影像教學法在山區縣中學體育籃球教學中的應用分析

聞正良

摘 要：籃球是山區縣中學體育課程的主要學科，良好的籃球教學質量對于提升中學生身體素質，培養學生的綜合素質都具有十分積極的作用。在當前的中學籃球教學實踐中，影像教學法的運用，對于教學質量的提升具有十分重要的意義。本文在深入分析山區縣中學籃球教學特點的基礎上，詳細闡述了影像教學法在籃球教學中的應用策略。

關鍵詞： 影像教學法 山區縣中學 籃球教學 應用

隨著新一輪課程改革的深入實施，層出不窮的教學方法不斷涌現出來，這些教學方法在改變傳統教學質量的同時，也在一定程度上提高了學生的綜合素質，影像教學法就是其中比較具有代表性的一個。在山區縣中學籃球教學中，影像教學法的應用，對于提升籃球教學質量，提高中學生的身體素質，都起到了十分積極的作用。但是，當前山區縣中學籃球教學中還存在一定的問題，如何有效的運用影響教學法解決這些問題，是每一個山區縣中學籃球教師都十分關注的問題。

一、影像教學法在山區縣中學體育籃球教學應用過程中存在的主要問題

1.教學設施落后，無法適應素質教育的需求

在山區縣中學體育籃球教學中，學校和老師對學生的理論知識教學往往比較重視，并且把理論教育作為教學的重點，提升學生的籃球成績也一直是山區縣中學體育教育的重心[1]。但是，由于籃球課程不是教學的重點，學校和老師對于籃球教學都沒有引起足夠的重視，認為體育教學可有可無，所以導致體育教學方面的資金和投入明顯不足，教學設施相對落后，沒有完善的體育硬件配套設備。學生在上體育課的時候也相對比較單調，甚至其中部分山區縣中學都沒有一定面積的操場供學生活動，從而導致山區縣中學體育籃球教學質量明顯偏低，素質教育的實施更是無從談起。

2.教育觀念落后，對于籃球教學不夠重視

在傳統的山區縣中學教育活動中，應試學科一直是教學的重點，所有的教育活動都圍繞著提高學生的應試成績和應試技能展開，對于體育教學完全忽視。隨著新一輪課程改革的實施，國家對于學生的素質教育越來越重視，并且不斷強調，在每個教育階段都應該注重學生素質的教育和培養。但是，絕大多數的山區縣中學在教學過程中依然按照原有的教學模式進行，仍然未對體育學科引起足夠重視，忽視對學生身體素質的鍛煉[2]。顯然，這種傳統的教學理念根本無法滿足素質教育的要求。

3.籃球課程體系不健全，學生缺乏上課的積極性

在當前的山區縣中學教學體系中，體育教學并沒有引起學校以及老師的重視，多數學校甚至沒有體育課程，即使開設，絕大多數也都是應付了事，學生一般在體育課上都是自由活動，老師在體育教學過程中也沒有科學完善的教學計劃，課程體系極其不完善，也很少有老師愿意在體育課程的設計方面下功夫，從而導致山區縣中學的籃球教學十分滯后。學生沒有上體育課的積極性，老師也沒有相應的籃球教學意識，所以導致山區縣中學體育籃球教學質量受到極大的影響。

二、影像教學法在山區縣中學體育籃球教學過程中的應用對策

1.提高對大學籃球教學的重視程度，為影像教學法的應用創造前提條件

在當前的山區縣中學體育籃球教學實踐中，由于受傳統應試教育觀念的影響，普遍存在對體育課程不夠重視的情況[3]。因此，要想提升影像教學法在山區縣中學體育籃球教學中的應用效果，首先應該提升對籃球課的重視程度。對于當代中學生來說，在中學教育過程中，不僅應該提升科學文化素質，而且應該提高自身的身體素質，強化體育鍛煉，這樣才能為未來的激烈競爭奠定堅實的基礎。因此，老師也應該意識到體育教學的重要性，運用影像教學法不斷提升大學籃球教學的質量。具體來說，老師應該對中學籃球教學進行重新認識，明確籃球教育對于學生的重要作用。另外，加大體育設施的投入，建立完善的體育硬件設施，對學校的體育活動場所進行科學合理的規劃，給學生提供一個寬闊舒適的體育活動場所，提高學生參與體育活動的熱情和積極性，從而為影像教學法的運用創造良好的前提條件。

2.提高山區縣中學籃球教師的教育素質，完善教學課程體系

由于學校對于體育教學的重視程度不夠，因此學校缺乏相應的高素質體育教師隊伍，而作為學生學習過程中的重要引導者，教師對于教學質量將起到至關重要的作用。因此，要想在籃球教學過程中有效運用影像教學法，提高山區縣中學籃球教師的整體素質是十分重要的環節[4]。學校應該重視體育教師教學觀念的更新，及時對籃球教師進行教學理念的培訓，從而使體育教師轉變教育觀念。另外，學校在強化師資力量的同時，應該完善籃球教學體系，根據學生成長的特點和心理特點，對體育課程進行重新優化設計，將體育教學，尤其是籃球教學提到教學改革日程之中。

3.豐富籃球教學方式，營造良好的影像教學情境

在山區縣中學體育籃球教學實踐中，傳統的教學方式都是讓學生自由活動，由于學校相應的體育活動設施不夠完善，學生也沒有足夠的活動空間，所以多數學生都選擇留在教室，中學籃球教學也沒有起到提升學生身體素質的教學作用。針對這個問題，在山區縣中學體育籃球教學過程中，老師應該利用影像教學法，豐富籃球教學的方式，利用豐富多彩的體育活動，提升籃球教學的質量，為學生營造一個良好的教學情境[5]。具體來說，老師應該在籃球教學之前，對課堂形式進行事先設計，比如可以讓學生觀看影像，從而學習影像資料中的籃球技巧，讓學生能夠在正式的教學開始之前融入到籃球教學中，利用豐富的活動形式，營造出良好的籃球教學情境，吸引學生參與到體育活動之中，從而在一定程度上提升籃球教學的整體質量。

結語

作為一種全新的體育教學形式，影像教學法在山區縣中學體育籃球教學中的應用，對于提升學生的綜合素質，提高籃球教學的整體質量，都具有十分積極的作用。因此，在山區縣中學體育籃球教學實踐中，籃球老師應該不斷的探索和改進影像教學法的應用形式，積極提升自身的教學素質，從而使山區縣中學籃球教學的質量得到進一步提升。

參考文獻

[1]陳少強.影像教學法在山區縣中學體育籃球教學中的應用研究[J].心事·教育策劃與管理，2014（3）：94.

[2]李蓉.中學體育籃球教學的創新策略探討[J].當代體育科技，2016，6（22）：34-35.

[3]管振華.新課程改革下的中學體育籃球教學的實踐及優化[J].學園，2014（3）：147-147.

[4]蔣安民.在新課標背景下中學籃球教學的實踐與思考[J].新校園（中旬刊），2014（9）：173-173.

[5]陳峰.中學籃球教學存在的問題及對策研究[J].中學教學參考，2015（27）：89-89.