高中數學教學中微視頻教學手段的運用

嚴召學

摘要：高中數學教師應當充分結合微視頻教學，創設有趣的教學情境，突破教學的重點和難點，提升學生的復習效率，以促進高中數學教學的改革，促進良好教學效果的實現。

關鍵詞：高中數學；微視頻；注意事項；對策

微視頻是教育信息化背景下興起的一種新型教學模式，是創新教學手段，促進教學效率提升的一種有效教學模式。和傳統的教學模式不同，微視頻教學手段的運用，可以使課堂教學顯得更加有趣，可以幫助教師突破教學的重點和難點，同時，教師還可以通過微視頻的共享，提高學生的學習效率。微視頻教學的諸多優勢，決定了它在課堂教學中的廣泛應用性。因此，作為新時代的高中數學教師，應當充分認識到微視頻教學的積極意義，并積極地運用微視頻教學，達到“釋疑、解惑”的目的。以下，筆者立足于自身的高中數學教學實踐經驗，分析微視頻教學與高中數學整合的注意事項以及對策。

一、微視頻與高中數學整合的注意事項

雖然微視頻與高中數學教學的整合具有很多積極的意義。但是，在實際的運用時，教師應當注意以下問題：

1、微視頻的整合應當立足于學科特點

當前，在一些條件較好的地區，很多教師在教學中應當開始廣泛地使用微視頻教學。例如，將微視頻運用于課堂導入環節，激發學生的學習興趣；將微視頻運用于講解環節，達到釋疑解惑的目的，強化學生對課堂教學內容的理解。微視頻的推動和發展，對于推進高中數學教學效率的提升具有積極的作用。但是，任何一種教學模式都是具有兩面性的，微視頻教學固然具有很多優勢，但終究是為學生的學習服務的。因此，教師在借助微視頻教學手段教學時，應當充分考慮數學學科的特點，且微視頻的教學時間不宜太長，方能體現針對性和目的性。

2、重視學生學習方法的培養

新課程改革提出“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”的三維教學目標。由此可見，新課程改革三維教學目標的提出，目的是為了改變傳統過度重視知識傳授的教學模式，重視學生知識、技能和學習習慣和態度的培養。因此，教師在高中數學的教學中，利用微視頻與數學教學的整合，應當充分考慮學生學習方法的培養。這種學習方法的培養，要求教師在制作微視頻時，應當盡可能地設疑，并在學生觀看視頻的過程中，鼓勵學生大膽質疑，大膽提問，培養學生的數學思維，引導學生掌握學習的方法和技巧，培養學生舉一反三的能力，為提升學生的學習效率奠定基礎。

3、強化微視頻教學的輔助地位

在高中數學的教學中，教師將微視頻教學與課堂教學整合起來，應當強化“微視頻輔助、講解結合”的方式，為何要這樣做？主要原因在于微視頻作為一種視頻教學模式，不可能替代教師的講解成為課堂教學的主要模式。因此，教師在教學中，應當格外強調微視頻教學的輔助性地位，充分結合學生的實踐，利用微視頻進行教學導入或者是教學講解，不能夠讓微視頻教學喧賓奪主，成為課堂教學的主要模式。

二、微視頻教學與高中數學教學整合的對策

1、整合微視頻，創設教學情境

一直以來，高中數學的教學都是比較有難度的。學生在數學課堂中，需要有高強度的邏輯思維，方能跟上教師教學的步伐。而一旦學生的思維有些許的不集中，也會就會錯過很重要的教學內容，然后學生將會花費更多的時間來彌補落下的教學內容。由此可見，在課堂教學中學生注意力的集中顯得是多么的重要。微視頻與高中數學教學的整合，教師可以充分地運用微視頻，創設有趣的教學情境，吸引學生的注意力，促進學生學習效率的提升。例如，教師在給學生講解《空間四邊形》的內容時，對于很多學生而言，這是一個比較抽象的教學內容之一。在教學的過程中，筆者為了能夠讓學生更加直觀地了解空間四邊形，通過一個簡短的微視頻導入，讓學生從更加直觀的角度了解空間四邊形，培養學生的空間觀察能力和想象能力，促進學生數學學習能力、數學思維以及數學學習效率的提升。這種利用微視頻導入的教學模式，可以在瞬間抓住學生的眼球，吸引學生的注意力，最終促進良好教學效果的實現。

2、整合微視頻，突破重點難點

對于高中數學的教學而言，微視頻的整合，一個最大的優勢應當是突破教學的重點和難點。一般而言，微視頻具有短小精悍的特點，教師在教學中，可以結合教學的重點和難點，制作微視頻，讓原本比較有難度的知識顯得更加直觀易懂，讓學生在學習難點數學知識時，能夠更加輕松。而教師在整合微視頻教學的過程中，可以通過自主制作微視頻，也可以充分借助遠程教育資源，將一些優質的教學視頻有機地運用到課堂教學中，促進教學效率的提升。例如，教師給學生講解《函數》的相關知識時，由于該知識點比較抽象、邏輯性強，很多學生在學習函數的過程中，都感覺到比較頭疼。鑒于這樣的學習現狀，筆者充分地借助了遠程教育資源，將一些教學案例的講解視頻和學生共享，讓學生在預習的過程中充分了解函數的計算以及原理等等。學生通過預習，對函數的相關知識有了一定程度的了解，這樣，教師在教學中，只需要進行適當的點撥和講解，學生們變豁然開朗。由此可見，整合微視頻教學，突破重點和難點的積極意義。

3、整合微視頻，提高復習效率

復習是學生數學學習中的重要環節，對于教師的教學而言具有承上啟下的作用。因此，教師在高中數學的教學中，可以充分借助微視頻，提高復習的效率。這里的復習效率主要包括兩點：首先是教師教學時對相關知識的回顧；其次是學生在課余時間對教師教學內容的回顧。無論在哪個環節，微視頻都可以充分發揮它的優勢，讓學生隨時隨地可以查看教師的教學視頻，促進學生學習效率的提升。

總而言之，在高中數學的教學中，微視頻教學的運用，具有很多積極的意義。因此，高中數學教師應當充分結合微視頻教學，創設有趣的教學情境，突破教學的重點和難點，提升學生的復習效率，以促進高中數學教學的改革，促進良好教學效果的實現。

參考文獻：

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