高職院校計(jì)算機(jī)教師專業(yè)能力提升探討

王良敏

【摘 要】隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程成為高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)的專業(yè)技能之一。隨著計(jì)算機(jī)職業(yè)的普及，高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力也逐漸提高，高職院校教師的教學(xué)質(zhì)量直接影響著高職院校學(xué)生的人才質(zhì)量。因此，我們應(yīng)當(dāng)提高高職院校計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力，進(jìn)而培育出高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校 計(jì)算機(jī) 專業(yè)能力 提升探討

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.193

計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力直接影響著教師在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的教育教學(xué)能力。因此，我們應(yīng)著力提高高職院校計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力，提高計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平。本文就如何提升高職院校計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力進(jìn)行了探討。

一、高職院校計(jì)算機(jī)教師專業(yè)能力提升的意義

在當(dāng)今高速發(fā)展的信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)成為每個(gè)社會(huì)人才的必備技能，高職院校作為培養(yǎng)學(xué)生直接面向社會(huì)工作的重要培養(yǎng)基地，更應(yīng)該提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)工作的能力。我國(guó)目前的高職院校的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍中，大部分教師的實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是對(duì)于自身專業(yè)能力的提高較為忽視，從而導(dǎo)致自身的專業(yè)能力較為落后，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)能力的下降。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力也會(huì)受到嚴(yán)重的影響，阻礙學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的發(fā)展與進(jìn)步。提高高職院校計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力，是信息化時(shí)代對(duì)于高職院校教師發(fā)展與進(jìn)步的要求，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)與提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的關(guān)鍵所在。另外，提高高職院校計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)生存與發(fā)展的必要條件，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展，絕大部分依賴于學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)師資力量的發(fā)展。高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展能力強(qiáng)，才能為學(xué)校吸引更多的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展能力又主要依仗于計(jì)算機(jī)教師自身的專業(yè)能力。因此，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)要想取得全面均衡快速地發(fā)展，離不開計(jì)算機(jī)專業(yè)教師能力的提升。同時(shí)，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師能力提升有利于推動(dòng)高職院校的文化建設(shè)。隨著社會(huì)的文明與進(jìn)步的發(fā)展，高職院校的文化建設(shè)被推上日程，高職院校文化建設(shè)的核心是專業(yè)能力的建設(shè)，而專業(yè)能力的創(chuàng)建主要是以教師的專業(yè)能力來(lái)衡量。高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)作為熱門專業(yè)與學(xué)校的主推專業(yè)，其專業(yè)能力的建設(shè)更是對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)影響甚深。因此，高職院校計(jì)算機(jī)教師專業(yè)能力的提升，是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的前提，是時(shí)代對(duì)于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的必然要求。

二、高職院校計(jì)算機(jī)教師專業(yè)能力提升的策略

（一）教師不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)能力

計(jì)算機(jī)作為高新技術(shù)之一，其發(fā)展速度非常迅速，由于涉及到軟件的開發(fā)與應(yīng)用，以及軟硬件設(shè)備的安裝，更新?lián)Q代也非常之快。因此，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，不斷補(bǔ)充計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，隨時(shí)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，努力鉆研計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，為學(xué)生選取實(shí)用性強(qiáng)、內(nèi)容新穎的課本，爭(zhēng)取始終站在計(jì)算機(jī)改革換代的潮流前線。比如在計(jì)算機(jī)Excel的課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于Excel的內(nèi)容較難掌握，且Excel的內(nèi)容較為復(fù)雜，更新速度也較為迅速，教師在課堂教學(xué)中有時(shí)會(huì)因涉及到自身從未了解的Excel知識(shí)而延誤教學(xué)進(jìn)程，耽誤課堂教學(xué)的寶貴時(shí)間。這種情形下，教師就應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)Excel方面的專業(yè)知識(shí)，提升自身的專業(yè)能力，以便更好地開展課堂教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的效率。

（二）高職院校定期組織計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)交流，提升專業(yè)能力

教師專業(yè)能力的提高方式多種多樣。因此，高職院校應(yīng)定期組織計(jì)算機(jī)教師之間進(jìn)行交流與培訓(xùn)，讓計(jì)算機(jī)教師通過(guò)交流與培訓(xùn)，能夠掌握更多提升自身專業(yè)能力的方法。要充分利用交流的帶動(dòng)作用，將“小流”匯成“大海”，通過(guò)每一個(gè)計(jì)算機(jī)教師對(duì)于自身專業(yè)能力提升的感悟與方法，匯總成為快速提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的方法，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)教師專業(yè)能力的發(fā)展與提高。比如有的教師經(jīng)常閱讀一些與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的書籍，不同的書籍帶給人的啟迪不同，每個(gè)人閱讀過(guò)后的感悟也不同，這時(shí)教師就需要交流自己平時(shí)所涉及的與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的書籍，共同交流書籍給自己帶來(lái)的啟迪，與大家一起分享閱讀了解的成果，探討對(duì)于提升專業(yè)能力較好的書籍，在交流中共同提高計(jì)算機(jī)專業(yè)能力。

（三）建立健全計(jì)算機(jī)教師的評(píng)價(jià)與監(jiān)督制度，提升計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力

我國(guó)目前的教育體系對(duì)于教師的評(píng)價(jià)與監(jiān)督仍有所欠缺，造成部分教師在教學(xué)工作中不求進(jìn)取，停滯于教學(xué)的最初階段。殊不知，停滯等同于落后。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，一旦在教學(xué)工作中不思進(jìn)取，就會(huì)落后于時(shí)代對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科提出的要求，最終被淘汰。建立健全教師評(píng)價(jià)與監(jiān)督制度，有利于教師對(duì)自身專業(yè)能力的要求與提高，有利于教師加強(qiáng)對(duì)自我的專業(yè)能力淘汰的危機(jī)意識(shí)，有利于督促與激勵(lì)教師學(xué)習(xí)與增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，有利于完善教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)。因此，要建立健全計(jì)算機(jī)教師的評(píng)價(jià)與監(jiān)督制度，激勵(lì)與督促教師不斷提升自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，鼓勵(lì)教師探索新的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。比如應(yīng)該定期組織對(duì)計(jì)算機(jī)教師專業(yè)能力進(jìn)行考核，并對(duì)考核結(jié)果予以公示，讓教師定期對(duì)自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，知曉自身計(jì)算機(jī)方面的優(yōu)與劣，以此激勵(lì)教師在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)于專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。

（四）關(guān)注高職院校計(jì)算機(jī)教師的可持續(xù)發(fā)展，增大資金投入力度，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教師專業(yè)能力的提升與發(fā)展

計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展需要不斷地更新?lián)Q代，計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力的提高也離不開對(duì)于更新?lián)Q代的軟硬件的學(xué)習(xí)，而這個(gè)更新?lián)Q代的過(guò)程需要大量的資金投入與資金的支持。尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與進(jìn)步需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，需要定期地更新軟件設(shè)備，需要購(gòu)入大量的用于教學(xué)的機(jī)器設(shè)備，這個(gè)過(guò)程資金的投入是必需的，也是計(jì)算機(jī)教學(xué)正常進(jìn)行的前提。資金的不斷投入為計(jì)算機(jī)教師創(chuàng)造了提升自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)，教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，讓資金投入有其所值。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的改革與發(fā)展，高職院校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)能力，與計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展共同進(jìn)步，在促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的突破。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師專業(yè)能力的提升，需要教師自身的不懈努力與探究，我們也相信，經(jīng)過(guò)不懈的努力與探究，教師的專業(yè)能力也會(huì)更上一層樓。