論體育課程與體育教學(xué)的若干關(guān)系

劉晨

摘要：隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，人們也更加注重自身的體質(zhì)、健康問題，體育與人的關(guān)系是非常緊密的，而在我國的體育教學(xué)中，體育教師和各大院校也開展重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)問題。熟悉體育課程和體育教學(xué)的關(guān)系可以極大的提高我國體育教學(xué)的整體水平，而體育課程的設(shè)置也會直接影響到體育教學(xué)的具體實(shí)施效果，我們此次針對體育課程與體育教學(xué)之間的關(guān)系來進(jìn)行具體分析，希望可以為我國學(xué)生體育素質(zhì)的提升起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：體育課程；體育教學(xué)；關(guān)系；素質(zhì)；影響；分析

前言

隨著我國教育教學(xué)改革的不斷深入，在我國的教育教學(xué)中，體育教學(xué)模式也出現(xiàn)了相應(yīng)的改變，在當(dāng)前教育理念以及教育目標(biāo)的重新定位下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)逐漸被頂替，而且受傳統(tǒng)教育理念的影響，很多教師混淆了體育課程與體育教學(xué)的概念，對二者的認(rèn)知存在一定的偏差，基于此，我們要進(jìn)一步了解清楚體育課程與體育教學(xué)之間存在的關(guān)系，只有這樣才能夠不斷完善我國的體育教學(xué)體系，更好的促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

1.體育課程與體育教學(xué)

當(dāng)前的體育教學(xué)都是通過一系列的教學(xué)活動再加上系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，掌握一定運(yùn)動知識和技能的教學(xué)課程。在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，一般都是我們的體育教師在學(xué)生的配合下，利用科學(xué)合理的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生掌握更多的體育知識。而我國的體育課程主要是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特征以及教學(xué)的內(nèi)容而形成的一套系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)、合理的教學(xué)模式。

2.體育課程與體育教學(xué)之間的關(guān)系

我們從體育課程以及體育教學(xué)的研究對象來看，二者其實(shí)在實(shí)際的工作中是屬于不同模式下的教育教學(xué)分子，是相互獨(dú)立存在的，隨著新課程教育教學(xué)理念的引入，使得體育課程和體育教學(xué)在不同的領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的聯(lián)系，而且二者是以一種互補(bǔ)的形式存在的，因此二者是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充又相互制約的關(guān)系。也就是說體育課程想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果，那么就需要體育教學(xué)的幫助。體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要手段。所以在實(shí)際的應(yīng)用中，體育課程與體育教學(xué)之間的關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1體育教學(xué)在體育課程中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

我們的體育教師在課堂上講解體育動作的時候一般都會通過不同的角度來展現(xiàn)各個體育動作的細(xì)節(jié)。可以說，體育教學(xué)方法的應(yīng)用有效保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，而且也進(jìn)一步提升了教學(xué)的整體質(zhì)量。體育教學(xué)方法在體育課程教學(xué)中的作用是其他教學(xué)方法沒有辦法頂替的。體育教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識各種動作技巧，這對于提升體育課程的整體教學(xué)效果來說是非常有意義的。

2.2體育教學(xué)引入體育課程的優(yōu)勢分析

在當(dāng)前的體育課程中，很多的教學(xué)方法都是有實(shí)效性和針對性的，我們的體育教師在示范某一個體育動作的時候，一定要遵循以下幾點(diǎn)原則，首先是要能夠符合學(xué)生的心理發(fā)展，所有的技術(shù)動作都要經(jīng)過拆分處理，技術(shù)傳授要去由簡單到復(fù)雜進(jìn)行，這樣方便學(xué)生進(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)。其次，我們的體育教師還要幫助學(xué)生更好的去認(rèn)識體育動作，了解體育動作的真正要領(lǐng)。保證其能夠在運(yùn)用到實(shí)踐之后，學(xué)生能夠形成一定的行為習(xí)慣。這也是促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的一個有效的前提。

2.3語言教學(xué)在體育課程中的應(yīng)用

一般來說只要體育教師的語言能夠真正的符合學(xué)生的實(shí)際成長心理，那么大部分學(xué)生都是可以在短時間內(nèi)掌握體育教師的指導(dǎo)思想的，進(jìn)而達(dá)到提升自己真實(shí)體育實(shí)踐活動的能力，除此之外，我們的體育教師還要以非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話來給學(xué)生探討體育課程的重要性，幫助學(xué)生來增強(qiáng)對體育教學(xué)的理解，在面對一些危險系數(shù)較高的體育動作時，還要保證講解語言的明確性，并在此基礎(chǔ)上時刻提醒學(xué)生在做體育動作的時候注意安全。

2.4示范教學(xué)在體育課程中的應(yīng)用

與其他的教學(xué)方法比較之后我們會發(fā)現(xiàn)，示范教學(xué)在體育課程中的實(shí)踐是非常明顯的，示范教學(xué)可以提升教學(xué)方式的效率。我們的體育教師通過示范教學(xué)來讓學(xué)生更加直觀的了解體育運(yùn)動的各項(xiàng)規(guī)范及運(yùn)動要領(lǐng)。這樣一來也能夠很好的保證學(xué)生能夠進(jìn)行更為精準(zhǔn)的體育訓(xùn)練。從而保證了教學(xué)的最終效果。

首先，我們的體育教師在傳授體育知識，進(jìn)行體育動作示范的時候，不管是整體示范還是慢動作示范也好，都注重強(qiáng)調(diào)體育動作的完整性，學(xué)生在直觀觀看我們體育教師的示范之后，也能夠?qū)w育動作有一個基本的了解，這樣也就更加方便學(xué)生后續(xù)的體育學(xué)習(xí)。其次，我們的體育教師在示范體育動作的時候，學(xué)生還可以從不同的角度、位置來觀察體育動作細(xì)節(jié)，對體育動作進(jìn)行全方位的示范可以讓學(xué)生更加細(xì)致的觀察到運(yùn)動練習(xí)的各個環(huán)節(jié)，保證學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

3.結(jié)語

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，我們的體育教師要擺脫傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和方法，保證教學(xué)效果的提升。除此之外，還要正確認(rèn)識體育教育的重要性，我們在分析體育課程與體育教學(xué)關(guān)系的同時，還要進(jìn)一步明確二者的關(guān)系，把握與之相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。除此之外，我們要向提高體育教學(xué)的整體效果，還要對體育課程的設(shè)置計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身體、心理素質(zhì)的全面提升。更好的促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的提升。

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