探究新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策

陳文文

【摘 要】 隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，與國(guó)際之間的交流日益密切，英語(yǔ)作為使用最廣泛的語(yǔ)言形式，成為了中國(guó)對(duì)外溝通和發(fā)展的重要工具之一。小學(xué)英語(yǔ)重視對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)思維和素質(zhì)的培養(yǎng)，力求在掌握基本的英語(yǔ)組成和音標(biāo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行開(kāi)拓性和延展性的教學(xué)過(guò)程。隨著新課標(biāo)教學(xué)要求和原則的不斷深入，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教法、模式、過(guò)程等提出了更高的要求。本文筆者就當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)情況，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑抡n標(biāo)下如何有效提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】 新課標(biāo)；小學(xué)英語(yǔ)；現(xiàn)狀；模式；過(guò)程；對(duì)策；現(xiàn)狀

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G63.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-0-01

一、引言

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)日益成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和與國(guó)際交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)外語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求。近年來(lái)，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的地區(qū)日益增加，規(guī)模迅速擴(kuò)大。教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展為積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程提供了經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要，教育部決定從2001年秋季起，積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。為指導(dǎo)全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，特制訂小學(xué)英語(yǔ)課程基本要求（試行），作為小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材審查和選用的主要依據(jù)。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.小學(xué)生缺乏一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

存在部分學(xué)生，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，很多學(xué)生在英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，缺乏一定的學(xué)習(xí)信心和興趣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)的完成。歸根結(jié)底，還是在于學(xué)生沒(méi)有形成一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中需要去改變和提高的地方。

2.教師的教法與模式存在問(wèn)題

應(yīng)試教育的思想模式，影響了很多教師在教法和模式上的轉(zhuǎn)變。升學(xué)的實(shí)際影響，教學(xué)能力的評(píng)估等，讓很多教師不得不使用灌輸式的教學(xué)模式來(lái)不斷的強(qiáng)化學(xué)生的記憶、在記憶的過(guò)程。這樣的教學(xué)模式固然有其重要的作用，然而長(zhǎng)期的過(guò)程來(lái)看，機(jī)械式的記憶過(guò)程，只會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，長(zhǎng)此以往會(huì)形成一個(gè)惡性的循環(huán)，是導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效不高的重要因素。

三、提高小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)成效的探究

1.堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣

想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就是從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意到學(xué)生在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中的“興奮點(diǎn)”，并在這樣的基礎(chǔ)上“狠狠”的刺激，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。比如，在與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活充滿(mǎn)著無(wú)限的遐想。此時(shí)，教師可以結(jié)合這樣的背景，問(wèn)問(wèn)學(xué)生們，如果大家未來(lái)要出國(guó)、到國(guó)際企業(yè)或者在國(guó)內(nèi)的企業(yè)就業(yè)，面對(duì)日益密切的交流，大家認(rèn)為未來(lái)英語(yǔ)對(duì)于我們自身重要嗎？大家陷入沉思，“重要”，有學(xué)生說(shuō)到。是的，如果大家不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，出國(guó)了就變成了啞巴。所以呢，我們現(xiàn)在要從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)入手，認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，只有這樣未來(lái)我們的發(fā)展才能有更廣闊的天空，大家說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生們，點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的學(xué)習(xí)與交流過(guò)程，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

2.廣泛的使用活動(dòng)與互動(dòng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)氛圍

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合希望國(guó)家在語(yǔ)言類(lèi)課堂學(xué)習(xí)的模式與過(guò)程，進(jìn)行有效的融合。比如在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)過(guò)程中，可以使用互動(dòng)教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)的模式，以任務(wù)型的課堂教學(xué)過(guò)程，來(lái)鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生加入到英語(yǔ)課堂的教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是自己成績(jī)與能力的提高，更是為自己所在的小組爭(zhēng)的榮譽(yù)的過(guò)程，課堂學(xué)習(xí)氛圍一下子就轉(zhuǎn)變了。

3.新課標(biāo)下課堂主體的轉(zhuǎn)變與發(fā)展

隨著新課標(biāo)的教學(xué)的不斷發(fā)展，教師應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的主體模式，實(shí)行“雙主原則”，即學(xué)生主體性、教師主導(dǎo)性的原則，全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)中灌輸式的教學(xué)模式。此外，教師還應(yīng)該切實(shí)的結(jié)合新媒體和信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為校本的開(kāi)發(fā)和教材的延伸服務(wù)，還可以充分的提高教師的自身的教學(xué)能力，拓展教學(xué)視野。

總之，提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)成效的提高，不僅僅是應(yīng)試教育體制下學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，更是要著眼學(xué)生的全面發(fā)展與系統(tǒng)發(fā)展，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本出發(fā)，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著新課標(biāo)教學(xué)的不斷發(fā)展，作為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該切實(shí)的立足當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際，以積極、開(kāi)放的教學(xué)模式與視角推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效的不斷發(fā)展。此外，小學(xué)英語(yǔ)教師還應(yīng)該重視自身教學(xué)能力的發(fā)展，結(jié)合信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，全面的拓展自身的教學(xué)視野和能力，為小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的長(zhǎng)效發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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