淺談高職院校大學生黨建工作創(chuàng)新

李峨

摘 要：加強高職院校黨建工作是高職實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的需要。黨建工作一直在教育領域有著極為重要且顯著的研究意義。本文從高職院校建黨工作的目前狀況、黨建工作創(chuàng)新模式以及措施進行研究、分析，從而尋找更適合高職院校大學生黨建工作創(chuàng)新等路徑。

關鍵詞：高職院校；建黨工作；創(chuàng)新模式

高職教育的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型專門人才。培養(yǎng)高端技能型人才是高等職業(yè)教育的根本目標，這就導致在實踐中高職院校普遍存在“重實用、輕思想、重技術、輕黨建”的現(xiàn)象，再加上黨建工作本身具有效果滯后性的特點，使得部分高職院校對黨建工作重視程度不夠，過分重視對學生專業(yè)技術和實際能力的培養(yǎng)，而忽略了對學生的思想政治教育以及黨員的培養(yǎng)和管理。

一、高職院校建黨工作的目前狀況

1.機制落后

一方面，對于高校黨員教育培訓工作重視度不夠，多數(shù)高職院校重視發(fā)展，但對預備黨員與黨員缺乏繼續(xù)教育以及有效的監(jiān)督、管理。特別是高職院校學制大多是三年制，大多數(shù)入黨積極分子在第二或第三年被吸收為預備黨員后就進入實習階段，由于實習單位的不穩(wěn)定，流動性大，對進入大三實習階段學生的教育培訓幾乎為空白。

2.組織力和影響力較低

也可以通過兩個方面進行探討，一方面是學生黨支部組織本身的活動內容和形式過于的簡單和重復，而且活動范圍許多都是在校內開展的，導致不同的高校支部之間需要進行一定的接軌，甚至于與社會需求更多接軌。另一方面，黨組織的活動內容枯燥，形式單一，活動范圍小，影響力不夠。如果單純的以黨支部活動有一定的局限性。

3.黨建工作內容單調

高職院校學生黨建工作相對滯后，更多僅僅停留在黨員的發(fā)展問題，缺少生動活潑的黨建活動，思政教育難以深入。開展較多的組織生活往往是政治理論學習，而較少開展針對提高學生黨員的組織協(xié)調能力、創(chuàng)新能力、社會實踐能力等活動。而許多學生黨員認為他們可以通過諸如網絡、報紙等多渠道學習政治理論，對會議式的政治學習積極性不高，學習效果不甚理想。黨員活動會議式、座談式的方式使黨建活動不能滿足學生全面發(fā)展的需要，難以深入人心，取得實效。

二、黨建工作創(chuàng)新模式以及措施

1.思想建設

網絡新媒體的力量不可小覷。隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展，黨建工作載體已經向各種新媒體輻射，新媒體實現(xiàn)良好的互動性、快速的傳播性、廣泛的影響性的同時也使高職學生面對海量的駁雜信息無所適從。故而加強思想建設，首先要學會刪選無用信息。其次是需要有一個強大的心理，也從側面也說明了我國高校學生加強理想、信念教育的緊迫性和重要性。

2.創(chuàng)新組織制度

在制度上的改進，由于制度的落后導致許多黨建工作無法開展。因而組織制度創(chuàng)新方面要進行制度化和建立長效機制。這兩點十分重要。將學生的工作通過建立學生黨員為目標的長效機制，可以對于整個組織構建的搭建給予方向性的作用。另一方面，制度化可以對于組織的發(fā)展和成長提供一個高效和規(guī)范化的平臺和渠道，各個環(huán)節(jié)的制度到責任都條理化對于組織的成長十分的有幫助。

3.黨建工作網絡構建

因為學生黨員本身就是學生，他們比老師更親近、更容易讓學生接受、而且比起教師班主任管理更能落到實處和細處。有時，師兄、師姐的一句話比老師說教大半天更管用。因此，要讓學生黨員積極參與到學生事務管理工作中來。可以在學院黨委的統(tǒng)一領導下，由組織部和學工部負責方案的制訂和協(xié)調，各二級學院（系部）黨組織具體組織落實，每年選拔一批優(yōu)秀的高年級學生黨員擔任助理班主任，協(xié)助輔導員進行新生班級管理。他們的主要工作就是發(fā)揮自身的優(yōu)勢和榜樣力量，對所帶班級學生進行思想教育，組織黨的理論學習，發(fā)展新黨員；幫助同學們做好學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)和調動他們的學習積極性，搞好班風學風建設；與同學們加強溝通，幫助解決實際困難，引導他們正確處理人際關系，構建一個和諧友愛的生活、學習環(huán)境。

4.要加強對年輕教師的黨建教育工作

目前在高職院校中，一大批知識新、學歷高的年輕青年教師已成為師資隊伍的重要組成部分。由于他們和學生年齡接近，共同語言多，對學生的行為和思想影響更直接，他們的思想和言行對學生的成長有著重要的示范引導作用，因此，一定要重視和加強對年輕教師的黨建教育工作。要組織他們學習黨的基本理論、方針、路線和綱領；要努力提高他們的政治素養(yǎng)，使他們堅持正確的政治方向；學院黨委要敢于回應年輕教師關心的熱點難點問題，加強正面引導，做好答疑解惑工作；要讓年輕教師能正確把握國際國內形勢，清楚黨中央的各項決策部署，學會正確看待和分析當前經濟社會發(fā)展中面臨的機遇和挑戰(zhàn)；要對他們加強理想信念和中國夢的教育宣傳，使他們準確領會中國夢的實質，從而在日常教學中適時引導和激發(fā)學生為實現(xiàn)中國夢而奮斗。同時，還要不斷從年輕教師中發(fā)展黨員，特別是要把政治素質好、師德品行好、甘于奉獻的優(yōu)秀年輕教師列為重點培養(yǎng)對象，入黨后可以在支部中給他們安職務、壓擔子，提高和調動他們的工作能力和積極性，保持黨組織的青春活力。

5.充分發(fā)揮輔導員老師在培養(yǎng)學生過程中的引導作用

政治輔導員隊伍在高職院校學生教育中起到了關鍵作用，亦是學生管理的重要實施者。輔導員是以學生為主要工作對象的，他們了解學生的需要和情感，負責組織和參與學生的各種活動。因此，輔導員在實施學生黨建、素質教育、思想教育、穩(wěn)定校園秩序方面具有不可替代的優(yōu)勢。為了黨建工作，學校一定要創(chuàng)造有利條件，選拔培養(yǎng)一批學歷層次高、政治立場堅定，具備良好協(xié)調能力、組織管理能力和思政工作能力的年輕黨員教師，對學生進行教育并且擔任輔導員的工作，充分的發(fā)揮好輔導員的職責，做到與學生密切聯(lián)系的作用。

綜上所述，黨建工作的生命力和活力體現(xiàn)在專業(yè)教育教學中心工作平臺之中。必須把黨建工作落在實處，學生黨員是學生中的優(yōu)秀群體，要不斷總結新的經驗，運用先進的科學手段，通過切實可行的措施和辦法，將專業(yè)教育與黨建工作結合起來，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質和高技能的人才。

參考文獻：

[1]楊光，翟杰，孫曉明.加強高校大學生黨建工作的思考和對策[J].山東工商學院學報，2007（2）.

[2]傅麗.高職院校學生黨建工作的思考[J].當代職業(yè)教育，2011（09）.