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

英語教學(xué)是一個(gè)開放型的課堂，最忌的就是死板的教學(xué)方式，所以，要想提高學(xué)生的英語口語水平，就要采用多樣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其一是堅(jiān)持英語教學(xué)，其二是小組合作式英語教學(xué)。新課改強(qiáng)調(diào)，要改變“教師為中心的課堂”，向“學(xué)生為中心課堂“轉(zhuǎn)變，形成以教師為主體，學(xué)生為主導(dǎo)，靈活的教學(xué)方式。在練習(xí)過程中，可以采用兩兩合作、多人合作及各種情景表演的小組合作形式來完成教學(xué)任務(wù)，通過合作式的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其三是任務(wù)式教學(xué)。任務(wù)式教學(xué)在英語教學(xué)中仍然是關(guān)鍵的部分，在素質(zhì)教育推廣的今天，不應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)而喪失教師的主體操作性，所以，教師在教學(xué)中要適量地掌握好教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、開發(fā)課外活動，延伸英語學(xué)習(xí)的樂趣

英語教學(xué)只靠課堂的教學(xué)培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，開設(shè)一個(gè)第二英語課堂尤為關(guān)鍵。在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，在家長、社會的幫助下，努力地為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)英語口語的教學(xué)在現(xiàn)階段來看是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)工程，要想很好地提高農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)水平，就要徹底地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為中心的觀念，遵循新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)要求，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教、因地制宜地采用靈活的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)踐中努力探索農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)的創(chuàng)新，在探索中前進(jìn)，推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)。