淺談多媒體在小學數學教學中的好處

韋子華

摘 要：隨著社會信息化的飛速發展，多媒體教學這種新興的教學方式也逐漸被引入小學數學教學當中。多媒體教學在小學數學教學方面的應用也是一種趨勢，它能夠幫助學生更好地提高學習效率和增加學習數學的興趣。通過多媒體在講解數學知識的時候，生動的畫面和聲音的搭配學習起來的效果要遠遠好于只是課堂枯燥的講解和解題更有效果。但是由于多媒體的表現、參與性和受控性方面所存在的差異，這就要求我們老師在教學的時候應該結合所教學的數學知識點進行具體學習、合理的選擇、有機結合多媒體，適時而用，合理的安排上課時間，提高小學數學學習的效率。就近幾年的教學實踐，談談多媒體在小學數學教學中的應用，同時還可以使學生更容易接受和掌握更多的知識，是優化課堂教學的一種方式，也是一種必要的手段。

關鍵詞：小學數學；多媒體教學；應用方法；效率

我們都知道，小學時代處于學習數學的基礎階段，這個階段的學習更多的是來自學生的學習興趣和特長，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。然而，多媒體教學通過圖、文、音、像等信息，形象表現教學內容，能夠通過有趣生動的形式來傳遞知識，能夠幫助學生更加有效地接受知識。同時還能夠增強學生學習的主動性、自主性，從根本上改變傳統的教學觀念，優化教與學的過程，培養創新思維實踐能力產生良好的教學效果。因此，推進多媒體在小學數學教學上的應用提高學生數學學習的興趣是當今小學數學學習的當務之急。

一、多媒體教學的優勢

計算機作為20世紀的重要發明之一，以其卓越的性能在各個領域都發揮著重要作用。多媒體作為新興的教學輔助設備，在學校教學方面的應用，使得教學的效益也逐步提升。過去教學輔助設備一般都是幻燈機、錄音機等簡單的設備，這些設備的功能只能基礎性的進行傳遞知識。然而，隨著科學信息技術不斷發展，目前多媒體教學已經慢慢走入了小學教學過程中去，它不僅可以提供豐富的語言現實情境，增加趣味性，幫助學生學習訓練，還可以增強學生和老師之間的交流。多媒體教學可以根據不同需求設置不同的畫面形象，加上音效的配合使得學生覺得妙趣橫生，從而提高學生對數學學習的興趣；多媒體設備還可以加強教師對學生的管理和聯系，教師可以通過多媒體設備看到學生的電腦屏幕，控制學生的操作。可以根據不同學生的學習基礎情況為學生設置不同難易程度的習題。教師通過多學生電腦的統一控制，在電腦上更清晰地演示講解課文內容。

二、利用多媒體設立情景，提高學生學習興趣

在傳統的小學數學教學中，多是教師在講臺上一個人唱獨角戲，學生則在底下昏昏欲睡，完全達不到預期數學學習效果。然而現在利用多媒體設備，形象生動的進行數學知識講解和演練，不但能夠使學生產生新奇感，還可以讓學生集中精力，通過對教學情景進行一定的設定，可以使學生身臨其境，加深學生對知識的理解程度。我們在教學中使用多媒體，除了講解書本自有的知識以外，還能夠解決我們傳統教學中不能解決的問題，從而整體來提升整個小學數學教學的效率。當然，我們在平時使用多媒體的時候應該和我們課本的基本知識結合起來，讓整個數學教學過程變得豐富多彩和趣味性。因此，在平時的教學中使用多媒體進行教學，通過多媒體豐富教學素材和方式，才能讓數學課程教學充滿活力。當然，這也需要我們老師提升自我競爭力和知識的學習，只有通過老師和學生的不斷努力才能夠在多媒體教學中取得良好的學習效果。

三、增加課堂容量，節約教學時間

過去比較傳統的數學教學方法已經不能滿足當下很多小學數學知識的應用，傳統的教學都是根據書本進行知識點講解，但是對于很多抽象的數學知識點老師在黑板上很難清晰的講解。可是通過多媒體設備的輔助，不僅增加了信息的強度和可見性，老師不但可以講解清楚知識點，還能夠加大了信息過容量，提升了傳播速度，更能發揮調動和啟發的作用，將單純的以文字為主的教學方式變成視，聽，互動，思考相結合，多感官參與的新型教學方法。在課堂上運用多媒體設備輔助，才能使教學進程多方面兼顧。

在小學課程中，很多學生都是由于年紀較小，對于很多的數學知識，由于學生年齡小，對一些抽象的問題理解得不是很透徹和清晰，但是對于具體形象化的事物確認記憶深刻。好比我們在計算圓的周長和面積的時候，老師可以通過動畫的形式來講解計算公式，可以幫助知識點的講解和理解。同時，在平時黑板上面講解不清楚的抽象知識點能夠通過多媒體進行動畫和聲音的演示，這樣能夠加深學生的印象和理解，從而提升學習效率。

四、突破教學難點，提高課堂學習效率

在教學過程中我們會遇到各式各樣的教學難點，數學也不例外。如何優化課堂教學質量，取得良好的教學效果，突破教學重點難點是關鍵。學生學習掌握知識，一般都是從事物感知開始的。感知豐富，就會逐漸形成相關事物的概念，有助于知識更好的理解和掌握。教師在教學過程中遵循這一規律，利用多媒體設備不僅可以避免在教學過程中一些難點問題難以用言語表達的困難，還可以通過事先制作好課件節省課堂教學時間，實現將復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，讓學生一目了然，提升學習興趣。

總之，隨著社會信息化的發展，多媒體教學以其生動性，科學性和先進性等優勢，逐漸被課堂教學所接納。多媒體教學通過聲音和畫面的結合，可以設置教學情境增強教學的互動性，擺脫以往只是面對枯燥的文字和單調的課本，創造良好的直覺和聽覺環境，讓學生有種身臨其境的感覺。通過課前教學課件的制作大大節省了課堂教學時間。在一些數學教學過程中也可以通過多媒體教學設備的輔助解決一些中重點難點問題，由于難以用語言文字的形式進行表達，造成教師反復講解學生始終難以理解的尷尬。多媒體教學能有效的吸引學生的注意力，提升學生數學學習的興趣，使學習效果事半功倍。

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