如何提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性

郭榮

摘要：現(xiàn)今，新課程背景下如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)前語(yǔ)文界的熱門(mén)話(huà)題和關(guān)注焦點(diǎn)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生積極有效的學(xué)習(xí)，也已成為當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要方向。現(xiàn)本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，主要從建構(gòu)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成良好的課堂氛圍；運(yùn)用多種方法引趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有效指導(dǎo)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率四方面就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性探究一二。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0024-01

實(shí)施素質(zhì)教育，教師任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生的頭腦不是一個(gè)個(gè)要填滿(mǎn)的容器，而是一把把需被點(diǎn)燃的火炬。如何提高課堂教學(xué)有效性是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的常新的課題，等待我們不斷尋覓，上下求索。

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望

學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。其一，讓知識(shí)回歸生活。教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系，以學(xué)生感興趣的人和事為中介，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生懂得為什么要學(xué)，從而萌發(fā)其意識(shí)，進(jìn)而真正地愛(ài)學(xué)。其二，讓學(xué)生動(dòng)手操作。發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和勇于探索的精神。其三，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，掌握規(guī)律，減少差錯(cuò)的產(chǎn)生。首先要讓學(xué)生按一定的順序觀察。有秩序地觀察有利于學(xué)生進(jìn)行有條理地思考，達(dá)到言之有序，思路清晰。二是要抓住事物的特點(diǎn)觀察。

2.面向全體因材施教，有效促進(jìn)學(xué)生的最佳發(fā)展

小學(xué)生身心的發(fā)展，既有共同的特征，又有個(gè)人的特點(diǎn)。如何正確處理好個(gè)別差異與最佳發(fā)展之間的關(guān)系呢？

首先，降低知識(shí)難度。激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望；或者是找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，讓學(xué)生在比較中找出共同點(diǎn)與區(qū)別，順利的完成正遷移，使學(xué)生感到知識(shí)易學(xué)、會(huì)學(xué)而樂(lè)學(xué)。

其次，確定分層教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是教學(xué)的靈魂。因此教師還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特征，本著"下要保底、上不封頂"的原則，制定出具有整體性、差異性、層次性的目標(biāo)。這樣設(shè)計(jì)目標(biāo)，保證差生"吃得了"，中等生"吃得好"，優(yōu)等生"吃得飽"，使知識(shí)、智力、能力同步增長(zhǎng)。

再次，設(shè)計(jì)多層次練習(xí)。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)多層次練習(xí)，做到由淺入深，異要求，步步高，使之呈階梯形，讓學(xué)生順"梯"而練，達(dá)到各自的高度。

3.建構(gòu)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成良好的課堂氛圍

其實(shí)，教師和學(xué)生在人格上是平等的，教師要尊重學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，和學(xué)生多溝通，多交流，尤其要幫學(xué)生清掃心靈的障礙。古希臘散文家普羅塔戈說(shuō)："頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。"教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，點(diǎn)亮學(xué)生心靈之燈。所以我們語(yǔ)文教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，樂(lè)其道，從而形成良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

4.運(yùn)用多種方法引趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。如"設(shè)疑引趣""懸念引趣""謎語(yǔ)引趣""故事引趣""創(chuàng)設(shè)情境引趣""小品引趣"等，都是很好的開(kāi)端引趣方法。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。如比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢，誰(shuí)組的詞多，誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說(shuō)笑話(huà)、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。只要教師教法得當(dāng)，學(xué)生通過(guò)自己的努力，就能獲得各種認(rèn)知本領(lǐng)，并充分發(fā)揮出自己的才能，創(chuàng)造出成績(jī)。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下的自讀感悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師口若懸河、滔滔不絕地大講特講。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于主體地位，可讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自讀自悟，互讀交流，自查自講自練，與教師開(kāi)展辯論。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，為完成知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的行為，通過(guò)自己的觀察、探索，動(dòng)手操作，有助于發(fā)展其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

5.有效指導(dǎo)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率

智力活動(dòng)的核心是思維活動(dòng)，高質(zhì)量的思維活動(dòng)，能使學(xué)生變得更聰明，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。思維是看不見(jiàn)的，但語(yǔ)言卻可以表達(dá)、傳遞和觀察，這樣，思維就可以借助語(yǔ)言的工具來(lái)認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)。通過(guò)語(yǔ)言指導(dǎo)有三方面的策略：首先是傾聽(tīng)策略。教師要留意學(xué)生說(shuō)什么，因?yàn)閮A聽(tīng)不僅具有教學(xué)的意義，而且具有生活意義，所以?xún)A聽(tīng)是一種態(tài)度，又是一門(mén)藝術(shù)。作為一種生活態(tài)度，它強(qiáng)調(diào)平等、尊重、移情；作為一門(mén)藝術(shù)，它需要等待、鼓勵(lì)和支持，不是簡(jiǎn)單地用耳朵聽(tīng)，而是用心去聽(tīng)、去感受。其次是追問(wèn)策略。追問(wèn)可以達(dá)到一些目的：澄清和堅(jiān)定現(xiàn)有的想法；更全面、更多角度地思考問(wèn)題；更深入地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的背景和前景；否定或修正現(xiàn)有認(rèn)識(shí)……盡管在追問(wèn)過(guò)程中不能排除教師提供結(jié)論，但能達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維的目的。

總之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，不是一蹴而就的事，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，語(yǔ)文活動(dòng)要立足教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇合適的活動(dòng)方式組織開(kāi)展，才能行之有效。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的使用，多種語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展，都是很有必要的。只有如此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使語(yǔ)文教學(xué)登上另一個(gè)臺(tái)階。