流行音樂與初中音樂教學的融合

余方建

摘要：音樂，作為現在時代發展潮流的組成部分之一，在人們的生活中占著不可或缺的地位，流行音樂的誕生更是讓人們的生活更加豐富。社會的發展進步，讓人們對音樂藝術的追求越來越多。音樂藝術作為最受大眾喜愛的藝術形式之一，對人們的日常生活影響越來越大。但是目前我國所發展的流行音樂種類繁多，其中不乏一些粗俗的音樂，會影響到學生們的藝術觀。所以，在初中音樂教學過程當中如何更加合理地引入流行音樂，引導學生正確學習欣賞音樂都是現下應該考慮的問題。

關鍵詞：初中音樂教學；流行音樂

隨著社會的進步，音樂藝術不斷繁榮，流行音樂的表現形式也日益大眾化，然而部分流行歌曲粗俗、淺薄，影響了初中生的欣賞角度。因此，在音樂課堂教學中，教師應選擇什么樣的流行音樂進課堂，如何對流行音樂加以合理利用，引導初中生進一步學習流行音樂，這是進一步提高初中生音樂審美修養的有效途徑。盡管將我國在初中音樂教學中流行音樂引入方面積累了豐富的經驗，取得了重大進展，但是在實際的初中音樂教學中流行音樂引入教學過程中，很多問題依然存在，這些問題的存在給我國初中音樂教學的發展帶來了阻礙。因此，加強對流行音樂引入教學的研究顯得格外重要。

一、流行音樂的初中教學現狀

由于長期受到傳統教育的影響，目前我國在流行音樂的教學過程中依然存在許多問題。

1.局限性大。傳統音樂教學模式會出現極大的局限性，主要是以國家規定的音樂教材為主。眾所周知，在教材中基本上都是民族歌曲和經典歌曲，而初中生對這類歌曲的興致不全是很高感覺很難理解導致學習效果不理想。缺少流行音樂元素的融入，使得音樂教育的成效無法達到預期效果。

.2教師觀念陳舊。許多教師對流行音樂認識不深刻并且認為流行音樂沒有藝術性、科學指導缺乏，因此很多老師都會本能地對流行音樂產生排斥。帶著這樣的教學觀點，流行音樂無法在教學中大量融入，學生對音樂的學習積極性也無法改善。

3.學習積極性低。初中生正處于一個特殊時期青春期少年對學習的積極性低所以必須要調動學生積極性才能讓音樂學習更加具有激情。

二、流行音樂教學原則

1.適度原則。流行音樂是一種大眾化的音樂形式，其在文化內涵、教學意義等方面與古典音樂相比還存在一定的差距。而且，傳統音樂教學已經實施如此長的時間，說明傳統音樂教學還是存在其可取性和現實意義的。利用流行音樂來完善初中音樂教學是完全可取的，但是，教師必須遵循適度原則，切忌采取極端思想，一味的采用流行音樂教學，而忽視傳統音樂。聲樂、古典樂、傳統音樂的教學，才是學生學習音樂知識的主要陣地。只有適量使用、適時使用，才會將流行音樂教學的作用發揮得更好。

2.刪選原則。流行音樂總是和我們的生活息息相關，這就導致流行音樂的內容五花八門、紛繁雜亂，其中更不乏消極因素。對于那些一味渲染悲傷、激情、愛情的流行歌曲，教師在音樂課堂上必須妥善甄選，避免學生受到不健康文化的侵染。初中生的身心發展正值關鍵時期，此時的他們自控能力弱、分辨是非能力差，很容易受到社會環境的影響。對此，初中音樂教師必須選取那些格調高雅、內容積極健康、情緒清晰明確、具有鮮明時代特色的流行歌曲。

3.適時原則。在初中音樂課堂上實施流行音樂教學必須注重時機性，在有效的時間段導入往往會起到事半功倍的效果，能夠更好地促進流行音樂與傳統音樂教學的相輔相成。例如，筆者會在課堂開始的小課間播放一些流行音樂，起到吸引學生注意力的作用。學生在聽音樂的同時，小聲的哼唱也會課堂吊嗓節省了時間。在初中音樂課堂教學的實踐中，教師必須遵循教材為主、流行音樂為輔的原則，促進流行音樂為我所用，在提高學生音樂課堂積極性的同時，實現對學生審美和音樂鑒賞等方面能力的培養。

三、流行音樂在初中教學中的策略

1.選擇教育性強的流行音樂。隨著教育的改革和發展，流行音樂也應該建立在音樂的教育范圍內，學生在欣賞流行歌曲的同時，老師也可以引導學生對其中的歌詞意義以及蘊含的情感加以理解，并有所領悟，在學習的同時也能在思想上與音樂有共鳴。例如前面提到的《蝸牛》和《追夢赤子心》，其實還有很多可以帶入課堂的流行歌曲，《泰坦尼克號》、何炅的《梔子花開》、周華健的《朋友》、張韶涵的《隱形的翅膀》等歌曲，歌詞有教育意義、旋律歡快、情感真摯，學生易于接受。上述歌曲可以讓初中生感受友誼，珍惜同學，珍惜校園生活，引導學生正確對待同學間的友誼，使學生健康茁壯的成長。

2.選擇符合學生心理的流行音樂。音樂教學最重要的是選擇適合初中生年齡的音樂，適應學生的身心發展。應該讓學生在欣賞音樂的同時，對內心的情感和對事物的感知有一定的變化。初中生處于身心發展的特殊階段———青春期，另外，也是他們孕育情感的重要時期，就現在的孩子來說，書本中的古典和經典音樂不能滿足他們日益豐富的情感。引入流行音樂就要考慮是否有利于青少年的身心發展，老師在教學的同時也應該給同學們介紹歌曲的創作背景。例如，我們熟知的《感恩的心》，就是講了一個失語的女孩子，他的父親很早就離世了。她與媽媽相依為命，后來，媽媽也因為過度操勞而去世，在悲傷過后，女孩決定用自己的方式告訴媽媽她會努力好好地活下去。她就在雨中一遍又一遍的用手語做著《感恩的心》。這是一首令人感動的手語歌，旋律凄婉，催人淚下。這首歌就可以用來教育學生們感恩父母，這對學生的教育是很重要的。

流行音樂是一種將會長期存在的文化現象，如何引導學生正確對待流行音樂是新時期急需解決的重要課題。作為初中音樂教師，我們有責任將思想性、藝術性較高的、優秀的流行音樂作品引入音樂教學實踐中，讓學生逐漸學會鑒別和欣賞音樂的能力，對流行音樂進行理性的思考和鑒別，從而提高初中生的音樂欣賞和鑒賞能力，促進初中生綜合素質的提高。我國在初中音樂教學中流行音樂引入方面積累了豐富的經驗，取得了重大進展，但是在實際的初中音樂教學中流行音樂引入教學過程中，很多問題依然存在。新課改大背景下，如何加強初中音樂教學中對流行音樂的引進早已成為初中音樂教師的思考重點。有關音樂教學人員應該深入探討初中音樂教學中流行音樂引入教學中存在的問題并提出相應的解決策略，為我國初中音樂教學中流行音樂引入方面的發展提供借鑒與參考。